Программа дополнительноготобразования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

объединения
«Юные инспектора движения»

(социальное направление)

Возраст обучающихся: 13-16 лет.

Срок реализации: 1 года

Составитель:

Сивак Елена Викторовна,

учитель истории

первой квалификационной категории

с.Татариново, 2020 г.

Пояснительная записка

Творческое объединение «ДТП» работает на базе МБОУ «Татариновская средняя общеобразовательная школа». Программа рассчитанна на 1 год для детей 13-16 лет. В условиях работы в сельской малокомплектной школе возможно формирование разновозрастной группы и осуществление дифференцированного подхода к воспитанникам.

Новизна программы «Юные Инспектора Движения» заключается в возможности учащихся общаться с сотрудниками ГИБДД, принимать участие в городских конкурсах, беседовать и играть на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации.

Направленность программы: социально-педагогическая.

За основу взята программа по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного травматизма 1-11 классы. Ставрополь. СКИПКРО. 2019.

Актуальность программы заключается в том, что из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений.

Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача учителя и кружка ЮИД.

Общение с сотрудниками ГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации.

Конкурсы шоу – программ по агитации дорожно-транспортной безопасности дают возможность детям проявить свои творческие способности. Умение донести до других информацию, которую ты знаешь в творческой форме, не такое уж легкое дело, а главное интересное.

Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике.

В том случае, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских знаний и умение оказывать первую медицинскую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни.

Цель программы: охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя различные формы деятельности.

Задачи:

Обучающие. Обучение грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях на дороге; выработка навыков поведения на улице, дороге, перекрестках через решение проблемных ситуаций, игровые моменты, пропаганду безопасности движения.

Развивающие. Воспитание ответственного образцового участника дорожного движения, активного агитатора безопасности дорожного движения.

Социокультурные. Сотрудничество с работниками ГИБДД, медицинским работником в практической деятельности.

Отличительные особенности программы состоят в:

-самостоятельности в принятии правильного решения;

-убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

-внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;

-здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствования.

Адресат программы: программа рассчитана на учащихся 13-16 лет.

Объём и срок освоения программы: Срок освоения программы - 1 год. Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения и необходимых для освоения программы - 72.

Форма обучения:очное обучение.

Особенности организации образовательного процесса: Состав группы постоянный, наполняемость группы 10 человек. На занятиях предполагаются коллективные формы работы, тренировочные упражнения и практическое занятие. В условиях работы в сельской малокомплектной школе возможно формирование разновозрастной группы и осуществление дифференцированного подхода к воспитанникам. Программой предусмотрено проведение групповых и подгрупповых занятий в форме: бесед, упражнений, практических работ, выездные мероприятия.

Режим занятий, периодичность и продолжительность: 1 раз в неделю по 2 академических часа. Продолжительность занятия - 45 минут, предусмотрен перерыв 10-15 минут.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения соблюдения правил дорожного движения;

- объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

-в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;

-осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, личной безопасности и безопасности окружающих.

Метапредметные результаты:

- определять цель деятельности;

- учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

-устанавливать причинно-следственные связи;

- вырабатывать навыки и самооценки процесса и результата деятельности;

-навыки осознанного и произвольного построения общения в устной форме.

Предметные результаты:

-знать дорожные знаки;

- уметь действовать в непредвиденных чрезвычайных ситуациях на дороге;

Формы аттестации: предусмотрен вводный контроль: опрос, беседы, фигурное вождение. Промежуточный контроль предусмотрен в конце каждой темы в виде самостоятельного выполнения работы, фигурное вождение.

Итоговый контроль предусмотрен в конце года в виде выполнения самостоятельного проекта фигурное вождение, фигурного вождения.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: тестирование, журнал посещаемости, готовые работы.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: защита творческих работ.

Материально-техническое обеспечение: занятия коллектива проходят в приспособленном помещении: классной комнате площадью 70 кв. м., на школьной площадке, на спортивной площадке села. Требования к освещенности, тепловому режиму и режиму проветривания соответствуют нормам СанПиНа.

Материалы и оборудование:

-фотокамера;

-велосипед;

-аптечка.

Информационное обеспечение: фотофиксация, размещение фото работ в сети Интернет.

Кадровое обеспечение: программу реализовывает педагог, учитель истории.

Учебно-тематический план

Содержание программы стартового года обучения

1. Юные инспектора движения .

Вводное занятие: правила поведения во время занятий, наблюдений. Поведение при ГО и ЧС, при обнаружении неизвестных предметов.

Теория. Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационные вопросы (структура отряда, положение, обязанности). Оформление мини-плаката «Безопасный путь».

Практика. Оформление мини-плаката «Безопасный путь».

2.История правил дорожного движения.

Теория. История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках…

Практика. Составление викторины по истории ПДД в уголок для классов.

3. Изучение правил дорожного движения.

Теория. Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. Проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.

ПДД для пешеходов – правосторонне движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.

ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя.

ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути.

Дорожные знаки и их группы: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса, приоритета, дополнительной информации. Значение отдельных дорожных знаков.

Практика. Решение задач, карточек по ПДД.

Встречи с инспектором ГИБДД по практическим вопросам.

Разработка викторины по ПДД в уголок.

Проведение занятия в начальной школе «Азбука дороги», «Сами не видят, а другим говорят».

Помощь начальным классам в создании схемы «Безопасный путь Дом-школа-дом».

Участие в конкурсах по правилам ДД.

4. Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи.

Теория. Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.

Раны, их виды, оказание первой помощи.

Вывихи и оказание первой медицинской помощи.

Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи.

Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему.

Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.

Виды повязок и способы их наложения.

Обморок, оказание помощи.

Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах.

Оказание первой медицинской помощи при сотрясении мозга.

Транспортировка пострадавшего, иммобилизация.

Обморожение. Оказание первой помощи.

Сердечный приступ, первая помощь.

Практика. Встречи с медицинским работником по практическим вопросам.

Наложение различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотечении. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении, переломах, обмороке, сердечном приступе.

Транспортировка пострадавшего.

Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания.

5.Фигурное вождение велосипеда.

Теория. Езда на велосипеде.. Изучение препятствий .

Препятствия:

- змейка;

- восьмерка;

- качели;

- перестановка предмета

- слалом;

- рельсы «Желоб»;

- ворота с подвижными стойками;

- скачок;

- коридор из коротких досок.

Практика. Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.

Фигурное вождение велосипеда.

Итоговое занятие

Практика. Защита творческих работ.

Календарный учебный график

Дополнительная общеразвивающая программа «ЮИД»

(уровень __старт___)

2021 уч.г.

Режим работы группы: суббота 12.00-14.00

к календарному графику

Дополнительно

(в случае невыполнения программы)

Основание:

приказ директора

МБОУ «Татариновская СОШ»

от «____» ______ 2020 г. № ____

Приложение

Выполнение программы по фактически данным часам

ФИО педагога: Сивак Елена Викторовна

Название программы: Юные инспектора

Список использованной литературы.

Для педагога:

1. 2. Атлас медицинских знаний

2. 3.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 1997г.

3. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г.

4. Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для учащихся начальной школы, 1997.

5. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл., М: Просвещение, 1975г.

2. Инструкции лицам, работающим с детьми и обеспечивающим безопасность на дороге.2017г.

3. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.

4. Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного движения в школе, 2004.

5. Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы»

6. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе. Пособие для учителей М.: Просвещение, 1981.

7. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 1кл., 1997.

8. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения во 2кл., 1997.

9. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 3 кл., 1997.

10. Терехова Е.А. Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставрополь, 1995г.

11. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 7-8 кл., 1997г.

Для детей и родителей:

1. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000

2. Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997г.

3. Газета «Добрая дорога детства» 2005,2006,2008г.

4. Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г.

5. Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470293-programma-dopolnitelnogotobrazovanija