Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим Беседа: «Зима это интересно!»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим

Беседа: «Зима – это интересно!»

Подготовила:

Воспитатель МБДОУ «Колокольчик»

Гацько Светлана Борисовна

Цели:

Закрепить представления о зиме, состоянии неживой природы (солнце как источник света и тепла; характер почвы ), состоянии растительного и животного мира.

Развивать познавательную активность детей: устанавливать причинно – следственные связи, умению использовать модели в познавательной деятельности.

Воспитывать желание оказывать помощь животным зимой, позитивное отношение к зиме.

Материал: Иллюстрации о зиме, картинки с изображениями зимующих птиц, животных в зимнее время.

Коррекционные задачи:

Развитие познавательных интересов (наблюдательность, любознательность) и мыслительных операций (обобщение, сравнение, анализ).

Развитие навыков связной речи, развитие слухового восприятия и внимания, коррекция эмоционально – волевой сферы.

Предварительная работа: загадки, пословицы о зиме, чтение стихов о зиме.

Словарная работа: зима, зимующие птицы, снег, лед, спячка, берлога, запасы.

Модели:Строение дерева, погодные явления зимой, снег, лед, приспособление животных к зиме.

Ход:

Педагог:Ребята, я привела вам Незнайку, он шел в одних трусиках и совсем замерз. Наверное, он не знает ничего о зиме и не знает, что так ходить зимой нельзя. Давайте расскажем ему об этом времени года.

Дети:Зимой на улице снег и лёд, мороз и очень холодно.

Педагог:Как вы узнали, что на улице зима?

Дети:Все покрыто снегом. А снег бывает только зимой.

Педагог: Молодцы! Чтобы не забыть нам ничего, поставим схему. (Ставит карточки «снежинки» и «вода»).

Педагог: Почему летом тепло, а зимой холодно?

Дети: Солнце светит, но не греет, дает мало света и тепла.

Педагог: Какая земля зимой?

Дети:Земля замерзает и становится твердой, ее покрывает снег.

Педагог: Растут ли цветы? Почему цветы не растут зимой?

Дети: Земля замерзнет, и цветам не высосать корешками влагу.

Педагог: А стебель может жить зимой?

Дети: Стебель тоже замерзает.

Педагог: А может ли цветок дышать холодным воздухом?

Дети: Если стебель замерзнет, то и листья замерзнут, и цветы не смогут дышать.

Педагог: А может быть цветок без корня, стебля, листьев?

Дети:Нет цветок без корня, стебля, листьев погибает.

Незнайка: Раз цветы не живут зимой, значит, кусты, деревья тоже погибают?

Педагог: Давайте объясним Незнайке, кусты, деревья тоже погибают, так ли это?

Дети: Нет они не погибают, зимой деревья спят.

Незнайка:А почему они не погибают?

Дети: Ствол дерева покрыт корой и она защищает дерево от холода.

Педагог: А почему деревья сбрасывают на зиму листья и засыпают?

Дети: Им нечем питаться, так как земля застывает и по корню не идут питательные вещества, поэтому и листья опадают.

Педагог:Незнайка ты что загрустил?

Незнайка: Зимой нет птиц, поэтому скучно.

Педагог: Нет, это не так.

(Педагог выставляет модель дерева, на которое дети сажают зимующих птиц).

Незнайка: Ой, как интересно, а я посажу соловья.

Педагог: Прав ли Незнайка? А почему соловей не может остаться с нами на зиму?

Дети: Соловей питается насекомыми, а насекомых зимой нет.

Педагог: А куда пропадают насекомые?

Дети: Насекомые зимой прячутся под кору деревьев и вместе с деревьями спят до весны.

Педагог: Какие птицы остаются зимой? Давайте расставим птиц и расскажем о них.

Утки могут зимовать? Почему? Чем они питаются? А куры зимуют? Кто куриц кормит? А дятел улетает в теплые края или зимует? Чем он питается?

Дети: Дятел улетает в более теплые края на Украину, в Белоруссию.

Педагог: Незнайка говорит, что про птиц он все понял, но немного устал

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Во дворе стоит сосна.
Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать —
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
Мы размялись от души.
И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)

Незнайка: А звери все, наверное, убегают в Африку? Как животные приспосабливаются?

Дети: Звери зимой остаются, но они приспосабливаются, меняют окраску, шубку, а некоторые впадают в спячку.

Незнайка: А почему животные впадают в спячку?

Дети: Потому что им становится голодно и холодно.

Незнайка: Почему животные голодают? Например, медведь, он же ест малину, муравьев, орехи.

Дети: Потому что зимой такой еды нет, он и спит в берлоге.

Незнайка: Я знаю, что рыбы зимуют в аквариуме.

Педагог: Прав ли Незнайка?

Дети: Нет, рыбы зимуют там где и живут в реках и озерах. Но озера и реки покрываются льдом, и он защищает рыб от холода, но все равно вода более холодная чем летом, поэтому рыбы зарываются в ил.

Незнайка: А люди зимой тоже спят?

Педагог: Давайте объясним Незнайке, как люди переносят зиму?

Дети: Люди не спят, они тепло одеваются.

Незнайка: А что люди зимой едят?

Дети: Покупают в магазине продукты, делают запасы на зиму.

Незнайка: Хорошо, значит, у людей забот нет?

Дети: Люди расчищают снег, ходят на работу, подкармливают зверей и птиц.

Незнайка: Ох, как много забот. Значит, зима – это не весело?

Дети: Нет, зимой нам весело, можно лепить снеговика из снега. Зимой наступает наш любимый праздник Новый год.

Незнайка: Во что вы играете зимой?

Педагог: Ребята давайте поиграем с Незнайкой

Дидактическая игра «Зимние забавы» (Дети отбирают картинки).

Саньке – санки, Лизе – лыжи,
Кольке — клюшки и коньки.
Наступили для детишек
Благодатные деньки.

Снег в лесу и на аллеях,
И река покрылась льдом.
Одевайтесь потеплее-
И на улицу бегом!

Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом,
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Кролик вышел как живой!
Он с хвостом и с головой!

Незнайка: Ребята, а вы хотите, чтобы зима была всегда?

Дети: Нет, мы и лето любим, летом можно купаться, загорать.

Педагог: Ребята, представьте на минуту, что зима будет постоянно. Что тогда будет?

Дети: Если все время будет зима, то все растения и животные погибнут.

Педагог: И все-таки так замечательно зимой!

Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица,
И, конечно, человек!
Рады серые синички:
На морозе мерзнут птички,
Выпал снег - упал мороз!
Кошка снегом моет нос.
У щенка на черной спинке,
Тают белые снежинки.
Тротуары замело,
Все вокруг белым-бело:
Снего-снего-снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица.
И, конечно, человек!
Только дворник, только дворник,
Говорит: - Я этот вторник-
Не забуду никогда!
Снегопад для нас - беда!
Целый день скребок скребет,
Целый день метла метет.
Сто потов с меня сошло,
А кругом опять бело!
Снег! Снег! Снег!

Литература:

http://www.fizkult-ura.ru/sci/fizkultminutki/4

http://stranakids.ru/stihi-pro-zimnie-zabavy/

http://stranakids.ru/stihi-pro-zimnie-zabavy/2/

http://www.stihi-rus.ru/deti/zima.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47037-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat