- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры
«Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
через дидактические игры»
Актуальность темы:
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе и т. п. Ознакомление с этими свойствами составляет основное содержание сенсорного воспитания в детском саду.
В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. Так как я работаю на группе раннего возраста, решила начать работать над темой по самообразованию «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста». Так как считаю, что в данном возрасте у ребенка идет подготовительный этап сенсорного воспитания и только потом начинается организация систематического усвоения сенсорной культуры.
Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями.
Познавательная активность ребенка 3-4 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности.
226
0
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
План по самообразованию
воспитателя
по теме: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
через дидактические игры»»
2021-2022 уч.г.
I этап Подготовительный | II этап О с н о в н о й | |||
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | |
Работа с детьми | Изучение методического материала по теме исследования. Разработка дидактического материала. Составление конспектов образовательной деятельности. | Дидактические игры:
| Дидактические игры:
| Дидактические игры:
|
Работа с родителями | Привлечение родителей к сотрудничеству | Проведение анкетирования на тему «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Выставка поделок из природного материала. | Проведение индивидуальных консультаций и бесед с родителями на тему «Сенсорное развитие детей раннего возраста». | Выставка «Зимняя сказка» Мастер-класс «Дидактические игры своими руками по сенсорике для детей 3-4 лет |
Работа с воспитателями | Консультация «Роль сенсорного воспитания в развитии детей 3-4 лет» | Составление картотеки дидактических игр по сенсорному развитию | Мастер-класс «Дидактические игры своими руками по сенсорике для детей 3-4 лет | Обмен опытом по изготовлению картотек дидактических игр с группой общеразвивающей направленности №3 и 2 для детей в возрасте от 3 до 4 лет |
Работа с методической литературой | Вераксы, Н.Е. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. –3-е изд., испр.и доп.- М.: Мозаика-СИНТЕЗ, 2016. | Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста. М.; Мозаика – СИТНЕЗ, 2015 | Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста Методическое пособие Под ред. И.В. Петровой Москва 2012 | Изучение Сан Пин. |
II этап О с н о в н о й | III этап Заключительный | |||
Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
Дидактические игры: 1. «Разноцветные кружки» 2. «В какую коробку?» | Дидактические игры: 1. «Дальше – ближе» 2. «Найди дерево» 3. «Сравни предметы по высоте» 4. «Самая длинная. Самая короткая». | Дидактические игры: 1. «Тактильные мешочки» 2. «Найди предмет такой же формы» 3. « Узнай фигуру» 4. «Чудесный мешочек» | Дидактические игры: 1.«Курочка с цыплятами» 2. «Найди пару» 3. «Собери пирамидку» | Дидактические игры на изучение основных цветов и форм предметов. |
Консультация (папка – передвижка) для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста». | Консультация «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста». Размещение в группе «Золушка» в ВК «Ромашка», с фото материалом. | Консультация «Сенсорное воспитание – как основа умственного развития детей раннего возраста» | Консультация «Дидактические игры – что это такое?» | Фотоколлаж «Что мы узнали за год» |
Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр | Изготовление дидактических игр. | Изготовление папки передвижки | Изготовление дидактических игр. | Отчёт по плану самообразования. |
Игровые занятия с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина. Москва «ТЦСфера» 2012 г. | Алямовская В. Г. «Ясли – это серьезно». – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000 |
Актуальность темы:
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе и т. п. Ознакомление с этими свойствами составляет основное содержание сенсорного воспитания в детском саду.
В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. Так как я работаю на группе раннего возраста, решила начать работать над темой по самообразованию «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста». Так как считаю, что в данном возрасте у ребенка идет подготовительный этап сенсорного воспитания и только потом начинается организация систематического усвоения сенсорной культуры.
Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями.
Познавательная активность ребенка 3-4 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности.
Цель работы:
Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.
Формирование представлений о сенсорных эталонах
Обучение способам обследования предметов
Развитие аналитического восприятия (выделение элементов: цвет, форма, величина).
В своей работе я ставлю и решаю следующие задачи:
Изучить литературу по данной теме;
Создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.
Формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве).
Воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.).
Повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников
Создать картотеку дидактических игр по развитию сенсорных эталонов.
Формы работы с детьми:
совместная работа с детьми
индивидуальная работа с детьми
подгрупповая работа с детьми
Методы работы:
показ
объяснения
вопросы
дидактическая игра
наблюдение
конструирование
изобразительная деятельность
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470651-sensornoe-razvitie-detej-mladshego-doshkolnog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Управление дошкольной образовательной организацией
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.