Подготовка к школе

1.Недопустимо, чтобы ребенок скучал во время за­нятий. Еслиребенку весело учиться, он учится лучше. Интерес – лучший вид мотивации, он делает детей по-настоящему творческими личностями и дает имвозможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных занятий.

2. Дети дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные, повторяющиеся, мо­нотонные занятия. Поэтому, при проведении заня­тий лучше выбирать игровую форму.

3.Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получа­ется, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант.

4. Уделяйте внимание развитию умственных действий с понятиями. У современной школы большие требования к умственному развитию ребенка. Когда он пойдет в школу, от него потребуется уметь обобщать понятия, сравнивать их, выделять существенное. Необходимо просить ребенка структурировать историю, выявить, что случилось сначала, что потом (установить причинно-следственные связи), уметь собрать из частей картинки целое, разложить предметы по какому-либо признаку.

5. Уделяйте внимание развитию памяти ребенка. Для этого можно заучивать различные стихи, песни, небольшие рассказы.

6. Необходимо развитие общего кругозора. Лучшими способами расширить горизонт познаний ребенка являются беседы с ним «о жизни», чтение книг и их обсуждение.

7. Обязательное развитие мелкой моторики, то есть проведение занятий на развитие ловкости кистей и пальчиков. Это необходимо как для развития умения писать, так и для развития речи. То есть необходимо рисовать, лепить, работать с конструктором, уметь манипулировать с мелкими предметами типа бусинок, монеток, спичек, зубочисток, из них можно выкладывать картины и аппликации, нанизывать их в бусы – все это развивает также внимание и усидчивость.

8. Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребенку задания, превышающие его интеллектуальные воз­можности.

9. В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляй­те ребенка делать упражнение, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим. Поста­райтесь определить пределы выносливости ребен­ка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшое время. Предоставьте ре­бенку возможность иногда заниматься тем делом, которое ему нравится.

10. Развивайте в ребенке навыки общения, духсотрудничества и коллективизма; научите ребенка дру­жить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи: все это ему пригодится в социально сложной атмосфере общеобразовательной школы.

11. Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.

А самое главное, постарайтесь не воспринимать заня­тия с ребенком как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребенком. Родительская поддержка и заинтересованность в ребенке – главное условие его благополучной адаптации к школе и успешной учебы.

МБДОУ «Детский сад 105 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

Подготовила: педагог-психолог Ковина Е.В.

Сыктывкар, 2013

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470178-podgotovka-k-shkole