Методическая разработка по русскому языку «Соблюдение норм литературного языка в речевой практике»

Методическая разработка урока

по русскому языку

на тему:

«Соблюдение норм литературного языка в речевой практике.

Литературный язык и язык художественной литературы»

Подготовила

преподаватель русского языка и литературы

Селиванова И.Г.

2021

Тема: Соблюдение норм литературного языка в речевой практике.

Литературный язык и язык художественной литературы.

Цели:

• знакомство с нормами литературного языка как особым разделом лингвистики;

• формирование представление о нормах литературного языка, их соблюдение в речевой практике.

Задачи:

•изучение понятия «литературный язык», «язык художественной литературы»,

норм русского языка (орфоэпических, грамматических и лексических);

•развитие орфографической зоркости, логического мышления, умения исправлять речевые ошибки;

•воспитание речевой культуры.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: практические методы (упражнения, творческая работа).

Формы работы: индивидуальная, коллективная, групповая.

Оборудование: дифференцированные карточки, таблицы по теме урока

«Нормы литературного языка», «Особенности стилей речи», иллюстрации.

Планируемые результаты:

• личностные результаты:

- понимание русского языка как одной из основных национально - культурных ценностей русского народа;

- уважительное отношение к родному языку, гордость за него;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

• метапредметные результаты:

- владение всеми видами речевой деятельности;

- овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;

- умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- коммуникативно - целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

• предметные результаты:

- понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности;

- владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение, говорение и письмо;

- усвоение основ научных знаний о родном языке;

- понимание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики;

- проведение различных видов анализа слова, использования выразительных средств языка;

- осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Эпиграф к уроку:

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово…

А.А. Ахматова

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие обучающихся преподавателем. Проверка посещаемости.

1. Мотивационный этап.

Все мы помним прекрасные строки стихотворения в прозе “Русский язык”

И.С. Тургенева:

- Сколько замечательных слов сказано о русском языке! Язык является средством человеческого общения. Он живет и развивается, соединяя в себе две культуры:

• книжно - литературную

• и устно-народную.

Предлагаю вам послушать стихотворение Михаила Матусовского «Язык наш прекрасный»

(Выразительное чтение стихотворения обучающимся).

1. Постановка цели и задач урока.

-Сегодня нам предстоит изучить, что является «Нормами литературного языка», почему необходимо их соблюдение в речевой практике. Определить, что означает понятие «Литературный язык» и составить характеристику стилю художественной литературы, языковые средства (лексические, грамматические)

1. Актуализация знаний.

ЗАДАНИЕ 1.

Работа по таблице «ОСОБЕННОСТИ СТИЛЕЙ РЕЧИ»

Правильность ответов проверяется группой по общим таблицам «Особенности стилей речи», находящимся у каждого на столах.

!!! Следует обратить ваше внимание на то, что многие задания данной темы вам предстоит выполнять на экзамене.

Вопросы по теме «Функциональные стили речи»:

1. Какие стили речи вы знаете? Перечислите их.

2. Определите сферу применения разговорного стиля.

3. Дайте характеристику официально-делового стиля.

4. Назовите функцию научного стиля речи.

5. Перечислите языковые средства стиля художественной литературы.

!!! Теперь составим подробную характеристику «Язык художественной литературы».

ЗАДАНИЕ 2.

Устно определить к какому стилю речи относятся данные словосочетания.

ЗАДАНИЕ 3. РАБОТА В ГРУППАХ.

V. Усвоение новых знаний.

1.Определение понятия “норма литературного языка”.

- Что же такое нормы литературного языка?

Нормы литературного языка – это общепризнанные и общепринятые в речевой практике на определенном этапе развития языка правила употребления слов, словосочетаний и т.д.

Норма закрепляется в словарях и справочниках и охватывает все уровни языка. Она характерна и для устной, и для письменной речи и обязательна для всех.

2.Работа по таблице “Нормы литературного языка” (запись таблицы в тетрадях)

VI. Закрепление.

Работа у доски одного обучающегося, остальные записывают в тетрадях.

Заполнить таблицу на соответствие правил и норм:

(орфоэпические, лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные)

-Какие нормы отражают правила:

- Как мы видим, нормы литературного языка связаны с основными разделами науки о языке. Какими? (Фонетикой, лексикой, словообразованием, морфологией, синтаксисом, пунктуацией, орфографией, стилистикой, культурой речи).

VII.Самостоятельная работа. Орфоэпическая разминка.

А) Расставить правильно ударение в следующих словах:

Б) Нарушение орфоэпических норм имеется в следующих примерах:

ст о ляр, средств а, сосредоточ е ние, созв о нимся, свекл а, дремот а, красив е е, т о рты, д о говор. 

5. Практическое задание по определение нарушений норм литературного языка.Записать исправленный вариант и выполнить полный синтаксический разбор, составит схемы и характеристики предложений.

1. В ближайшее время между предприятиями будут подписаны двусторонние договора.

2. Средства массовой информации диспутируют о президентских выборах.

3. Благодаря наводнению тысячи людей остались без крова.

4. Хочу подчеркнуть о том, что считаю наиболее важным.

VIII.Обобщение.

Литературный язык и язык художественной литературы.

- Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка.

Основные признаки художественной речи:

• образность,

• широкое использование изобразительно-выразительных средств,

• а также языковых средств других функциональных разновидностей языка.

Язык - это первоэлемент художественной литературы, один из основных элементов художественного произведения, источники богатства и выразительности русской речи.

Творческое задание:

- Давайте обратимся к стихотворению Михаила Матусовского

«Язык наш прекрасный». Слушайте внимательно, вам предстоит ответить на вопрос:

- Какие слова, прозвучавшие в стихотворении относятся к языку художественной литературы, назовите их.

Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно-певучий.

В нем есть и усмешка,
И мягкость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

Слово о состоянии русского языка в наши дни.

Исследователи языка отмечают 2 наиболее отрицательные тенденции в современной языковой ситуации в России:

1) огрубение и вульгаризация русской речи, массовые отступления от норм русского литературного языка;

2) агрессивное воздействие со стороны американского варианта английского языка (это находит отражение в СМИ, рекламе, массовой культуре). Все это может привести к разрушению языка.

Неоправданное употребление иностранных слов наносит непоправимый вред русской речи. Конечно, нельзя совсем отказываться от заимствованных слов, но употреблять их по необходимости.

IХ. Итоги урока.

Итак, мы пришли к выводу, что надо бороться за чистоту русского языка. Эта проблема решается и на государственном уровне. Не случайно в материалах учебной программы много вопросов по культуре речи, т.к. особое влияние на состояние речевой культуры оказывают средства массовой информации. Каждый человек ежедневно испытывает мощное воздействие телевизионной речи, речи, звучащей в радиоэфире или представленной на страницах газет и журналов. Качество этой речи вызывает эмоциональный отклик. Именно газеты и журналы, радио и телевидение для многих носителей языка служат основным источником представлений о языковой норме, именно они формируют языковой вкус.

Языковая раскрепощенность, тиражирование языковых ошибок, не встречающих должного отпора, притупляют чувство языковой ответственности. Речевая неряшливость, приверженность штампам, стремление употреблять «престижные» слова и словосочетания обнаруживаются в речи уважаемых и знаменитых людей. Многие передачи, прежде всего адресованные молодежи, расшатывают представления о допустимом и недопустимом в публичной речи.

Современная периодическая печать пестрит немотивированными заимствованными и неумело образованными словами, жаргонной лексикой.

Такое «загрязнение языковой среды» оказывает пагубное воздействие на

речевую культуру носителей языка.

И в завершении урока хотелось бы вернуться к эпиграфу урока. Слова великой русской поэтессы звучать как завещание нам нынешним и будущему поколению:

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово… (А.А. Ахматова)

Х.Рефлексия.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Считаете ли, что надо соблюдать чистоту русской речи?

- Допускаете ли вы в общении с ровесниками жаргон или ненормативную лексику?

- Стремитесь ли контролировать свою речь?

- Какие вежливые слова вы используете в своей речи?

ХI. Домашнее задание.

1)Повторить теоретический материал по теме «Нормы литературного языка» и

«Язык художественной литературы».

2) Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 кл Стр.186; 191. Упр.269

Список литературы.

1. Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. : Учеб.для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова.- 9-е изд.- М. : Просвещение, 2018.-350 с.

2. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. М., 2019.

3. Орфоэпический словарь русского языка. Ред. Р.И. Аванесов. 5-е издание. М., 2017.

4. Розенталь Д.Э., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М., 2017.

5. Штудинер, М.А.Словарь образцового русского ударения : 17 000 слов . 4-е изд. – М. : Айрис-пресс, 2019.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469484-metodicheskaja-razrabotka-po-russkomu-jazyku-