Конспект НОД с использованием нетрадиционной техники рисования (вторая младшая группа) Тема: «Букет для Лисички»

Конспект НОД

с использованием нетрадиционной техники рисования

(вторая младшая группа)

Тема: «Букет для Лисички»

Цель: развитие творчества дошкольников младшего возраста средствами нетрадиционных техник рисования

Задачи:

1. Закрепить умение передавать в рисовании разнообразие осенних красок

2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

3. Формировать умение работать без спешки, получая удовольствие от проделанной работы.

4. Совершенствовать технику рисования используя поролоновые губки.

6. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование: готовые формы листьев клёна, берёзы, дуба (белые, бумажные, с обратной стороны двусторонний скотч); гуашь в блюдцах (желтая, красная, зеленая, коричневая), поролоновые губки, лист А-4, конверт с письмом, аудиозапись песни про осень.

Предварительная работа: рассматривание листьев разных деревьев, целевая прогулка в парк, раскрашивание готовых форм, дидактическая игра «С какого дерева листок», разучивание пальчиковой гимнастики «Ветер по лесу летал».

Ход:

Воспитатель: ребята, сегодня я пришла утром в группу, а у нас на окне лежит конверт:

Кто-то бросил нам в окошко, посмотрите - письмецо.

Может это лучик солнца, что щекочет нам лицо?

Может это воробьишко, пролетая, обронил?

Может кот письмо, как мышку на окошко заманил?

Как вы думаете от кого письмо?

(Открывают конверт, а там осенний листочек (раскрашенный, бумажный))

Воспитатель: посмотрите, какой он красивый! От кого же он? Как вы думаете?

Да на нём что-то написано! Прочитаем?

«Я шла домой и собирала для своей любимой мамы букет из разных красивых листьев. Но есть у меня дружок волчонок. Заигрались мы с ним, и букет я потеряла. А был он у меня такой расчудесный, яркий и красивый. Как же я теперь приду домой без букета? Помогите мне, пожалуйста!»

Воспитатель: Дети, слышите? Кто-то плачет!

Входит Лиса (взрослый). Плачет.

Дети: (хором)

Ах, милая ты Лиса!

Тебя мы очень просим.

Поскорей слезинки спрячь!

Ну пожалуйста, не плачь!

Лиса: посмотрите, ребята, ни одного листочка не осталось.

Воспитатель: Что же делать? (поможем лисичке собрать букет?)

Лиса, у наших ребяток «золотые» ручки. Мы поможем тебе собрать букет, и подаришь его маме.

Поможем Лисе? А заодно и развеселим её, чтобы она больше никогда не грустила.

Воспитатель: скажи нам дорогая Лиса, а какого цвета листочки тебе нравятся?

Лиса: жёлтые и красные, и зелёные.

Воспитатель: ребята я приготовила нам краски. Назовите: какие? (жёлтая, красная, зелёная,).

(На отдельном столе лежат листочки, детям предлагается выбрать листок, который им больше нравится, и сесть за столы для дальнейшей работы).

Воспитатель: прежде чем приступить к работе, надо размять пальчики, чтобы они хорошо поработали.

Пальчиковая гимнастика:

Ветер по лесу летал.

Ветер листики считал

Вот дубовый,

Вот кленовый

Вот берёзки золотой,

Вот рябиновый резной,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

(Свободные помахивания кистями рук, загибание пальцев по одному на обеих руках, помахивания)

Воспитатель: пальчики размяли, можно приступать к работе.

Под спокойную музыку дети раскрашивают листочки, гуашью с помощью губок, примакивая ими (делая отпечаток). Разукрасив один лист дети самостоятельно берут следующий (зависит от скорости работы ребенка). Осень в это время рядом с детьми и помогает воспитателю.

Воспитатель: листочки получились яркие и главное у каждого свой, и нет ни одного одинакового листочка. А пока они будут сохнуть, мы немножко отдохнем.

Послушайте стихотворение:

У меня букет осенний,

Разноцветный и последний.

В нем есть клена лист резной,

Лист калины расписной.

Скромненький листок осины

И алеет гроздь рябины.

Вот березки желтый листик,

И резной тысячелистник.

У дубка лист красный, яркий,

Посмотрел, и стало жарко.

Свой букетик засушу,

Осень в зиму приглашу

Лиса благодарит детей за работу и приглашает потанцевать вместе с ней (под любую осеннюю песню).

Лиса прощается и уходит.

Рефлексия:

-дети, вам самим понравился букет, который вы сделали для Лисы?

- было трудно помочь Лисе? А интересно?

- что лучше всего у вас получилось, как вы думаете?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470174-konspekt-nod-s-ispolzovaniem-netradicionnoj-t