Как распорядиться личными доходами

МКОУ «Падунская школа – интернат»

Общешкольное внеклассное мероприятие

«Как распорядиться личными доходами»

(класс 6 – 9)

Составили и провели: Мишанова О.А.

Бубенчикова О.А.

п.ст. Падунская, 2021г.

«Как распорядиться личными доходами»

Цели:Узнать, что такое доход, и из каких источников можно получить денежные доходы? Ознакомить учащихся с понятием доход, личный доход и источниками формирования доходов семьи. Воспитывать экономность, бережливость, предприимчивость.

Задачи:Осмыслить понятия: доход, предприниматель, финансовый консультант, банк, семейный бюджет. Проанализировать условия жизни и потребности конкретной семьи для принятия решения о распределении имеющихся  средств. Развитие мышления, памяти, внимательности, логического мышления, способности к анализу сложившейся ситуации, принятию ответственного и своевременного решения.

Оборудование: интерактивная доска, ПК, презентация, тест.

Оформление: стенд с иллюстрациями.

Ход мероприятия:

1. Организационные моменты:

Приветствие.

1. Мотивационное начало мероприятия:

Постановка цели мероприятия.

1. Основной этап мероприятия:

Разминка.

Определение социального статуса.

Физ - минутка.

1. Подведение итогов:

Тест.

Самоанализ мероприятия.

1 Воспитатель:

- Здравствуйте ребята. Давайте по приветствуем друг друга, и улыбнемся.

2 Воспитатель:

- Задумайтесь над тем, зачем мы собрались? Если ваш ответ: «учиться» или «узнать новое», то посмотрите на тему нашего мероприятия и подумайте над следующим вопросом. Что вы хотели бы узнать или понять?

1 Слайд: «Как распорядиться личными доходами» (картинка)

- Сегодня много разговоров о рынке, рыночных отношениях. Они охватили все общество, в том числе семью и школу. Безусловно, становление и развитие рыночной экономики в России ставит перед школой серьезную задачу в области целенаправленной работы по экономическому воспитанию подрастающего поколения, от решения которой зависит будущее нашего государства.
           - Рынок предъявляет к человеку большие требования: своеобразного трудового образца жизни, сформированности таких качеств личности, как самостоятельность, деловитость, организованность, добросовестность др.

1 Воспитатель:

- Экономические знания необходимы не только тем, кто хочет стать бизнесменом. Элементарная экономическая образованность на пользу каждому человеку. Без нее невозможно наладить свою жизнь, свой быт и т.п.  Исходя из этого в воспитательной работе нашей школы, мы отводим особое место экономическому воспитанию школьников.
Сегодня учащиеся должны знать, что такое деньги, с чего складывается бюджет семьи и школы, что такое цена товара, от чего она зависит, как создается богатство и каковы его источники.
2 Воспитатель:

- Сейчас мы вместе с вами проведём разминку, разберём пословицы и поговорки. Нужно найти начало и конец «Найди пару» (работа с залом)

 2 Слайд:

  1 Воспитатель:

- Из чего же составляется бюджет наших семей? Чтобы обсудить этот важный для всех людей вопрос мы проверим, знаете ли вы основные экономические термины по нашей теме.

3 Слайд:

- Личный доход - личные доходы граждан, семей и домохозяйств, получаемых в виде денежных средств. К ним относятся: заработная плата, пенсия, стипендия, пособие, доход от продажи товаров, произведённых в собственном хозяйстве, денежные поступления в виде платы за оказанные услуги, авторские гонорары, доход от продажи личного имущества.

4 Слайд:

- Семья - социальная ячейка общества, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью.

5 Слайд:

- Домохозяйство - экономическая ячейка, состоящая из одного или более лиц, которая снабжает экономику ресурсами (труд, капитал, природные ресурсы) и использует полученные за них деньги для приобретения товаров и услуг, удовлетворяющих собственные потребности

6 Слайд:

- Бизнес-это система деловых отношений с целью получения прибыли и удовлетворения потребностей участников сделок.

7 Слайд:

- Заработная плата (номинальный доход)- денежное вознаграждение, которое получает работник или семья за свой труд, за определенный период времени.

8 Слайд:

- Капитал семьи - это недвижимость (жилье, сарай, погреб, гараж и др) Технические средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, трактор, электрические устройства и т.п.)

Деньги и ценные бумаги. Под капиталом следует понимать стоимость, приносящую дополнительную, или самовозрастающую стоимость.

2Воспитатель:

- Давайте вместе с вами разберём вот такие житейские высказывания (работа с залом)

а) Бесплатный сыр бывает только в мышеловке.

б) Под лежачий камень вода не течет.

в) Доверяй, но проверяй

1 Воспитатель:

- Разобраться с некоторыми вопросами нам помогут герои, из всеми нами, любимой сказки.

9Слайд: (звучит песня из сказки «Буратино»)

- Давайте вспомним главных героев и определим их социальный статус. Но прежде подумаем, что такое социальный статус.

10 Слайд:

-Социальный статус — положение, которое занимает человек в обществе. Определяется по признакам: экономическим, национальным, возрастным и др. Социальный статус разделяется по умениям, навыкам, образованию.

11 Слайд: Буратино – деревянный мальчик школьного возраста (видео)

12 Слайд:  Папа Карло – столяр, отец Буратино, предприниматель, малообеспеченный (видео)

13 Слайд: Мальвина – девочка с голубыми волосами, учит Буратино уму разуму

- Назовем её финансовым консультантом (видео)

14 Слад:Черепаха Тортила – хранительница золотого ключика (Золотой запас сказочной страны)

- Где можно хранить материальные ценности? (в банке)

- Её мы будем называть банкиром (видео)

15 Слайд:Лиса Алиса и Кот Базилио – безработные, мошенники, хотят отнять у Буратино деньги (видео)

16 Слайд: Физминутка: «Будем денежки считать»

- Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

- Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

- Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный) Дом, в котором мы живем.

- Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец)

- На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

- Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

- Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак, согнув все пальцы)

2 Воспитатель:

- Ребята, как вы считаете? Нужно ли обсуждать детям родительскую зарплату? (ответы детей)

- Если ребенок поинтересовался, сколько именно зарабатывают его родители, можно назвать конкретную сумму. В тех случаях, когда семья живет очень бедно или очень богато, впадать в крайности при обсуждении доходов не стоит. Можно ответить обтекаемо: зарплата достойная, средняя по рынку, выше или чуть ниже средней и т.д.

1 Воспитатель:

- Надо ли платить детям за помощь по хозяйству? (ответы детей)

- Мытье посуды и уборка в квартире - это не подвиг, а норма, поэтому платить за это не следует. Практика показывает, что дети, которым платили за помощь по хозяйству, впоследствии нередко вымогали деньги по любому поводу. Вынести мусор, сходить за хлебом, купить бабушке лекарство - у них на все была своя «такса»

2 Воспитатель:

- Как часто и следует ли выдавать деньги школьникам? (ответы детей)

- В зависимости от возраста школьника подход к выдаче и контролю карманных денег должен отличаться: чем меньше возраст, тем чаще и меньшими частями нужно выдавать деньги. Дело в том, что дети, в отличие от взрослых, по-другому воспринимают время, и в раннем возрасте им сложнее планировать. Например, если ребенку младшего школьного возраста выдавать карманные деньги сразу на месяц, то есть два наиболее распространенных варианта: либо он потратит всю сумму в первые несколько дней, либо не станет тратить деньги вовсе.

1 Воспитатель:

-Мы раздадим по классам тест, и вы проверите себя «Любят ли вас деньги?»

17 Слайд:Тест для учащихся.
1. Представьте, что у вас есть свободная сумма денег. Что вы с ней сделаете?
а) вложу в бизнес, чтобы денег стало ещё больше;
б) открою счёт в банке;
в) приобрету вещь своей мечты.
2. Что вы почувствуете, получив дорогой подарок?
а) удовлетворение;
б) радость;
в) неловкость.
3. Часто ли вы берете в долг деньги у знакомых?
а) никогда;
б) редко;
в) систематически.
4. Как влияет информация о курсе доллара на ваше настроение?
а) прямо пропорционально;
б) обратно пропорционально;
в) никак
5. Следуете ли вы закону, что небогатый человек покупает только хорошие вещи?
а) да;
б) как когда;
в) нет.
6. Заметив под ногами рублёвую монету, вы решите её подобрать?
а) нет, я живу заработком, а не находками;
б) если в данный момент нахожусь «на мели»;
в) обязательно!
7. Любите ли вы обсуждать цену собственных покупок?
а) это тема для меня закрыта;
б) почему бы нет?
в) да, это предмет моей гордости.
8. Пересчитываете ли вы сдачу?
а) обязательно;
б) если не забываю;
в) ленюсь.
ПОДСЧЁТ РЕЗУЛЬТАТОВ:
Присвойте себе за каждый ответ "а" 3 балл, "б" – 2 балла и "в" – 1 балла. Итог просуммируйте.
От 19 до 24 баллов. Вы – прирождённый финансист с нюхом на прибыль, и ни один финансовый крах не способен сделать вас нищим. Теряя, вы тут же находите; падая, поднимаетесь. Но иногда деньги становятся для вас самоцелью, а это уже плохо.
От 14 до 18 баллов. Вы имеете сложные взаимоотношения с деньгами; они то идут косяком, то улетают с порывом ветра… Что ж, зато вы избавлены от страхов, свойственных богатым людям, и всегда преодолеете финансовые трудности, снизив свои затраты.
От 8 до 13 баллов. Вас деньги не любят; не за что. Впрочем, и вы их тоже – что совершенно необъяснимо для обычного человека.

1 Воспитатель:  

- Ну и в завершение мероприятия, несколько советов управления деньгами для детей:

 1.Старайтпесь планировать бюджет и следовать ему (пример)

2. Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться (пример)

3. Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания (пример)

 4. Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок, так вы сможете накопить сбережения (пример)

 5. Старайтесь не «брать взаймы»  Нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги. Удержитесь и от желания жить в кредит (пример)

18 Слайд:

- До новых встреч!!!!

Литература:

Интернет ресурсы: сайт 6https://infourok.ru/

Интернет ресурсы: сайт https://multiurok.ru/

Интернет ресурсы: сайт https://multiurok.ru/

Интернет ресурсы: сайт https://multiurok.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469647-kak-rasporjaditsja-lichnymi-dohodami