Конспект НОД во 2-ой младшей группе по конструированию с применением методов социоигровой технологии.

Конспект НОД во 2-ой младшей группе по конструированию с применением методов социоигровой технологии.

«Дом для Зайчика».

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: формирование простых конструктивных навыков у детей младшего дошкольного возраста, развитие взаимопонимания между детьми, сочувствие герою сказки.
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей умение работать в коллективе, способствовать развитию взаимопонимания между детьми. Продолжать учить детей работать в группе, помогая друг другу при совместной постройке. Воспитывать чувство сопереживания и сочувствия к персонажу (зайчику), желание ему помочь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу.
Познавательное развитие: Развивать зрительное и пространственное восприятие, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Развивать конструктивные навыки в процессе действия со строительными деталями, умение сооружать устойчивую постройку. Закреплять понятия: высокий, низкий. Упражнять в счете до 2-х.
Речевое развитие: Расширять и обогащать словарь детей, закреплять навыки диалогической речи.
Физическое развитие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
Демонстрационный и раздаточный материал: игрушка-заяц; картинки с изображением домов из кирпича, соломы, камней, веток, досок; мелкий деревянный строитель; крупный модульный конструктор для образца воспитателю и для детей (по 8 больших кирпичиков; 6 кубиков ); игрушка: заяц и другие персонажи по выбору детей.

Ход:

Мотивационный этап.
Воспитатель: Мы сначала будем топать! А сейчас мы будем хлопать! А потом мы повернемся И друг другу улыбнемся! Поздороваемся с нашими гостями.

Ребята, вы слышите кто- то плачет?

Воспитатель: Ребята, а к нам еще один гость пришел! Посмотрите глазками вокруг, где же наш гость, куда он спрятался, и где плачет?
Если дети не находят, можно предложить отгадать загадку:
У леса, на опушке

Увидали мы зверушку:

Он сидит и плачет Кто же это? … (Зайчик)

Дети ищут игрушку, находят на пеньке под елкой, здороваются с Зайкой.
Воспитатель: Дети, что-то Зайка наш грустный. Давайте спросим у него, что случилось? (воспитатель «слушает» зайчика)
Воспитатель: Зайка пришел к нам из сказки «Заюшкина избушка». Помните, что произошло с ним в сказке? (лиса выгнала его из дома). Теперь зайке негде жить, нет у него дома. Что же делать, как помочь Зайчику? (построить для него новый дом)
Воспитатель: Надо нам подумать, из чего можно построить дом.
Воспитатель: Из какого материала мы построим дом для Зайца? Посмотрите, какие разные дома у меня на картинках. Из чего они сделаны? (Из кирпича, досок, веток, камней, соломы и т.д.)
Воспитатель: Верно, но у нас в группе нет кирпичей, нет досок, нет камней. Что же делать?
Дети могут предложить построить из деревянного строителя, или воспитатель спрашивает у детей, можно ли построить дом для Зайца из мелкого деревянного конструктора.
Воспитатель: Подумайте, подойдет ли такая постройка нашем Зайчонку (не подойдет, дом получится низкий, а зайка большой). Ему нужен высокий дом.
Дети предлагают (или воспитатель подводит детей к этому) построить дом из крупного напольного модульного конструктора.
Воспитатель: Ребята, что есть у каждого дома? ( стены, крыша, окошки). Что нужно сначала построить? (стены). Какая должна быть стена? (крепкая, устойчивая, ведь от этого зависит, какой получится дом: надежный, крепкий или нет).
Воспитатель (показывает деталь конструктора) Что это? (кирпичик).
Воспитатель показывает, как строить стену: нужно соединить 2 кирпичика вместе. Воспитатель соединяет, считает кирпичики , предлагает посчитать детям. Так же делает еще одну заготовку для стены. Дети считают, сколько получилось частей (2).
Воспитатель: Прочная стена получилась у меня, устойчивая? (да). А посмотрите, какие щели у такой стены (показывает). Что же делать? (соединить эти части между собой кубиками). Ребята, что еще мне нужно сделать? (окно). Вот я сверху поставлю 2 кубика, получится окошко.
Затем воспитатель строит еще одну стену, ставит их рядом, показывает детям.
Воспитатель: Вот какой дом у меня получился. Чтобы построить крепкий дом, подготовим наши ручки.
Пальчиковая гимнастика:
Тук да тук - раздается всюду стук. (стучим кулачком о кулачок)
Строим дом, дом большой, (показываем крышу дома ладонями над головой)
И с крылечком и трубой. (складываем ладошки вместе)
Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым)
На двери висит замок, (руки в замок) Кто его открыть бы мог?
Потянули, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками)
Постучали и открыли. Отворяем ворота, проходите все сюда (разводим ладони рук в стороны).
Воспитатель: Ребята, когда один человек строит дом - это будет долго. А вот если мы все вместе будем строить - получится быстро и весело. Найдите себе дружочка!

Ищи дружочка

Кто-то бегал по кружочку, ла-ла-ла-ла,

Он искал себе дружочка, ла-ла-ла-ла.

(дети бегут на носочках по кругу)

 И когда дружка нашел, ла-ла-ла-ла

(выбирают себе друга)

В строить дом его повел, ла-ла-ла-ла.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Дружные ребята! Возьмитесь за руки, и проходите на полянку, где лежит конструктор. Постройте вместе с другом дом.
Дети проходят на полянку, выполняют работу. Обратить внимание на образец. Когда постройка будет выполнена, предложить детям ответить на вопрос .
Воспитатель: Ребята, чего не хватает у нашего дома? (крыши).
Предложить посмотреть вокруг, что подойдет для крыши (деревянные пластины).
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! У нас не один домик получился, а много. Какие дома получились у нас? (большие, крепкие, устойчивые, красивые, надежные). Вам понравилось строить дом? Весело, интересно было вам? Вы строили дом вместе с другом, поэтому построили быстро и правильно. Как вы думаете, Зайчику понравятся наши дома?
Обыгрываем объект.
Воспитатель: Заходи, Зайка, в дом. Удобно тебе будет здесь жить? Улыбается Зайчик, доволен, очень ему нравится в новом доме! Зайка в новые дома приглашает своих друзей.
Воспитатель приносит других зверей.
Воспитатель: Ребята, что мы еще можем построить для наших зверей? (дорогу, скамейки, забор и т. д.).
Предложить детям построить еще что-либо по желанию, поиграть после занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471106-konspekt-nod-vo-2-oj-mladshej-gruppe-po-konst