Индивидуальный логопедический маршрут для ребенка в ДОУ: разработка и реализация

Направление

коррекционной работы

Содержание

моторика

Общая

Совершенствование статической организации движений (точно воспроизводить и удерживать позы, преодоление напряженности и скованности движений).

Совершенствование динамической организации движений (точно и плавно воспроизводить серию движений).

Совершенствовать ритмическое чувство .

Совершенствовать пространственную организацию (гнозис).

Формирование пространственных представлений с опорой на правую руку.

Совершенствование пространственной организации движений.

Мелкая

Совершенствование статической организации движений (точно воспроизводить и удерживать позы, преодоления напряженности и скованности движений)

Совершенствовать динамическую и статическую организацию движений (пальчиковый игротренинг, массаж и самомассаж, шнуровка,работа с мозаикой и конструктором ,обводка и штриховука и фигур и т.д).

Работа по развитию конструктивного праксиса, моделирование букв.

Формирование графомоторных навыков.

Формирование различного вида захвата.

Артикуляционная

Укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ.

Развивать мышечную силу и подвижность губ.

Способствовать растяжке подъязычной связки.

Отрабатывать движения языка вверх,развивая его подвижность.

Укреплять мускулатуру щёк ,развивать координацию движений.

Расслаблять мышцы языка путем самомассажа .

Учить удерживать язык распластанным,широким.

Способствовать расслаблению мышц языка,усилению кровоснабжения мышц языка.

Вырабатывать умение дуть по середине языка,спокойно лежащего на нижней губе.

Учить попеременно напрягать и расслаблять мышцы языка.

Просодика:

голосовые функции, темп течи, интонация, речевое дыхание

Воспитание длительного ротового выдоха.

Отработка слитности нескольких гласных.

Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса).

Воспитание правильного темпа и ритма речи.

Выработка умения пользоваться громким и тихим голосом.

Развитие и совершенствование музыкально-ритмических способностей .

Мимика

Формирование умения произвольно принимать мимические позы (удивление, радость, испуг, грусть, сердитое лицо).

Фонематические процессы

Дифференциация неречевых звуков.

Формирование умения воспроизводить слоговые ряды.

Формирование умения подбирать слова на заданный звук.

Формирование умения выделять словак из предложения.

Дифференциация неречевых звуков.

Формирование умения узнавания и различение слов,близких по звуковому составу.

Формирование умения различать слоги со сходными звуками.

Формирование умения опознавать заданный звук в текстах ,предложениях,словах,слогах,изолированно.

Закрепление навыка определения позиции звука в слове.

Закрепления навыка выделения первого звука в слове.

Закрепление навыка определения последнего звука в слове.

Закрепление навыка определения последовательности и количества звуков в слове.

Закрепление навыка подбора слов на заданное количество звуков.

Закрепление навыка подбора слов на заданное количество слогов.

Формирование умения выделять предложения из текста.

Формирование умения выделять слова из предложения.

Звукопроизношение

Автоматизация поставленных звуков.

Дифференциация звуков в связной речи, чистоговорках .

Слоговая структура слова

Работа по нормализации ритмической стороны речи на материале неречевых звуков (воспроизведение ритмов)

Работа над односложными словами со стечением согласных в начале и в конце слова.

Работа над двухсложными словами без стечения согласных.

Работа над трехсложными словами стечения согласных.

Повторение за взрослым и звучание чистоговорок.

Формирование умения произносить 3-4х сложные слова со стечением согласных сопряжено,отраженно и самостоятельно по предметным картинкам.

Упражнение и произношения слов сложной слоговой структуры в составе словосочетаний и предложений.

Лексика

Обогащения словаря по темам: человек,части тела, овощи, фрукты, грибы,деревья,одежда,обувь,головные уборы,.семья,посуда,продукты питания,дом,мебель,животные (дикие,домашние,севера жарких стран),детеныши животных и птиц птицы (перелетные,зимующие,домашние),транспорт, правила дорожного движения профессии ,времена года.

Совершенствование словарного запаса по темам.

Обогащение активного словаря наречиями , обозначающими местонахождение (там,тут,здесь), количество (мало,много,ничего),оценку действия (хорошо,плохо,громко,тихо), ощущение (тепло,..холодно,вкусно)

Грамматический строй речи

Образования существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами.

Образование множественного числа существительных.

Практическое употребление в печи простых предлогов: на,в,за,у,к,с,по,над.

Согласование прилагательных и существительных в роде, числе, падеже.

Образование относительных прилагательных.

Связная речь

Развивать умение вслушиваться в обращенную речь,отвечать на вопросы полными ответами.

Формирование навыка составления простых предложений по вопросам , по демонстрации действий.

Формирование умений и навыков составления простых предложений по схемам,по картинкам.

Закрепление навыка построения предложений из 3-4 слов.

Развитие ВПФ

Расширение обьема зрительной и слуховой памяти;

Развитие вербального мышления.

Развитие логического мышления.

Игры и упражнения на совершенствование словесно- логического мышления «Четвертый лишний» (по лексическим темам)

Звук

Начало года

Середина года

Конец года

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ы

Э

Ю

Я