Проектная деятельность учителя логопеда «Послушный ветерок»

риоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья
субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
Понятие «здоровьесберегающие педагогические технологии» дискусионно и у разных авторов встречаются разные
трактовки. Н.К.Смирнов, как родоначальник понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии» утверждал,
что их можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики, как совокупность форм и
методов организации обучения детей без ущерба для их здоровья, как качественную характеристику любой
педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье ребенка и педагога. Он считает, что как
прилагательное понятие «здоровьесберегающая» относится к качественной характеристике любой педагогической
технологии, показывающей, насколько при реализации данной технологии решается задача сохранения здоровья
основных субъектов образовательного процесса – детей и их родителей, педагогов. Здоровьесберегающие технологии
можно расссматривать как сертификат безопасности для здоровья и как совокупность тех принципов, приемов, методов
педагогической работы, которые дополняют традиционные педагогические технологии задачами здоровьясбережения