Отношение родителей к применению закаливающих процедур в профилактике простудных заболеваний детей дошкольного возраста

ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К ПРИМЕНЕНИЮ ЗАКАЛИВАЮЩИХ ПРОЦЕДУР

В ПРОФИЛАКТИКЕ ПРОСТУДНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рано или поздно каждый родитель задается вопросом, насколько плодотворно влияет закаливание на здоровье ребенка [2]. В данной проблеме мнения родителей зачастую расходятся, что вполне объяснимо: одни считают, что закаливание - это обязательный компонент физического воспитание ребенка, другие не уделяют закаливанию особого внимания, что чаще связано с недооценкой его возможностей как здоровьеформирующего фактора [1]. В связи с этим целью нашего исследования являлось изучение отношения родителей к применению простейших закаливающих процедур в профилактике простудных заболеваний детей дошкольного возраста.

Анализ литературных источников показывает, что закаливание следует начинать с самого раннего детства и продолжать в течение всей жизни, видоизменяя формы и методы его применения в зависимости от возраста [3]. А так как закаливание — это система специальной тренировки терморегуляторных процессов организма, включающая в себя процедуры, действие которых направлено на повышение устойчивости организма к переохлаждению или перегреванию, то и возможности закаливающих процедур обладают чрезвычайно широким спектром оздоровительных воздействий на организм детей дошкольного возраста, причем эти воздействия носят исключительно природосообразный подход [4].

Для получения положительного эффекта от закаливания необходимо соблюдать ряд общих правил:

1. Систематическое использование закаливающих процедур во все времена года без перерывов;

2. Постепенное увеличение силы раздражающе-стимулирующих воздействий;

3. Учет возрастно-половых и индивидуальных особенностей ребенка;

4. Проведение закаливающих процедур на фоне положительной психоэмоциональной настроенности ребенка;

5. Соблюдение комфортных температурных режимов кожных покровов [2].

Но, прежде чем начать закаливание, нужно тщательно изучить физическое и психическое развитие каждого ребенка, при проведении закаливающих мероприятий в детских дошкольных учреждениях, всех детей по состоянию их здоровья делят на 3 группы:

1) здоровые, ранее закаливаемые;

2) здоровые, впервые приступающие к закаливающим процедурам, и дети, имеющие функциональные отклонения в состоянии здоровья;

3) с хроническими заболеваниями и вернувшиеся в дошкольное учреждение после длительных заболеваний [3].

Необходимо учитывать, что детский организм существенно отличается от взрослого. Кровеносные сосуды у ребенка не достигают необходимой терморегуляционной способности, кожные покровы неэкономно отдают тепло во внешнюю среду. Поэтому дети теряют тепла значительно больше, чем взрослые, при меньшей способности восстанавливать его - таково экспертное мнение специалистов в этой области.

Результаты закаливания во многом зависят от того, как относятся к нему дети, при этом важен личный пример родителей, либо других взрослых (воспитателей, инструкторов по физической культуре, инструкторов по плаванию, тренеров и др.). Страх перед процедурами и тем более насильственное их проведение не будут способствовать положительному воздействию на организм. Важно продумать и организовать проведение процедур так, чтобы они вызывали у детей исключительно положительные эмоции: активно использовать игру и атрибуты, повышающие их эмоциональный фон, вносящие элементы новизны.

Результаты предварительного анкетного опроса позволили нам выявить отношения родителей к применению простейших закаливающих процедур в профилактике простудных заболеваний детей дошкольного возраста, в пилотажном социологическом исследовании исследовании участвовали 15 человек.

Проведенный анкетный опрос показал, что большинство родителей - 93% (14 чел.) позитивно относятся к закаливанию, однако активно применяют различные его элементы в домашних условиях, в процессе семейного физического воспитания, всего 60% (9 чел.).

Из наиболее часто применяемых форм закаливания в большей степени отмечаются: сон при открытой форточке 87% (13 чел.), хождение босиком 53% (8 чел.), плавание в бассейне 53% (8 чел.), другие формы проведения закаливающих процедур встречаются относительно редко.

Как отмечает большинство респондентов, процесс проведения закаливающих процедур осуществляется под присмотром родителей или совместно с ними - 53% (8 чел.), остальные участники опроса ответили, что их дети в закаливающих процедурах задействованы только в дошкольных учреждениях - 47% (7 чел.).

Основной причиной неприменения закаливания родители называют: недостаточную осведомленность в методике применения закаливающих процедур - 60% (9 чел.), а 26% (4 чел.) указывают, что не задавались подобной целью.

В результате проведенного опроса стало очевидным, что более половины участников не использует активные формы закаливания или использует их нерегулярно.

По результатам анкетирования все родители склоняются к традиционным формам закаливания, которые показали свою эффективность в целом ряде исследований и широком практическом опыте. А такие экстремальные методы, как хождение босиком по снегу и обливание холодной водой на свежем воздухе в любое время года не используют.

Таким образом, в дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а так же необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. В связи с этим, дальнейшее изучение различных аспектов применения простейших закаливающих процедур в профилактике простудных заболеваний детей дошкольного возраста представляется нам чрезвычайно актуальным. Результаты подобных исследований могут иметь значимость в связи с достаточно высокими показателями заболеваемости острыми респираторными заболеваниями дошкольников, которые регулярно отмечаются в последние годы, а также в связи с внедрением Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», который предъявляет требования не только к уровню физической подготовленности дошкольников, но и к организации их двигательного режима. А рекомендации по организации двигательного режима детей дошкольного возраста включают обязательные самостоятельные занятия физической культурой (с участием родителей).

Литература и источники

1. Казин Э. М. Здоровьесберегающая деятельность в системе образования: теория и практика: учебное пособие // Кемерово, Изд-во КРИПКиПРО, 2011. – 355 с.

2. Лаптев, А. П. Азбука закаливания / А. П. Лаптев. - М.: Физкультура и спорт, 2009. - 155 с.

3. Озерова, О. И. Закаливание - оптимальный способ сохранения и укрепления здоровья / О. И. Озерова // Сборник материалов совместной преподавательско- студенческой научно-практической конференции. - 2009. - №23. - С. 125-131.

4. Юрьев, В. В. Рост и развитие ребенка. 2-е изд. / В. В. Юрьев, А. С. Симаходский А.С. — СПб.: Питер. — 2011. — 272 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470226-otnoshenie-roditelej-k-primeneniju-zakalivaju