Конспект урока для коррекционных школ VIII вида

Тема урока: Осень. Признаки

Цель урока: формировать представления об осени и ее признаках. Учить составлять описательные предложения.

Задачи:

- способствовать расширению представлений учащихся о характерных признаках осени;

- создать условия для формирования навыка работы с учебником;

- развивать диалогическую речь, через ответы на вопросы

- воспитывать любвь к природе

Ход урока

Здравствуйте ребята! Посмотрите на парту, все ли у вас готово к уроку? ( учебник, дневник, ручка, и у вас на столах лежит конверт с заданиями)

Садитесь!

Давайте начнем наш урок с нашей речёвки:

Придумано кем - просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Ребята, какое у вас настроение? Давайте улыбнемся друг другу. И пусть у вас такое настроение останется до конца урока и сегодняшнего дня.

Давайте спомним,

какие времена года вы знаете?

Какое сейчас время года?

Какой день недели?

Какое сегодня число?

Какой сейчас урок? Какой он по счету?

Я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать ее и определить тему сегодняшнего урока

Уж пахнет в воздухе дождем,

Все холоднее с каждым днем.

Деревья свой наряд меняют,

Листочки тихо облетают.

Понятно всем, как дважды два - Пришла ...( осень)

Тема урока: Осень (слайд 1)

Сегодня на уроке

1. мы с вами вспомним признаки осени

2. составим рассказ об осени

3. поработаем с учебником

4. составим изпазл картинку про осень

5. поработаем в парах

6. послушаем стихи и музыку оосени и постараемся представить, какие признаки осени хотел нам изобразить композитор

Ребята, эти знания вам могут пригодиться на уроках рисования, на речевой практике, на прогулке

(слайд 2) критерии

За каждый верный и полный ответ. Вы будете получать вот такие фишки. В конце урока, мы их посчитаем.

Если вы набрали 5 и более фишек, вы получаете отметку-5

Если 2-4 вы получаете отметку -4

Если 1 фишку- отметка -3, значит вам нужно поактивнее работать на уроке, чтобы получить хорошую отметку

На прошлом уроке мы ходили с вами на экскурсию и наблюдали, какие изменения произошли с приходом осени. И сейчас вспомним наши наблюдения.

Задание1. (назови примету осени)

Сейчас мы на доске выстроим картину наших наблюдений из картинок (работа у доски)

Вам нужно взять со стола одну картинку, назвать иображенную на ней примету осени и выставить ее на доску ( 5-6 человек)

Задание 2. (повтори рассказ по образцу)

Для начала давайте вспомнимс и разберём два слова. Что такое

1. Листопад

2. Перелётные

А сейчас послушайте мой рассказ и постарайтесь повторить его, используя эти слова.

Осень красивая пора. Деревья начинают желтеть. Начинается листопад и идут дожди. В лесу много грибов и орехов. С огородов убирают фрукты и овощи. Перелётные птицы готовятся к перелёту на юг.

Ребята! А кто сможет повторить рассказ об осени.

(1-2 ребёнка)

Слайд 3. Физминутка для глаз

Задание 3.(работа с учебником)

А сейчас мы поработаем с вами по учебнику.

Откройте стр. 4 и рассмотрите рисунок.

Какие признаки осени, художник изобразил на этом рисунке?

Опрос

Учитель: Осенью погода становится холоднее, часто идут холодные дожди, солнце не так ярко греет и все чаще прячется за тучу. День становится короче, а ночь длиннее.

На стр.4, в низу страницы изображено две схемы. Давайте рассмотрим, какое время года изображено на 1 схеме?

На 2 схеме? Чем она отличается от 1?

А сейчас ребята откройте 3 страницу.

Что здесь иображено? (календарь)

Вспомните, Какие месяца осенние?

Сколько дней в Сентябре? Октябре? Ноябре?

Какой месяц самый длинный? Холодный?

Физминутка Мы капусту рубим- рубим,

Мы морковку трем-трем

Мы капусту солим- солим

Мы капусту жмем- жмем

Задание 4.

У вас на столах лежат конверты. Достаньте содержимое

Это пазлы осенней картинки. Образцы этих картинок висят на доске. Вам нужно угадать по деталям, какая из этих картин у вас, и собрать картинку

Посмотрите, и оцените своего соседа - правильно ли он собрал

Задание 5.

У вас к конвертам прикреплены карточки. Возьмите их. На них задания. Первый вариант отвечает на два вопроса. Второй вариант, на 1 вопрос.

1. Впиши пропущенные времена года:

____________, осень, ________________.

1. Запиши названия осенних месяцев:

1.____________,2._____________, 3____________

Задание 6.

Слайд 4

Учитель: Осень, одна из самых ярких времён года. Многие художники, поэты, писатели и композиторы посвятили осени свои произведения. Я вам предлагпаю закрыть глаза и послушать кусочек

музыки Чайковского « Осенняя песня»

Что вы представили, услышав эту музыку? (дождь, листопад, ветер)

А вот так об осени написал поэт Елена Трутнева

Слайд 5

Е. Трутнева

Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…

Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.

Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.

Ну вот, мы подошли к концу нашего урока

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Листопад, перелётне птицы, осенние три месяца

Могут ли пригодится полученные знания, и где? (на рисование, на развите речи..)

А теперь посчитайте свои фишки, у кого сколько получилось?

Слайд 6 (критерии)

Вы сегодня хорошо поработали.

Посмотрите, у вас к конвертам прикреплены листочки

Какого они цвета?

Если вам на уроке было все понятно и интересно возьмите в руки желтыйлисточек

Если вы где то затруднялись с ответом, возьмите зелёный листочек

Если вопросы были для вас сложные, вы не знали как ответить, возьмите красный листочек

И сейчас мы украсим этими листочками, ствол вот этого дерева

Вы по одному подойдёте и прикрепите магнитиком на дерево свой листочек

Посмотрите ребята, какое красочно- осеннее дерево у нас получилось

Урок наш подошел к концу. Какое настроение у вас сейчас?

Домашнее задание (карточка)

На домашнее задание вам нужно раскрасить картинку про осень, которая прикреплена к вашему конверту

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470571-konspekt-uroka-dlja-korrekcionnyh-shkol-vii-v