Коррекционно-развивающее занятие «Фрукты» для детей с ЗПР старшего дошкольного возраста

МБДОУ «Детский сад № 22 «Синяя птица»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе с УО по теме: «Фрукты»

Составила: Талдыкина Александра Андреевна,

учитель-дефектолог.

г. Салехард

Группа: подготовительная, 6-7 лет.

Цель: уточнять и расширять знания детей о фруктах.

Задачи:

1. совершенствовать умение описывать предмет, называть его признаки, находить предмет по описанию, применять обобщающее слово «фрукты».

2. Учить составлять описательные рассказы.

3. Развивать память, внимание, графомоторные навыки.

1. Закреплять представления «овощи», «фрукты» (названия, внешний вид, вкус, где растут, что из них можно приготовить).

2.  Дифференцировать представления  «овощи», «фрукты».

3. Продолжать учить порядковому счету в пределах 10.

4. Развивать мышление (операции классификации и обобщения, сравнения, аналогии).

5. Развивать память.

6. Развивать графомоторные навыки (обводка по трафарету, штриховка в вертикальном и горизонтальном направлении).

Материал: натуральные фрукты, муляжи овощей и фруктов, 2 корзинки, картинки по теме «Фрукты», магнитная доска, трафареты «Фрукты», бумага для рисования, простые карандаши.

Предварительная работа: 

- совместная деятельность по темам «Фрукты», «Овощи»;

- составление рассказов по темам «Фрукты»;

- игра «Классификация» по разным лексическим темам;

- формирование навыков обводки по трафарету.

1.Огранизационный момент.

Дети заходят в кабинет. Дефектолог здоровается с детьми, приглашает на места. Прикрепляет картинку « Корзина с фруктами» на магнитную доску.

Дефектолог: «Что же в этой корзинке, давайте посмотрим!» (ответы детей (фрукты, яблоко, груша…) дефектолог убирает картинку с доски прикрепляет картинки фруктов , повторяет с детьми названия фруктов. Как одним словом назвать яблоко, грушу, банан… (ответы детей: фрукты).

Дефектолог: Где растут фрукты? (ответы детей: «В саду, на дереве). Дефектолог убирает картинки, достает корзинку с настоящими фруктами. Предлагает детям потрогать, рассмотреть фрукты. Дети совместно с дефектологом называют признаки фруктов:

- Это что? (ответы детей: «Яблоко?»)

- Какого цвета яблоко?» (ответы детей: «Красного»)

- Какое на ощупь? («Гладкое или шершавое?», «Твердое или мягкое?»

(ответы детей: «Гладкое, твердое»)

- Это что? (ответы детей: «Банан»)

- Какого цвета банан?» (ответы детей: «Желтого»)

- Какой на ощупь? («Гладкий или шершавый?», «Твердый или мягкий?»

(ответы детей: «Гладкий, твердый»)

- Это что? (ответы детей: «Персик»)

- Какого цвета персик?» (ответы детей: «Розового, оранжевого»)

- Какой на ощупь? («Гладкий или шершавый?», «Твердый или мягкий?»

(ответы детей: «Шершавый, мягкий»)

Дефектолог разрезает фрукты предлагает детям понюхать фрукты, выясняется, что каждый фрукт пахнет по-разному.

2. Игра «Найди по описанию».

Дефектолог называет признаки фрукта: «Красное, гладкое, круглое. Что это?» (ответы детей: «Яблоко.») и т.д.

3.Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Дефектолог прикрепляет к доске 3 картинки с фруктами и одну с овощем: «Дети, что здесь лишнее?» дети называют овощ.

4.Физкультминутка:перед детьми 2 пустые корзинки, на полу муляжи с фруктами и с овощами. Дети должны разложить фрукты в одну корзину и овощи во вторую.

5. Пальчиковая игра

Будем мы варить компот.

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить, (имитируют движения, крошат)

Грушу будем мы рубить. (имитируют движения, рубят)

Отожмем лимонный сок (имитируют движения отжимают)

Слив положим и песок. (имитируют движения)

Варим, варим мы компот. (“варят” и мешают”.)

Угостим честной народ. (угощают)

6. Обводка по трафарету фруктов.

Дефектолог предлагает детям выбрать по два фрукта, затем обвести их по трафарету и заштриховать вертикальной и горизонтальной штриховкой.

7.Подведение итогов.

«Что мы сегодня делали, во что играли? (Играли с овощами и фруктами, рисовали)»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470418-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie-frukty-d