Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром Тема: «Путешествие речки» (подготовительная группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Путешествие речки»

(подготовительная группа)

Подготовила:

воспитатель первой кв. категории г. Ноябрьск

Дорошенко Ольга Михайловна

Программное содержание:

Уточнить знания детей о движении рек в природе.

Воспитывать бережное отношение к воде в природе.

Развивать воображение, умение выражать чувства.

Материал:глобус, карта ЯНАО, модули, полянка, деревья, книги, аудиозапись шума прибоя.

Ход:

- Ребята послушайте интересную музыку и скажите, чья это песня?

(звучит фонограмма прибоя)

- Да! Молодцы это песня моря. Поиграем в морскую игру?

Игра «На море - океане»

Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
И рыбки разноцветные,
А также я и ты.
Вот только мы у берега,
А рыбки в глубине;
Мы выросли на солнышке,
А рыбки все - в воде.
Но мы похожи с ними:
Мы любим поиграть,
Но только мы не можем,
Как рыбки, помолчать.
Нам хочется резвиться
И хочется кричать,
Хотим мы веселиться
И песни распевать
Про море голубое
И желтые цветы,
Про рыбок разноцветных
Споем и я, и ты.
Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
Мы тоже искупаемся
И он, и я, и ты!

- Ребята, теперь мы не девочки и мальчики, а морские жители. Давайте погуляем по дну морскому.

(Звучит музыка, дети рассаживаются, где кому удобно /звучит фонограмма шум моря/).

- Слышите шум воды? Вспомните, в каком виде и где можно найти воду.

- Она разная на вкус или одинаковая?

- Правильно, вода - это озера, реки, моря и океаны, и находится она в природе. Вода может быть как пресной, так и соленой.

- Подойдите к нашему волшебному глобусу, посмотрите, он окрашен в разные цвета.

- Глобус – это наша планета. Какого цвета больше? Почему?

- Как вы думаете, почему нашу планету называют голубой?

- Правильно, потому что на земном шаре больше воды, чем суши.

Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях-океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.

Да, бывает вода в состоянии разном.
В жидком, твердом она. Даже в газообразном.
Мы не видим ее или не замечаем.
Но, когда ее нет, тяжело ощущаем.

- Бегут, бегут реки по земле. Куда же бегут наши реки (ответы детей ).

- Послушайте, речка сама ответит, куда она бежит.

(Чтение стихотворения Э. Мошковской)

Речка.

Маленькая – маленькая речка, куда ты бежишь?

Далеко!

Страшно бежать далеко, маленькая-маленькая речка.

Ямы пойдут, овраги

Камни пойдут, коряги

Может и зверь случится!

Я ему дам напиться!

Встретишься с пнем рогатым,

Старым да бородатым,

С древней кривой сосною…

Я им ноги омою!

В полночь бежать придется…

В полночь Яга крадется!

Если она обидит?

Обидит?

Никто не увидит!

Маленькая – маленькая речка,

Зачем ты бежишь далеко?

Зачем тебе труд да горе?

Что там далеко?

Море!

- Куда же бежит речка? (обсуждение ответов детей).

- Какой вывод мы можем сделать, прослушав стихотворение Э. Мошковской?

- Правильно, все реки бегут, вода в них течет, не стоит на месте.

- Ребята, раз все реки и большие и маленькие бегут, значит, они должны, в конце концов, куда-нибудь прибежать?

- Вы правильно сказали - маленькие реки бегут к большим, сливаются с ними, большие тоже бегут и попадают в моря, озера, океаны, как речка из этого стихотворения.

- Давайте представим, что мы с вами речки: большие, маленькие. Вот наши коряги, овраги.

- Что речки делают? (бегут).

Побежали реки маленькие к большой и вместе с большой рекой бежим к озеру. Прибежали и тут – вода стоит. Поэтому речка может прибежать к озеру, а озеро к речке - никогда. (ответы детей)

- Многие из вас были на море или на озере. Что вы там делали? Отдыхали?

- Кто из вас отдыхал на океане?

- Я предлагаю путешествие к океану, который находится совсем близко от нас. Подойдите к карте. Это карта ЯНАО.

- Правильно это карта нашего края, кто знает, реки находится в ЯНАО? Найдите, куда же они бегут. (Показать указкой на карте).

- Правильно они бегут к океану. Давайте вместе с ними побежим к океану.

- Сколько интересного мы узнали. Но нам пора возвращаться. Мы вернемся если сможем отгадать волшебные загадки:

Бегу я, как по лесенке,

По камешкам звеня,

Издалека по песенке,

Узнаете меня.

(Ручеек)

Пробегает рощу –

Моет и полощет,

Пробежала вдоль лужка –

Искупала пастушка.

(Река)

Кругом вода,

А с питьем беда.

(Море)

- Вот мы и вернулись в свою группу. Вечером, когда придете домой, расскажите мамам и папам, что интересного вы сегодня узнали.

А самое главное воду надо беречь, ведь вода – это жизнь!

Берегите воду

Вода- это то, что всем жизнь нам дает.
Что силы и бодрости нам придает.
Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.

Где водится грязь, там лягушки живут.
Для них лишь в болоте покой и уют.
Для нас же вода должна чистою быть,
Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода
Которая в виде замерзшего льда.
Она охлаждает, морозит, бодрит.
И в зной нам прохладу и радость дарит.

Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.

Материал взят с сайта

 http://www.playroom.ru/content/view/2583/18/

http://www.moya-lyalyas.ru/archives/7875

http://dob.1september.ru/2004/11/6.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47040-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat