Календарно тематическое планирование на тему «Моя семья» с учетом ФГОС ДО

Понедельник

15.11.2021

Содержание работы

Материал, оборудование

Интеграция О.О.

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

Беседа с детьми: «Моя семья».

Задачи: продолжать закреплять названия членов семьи (имена), формировать умение высказываться не перебивая. Воспитывать уважение друг к другу.

Папка «Моя семья».

Фотографии семьи.

П.р.,

Р.р.,

С-к. р.

Речевая

Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Задача: продолжать учить детей названию пальцев на руке: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец; пополнять словарный запас детей; развивать речь детей; воспитывать внимательность.

Комплекс артикуляционной гимнастики №8.

Картотека пальчиковых игр

Р.р., С-к. р.

Игровая

Д/и: «Кто кем работает у тебя в семье».

Задачи: Совершенствовать знания детей о профессиях, учить детей формулировать несложные предложения; развивать словарный запас; воспитывать любовь и уважение к труду родителей.

Картинки.

П.р.,

С.-к. р.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики № 2.

Картотека (Ноябрь)

Ф.р.

Познавательно – исследовательская

Инд. работа – Маша А., Кирилл Х. Д/и: «Собери картинку»

Задачи: Продолжать учить детей собирать одно целое из 6-8 частей, формировать навыки сенсорики, воспитывать самостоятельность.

Разрезные картинки «Семья».

П.р., С.-к. р.

Трудовая

Расставить помытые игрушки по местам.

Задачи: Закреплять умение поддерживать порядок в группе; повторить названия материалов, из которых изготовлены игрушки; воспитывать желание трудиться для всех.

Игрушки.

С.-к. р., П.р.,

НОД:

1. Познавательно – исследовательская (ознакомление с окружающим).

Тема: «Моя семья».

Задачи: продолжать вводить понятие «семья»; дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье (каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), мама и папа-дочь и сын бабушки и дедушки; воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи.

2.Музыкальная .По плану специалиста.

Занятия по ознакомлению с окружающим миром. О.В.Дыбина

стр.9.

П.р.

Р.р.

С.-к. р.

Прогулка №1:

Познавательно – исследовательская

Наблюдение: за ветром.

Задачи: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; формировать умение определять направление ветра; воспитывать самостоятельность в наблюдениях.

Картотека прогулок

П.р.,

Р.р., С.-к. р.

Игровая

П/и «Птички и птенчики»

Задачи: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать выдержку и умение играть дружно.

П/и «Беги ко мне».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

Ф.р.

С-к. р.

Двигательная

Инд. работа – Алина К., Лиза М. И.у. «Преодолей препятствие».

Упражнять в прыжках через линию, поочередно через 4–5 линий, расстояние между которыми 40–50 см. Развивать внимательность, воспитывать дружелюбие к сверстникам.

Ф.р.,

С-к. р.

Трудовая

Подметём дорожку.

Задачи: развивать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности; закреплять умение правильно держать веник; воспитывать трудолюбие.

Веники.

С-к. р.

Чтение х/литературы

перед сном

Чтение стихотворения «Семья» М. Тахистова

Задачи: продолжать приучать детей слушать стихи, помогать правильно воспринимать содержание произведения, воспитывать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье, любовь и уважение к родителям.

Папка «Семья»

Р.р.,

С.-к. р.

Вечер:

Двигательная

Комплекс упражнений после сна №2.

Картотека (Ноябрь)

Ф..р.

Игровая

С/р: «Семья».

Задачи: Продолжать подбирать предметы для игры, совершенствовать умение детей объединяться в игре, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; повторить профессии родителей, воспитывать взаимоуважение, самостоятельность.

Атрибуты к игре

С.-к. р., П.р.

Трудовая

Генеральная уборка в уголке ПДД, с машинками.

Задачи: Поощрять желание навести порядок в уголке с машинками; развивать желание трудиться; совершенствовать знания о ПДД, активизировать словарь глаголами, применяемые при работе, воспитывать аккуратность.

Фартуки, тряпки для пыли

С.к. р, Р.р.

Чтение х/л

Чтение русской народной сказки: «Семеро козлят».

Задачи: продолжать приучать детей слушать сказки, помогать правильно воспринимать содержание произведения, воспитывать интерес к чтению книг.

Книга

Р.р., С.к. р,

Игровая

Д/и «Так бывает или нет».

Задачи: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление, воспитывать уважение к сверстникам.

П.р. ,

С.-к. р.

Речевая

«Д/ игра « Инд. - работа Лида С., Андрей Р. Д/и: «Отгадай профессию мамы»

Задачи: упражнять в отгадывании загадок, учить самостоятельно отгадывать загадки, развивать слуховое воображение; воспитывать внимание.

Книга загадок.

Р.р.

Прогулка№2:

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за снегопадом.

Задачи: учить определять свойство снега; формировать навыки наблюдения; воспитывать интерес к явлениям природы.

Картотека прогулок

П.р., С.-к. р.

Игровая

Д/и «Какое время года».

Задачи: Продолжать учить, не перебивать товарища при ответах на вопросы; развивать творческое мышление; совершенствовать знания об отличительных особенностях времен года, воспитывать самостоятельность в ответах.

Р.р., П.р., С.-к. р.

Трудовая

«Сгребание снега в кучу»

Задачи: формировать стремление помочь воспитателю приводить в порядок участок; развивать трудовые навыки; воспитывать трудолюбие.

Лопаты.

С.-к.р.

Двигательная

П/и: «Подбрось-поймай».

Задачи: закрепить умения бросать мяч вверх и ловить, продолжать развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм.

П/и: «Найди где спрятано».

Задачи: продолжать развивать пространственную ориентировку, продолжать развивать самостоятельность в выполнении правил игры, развивать двигательную активность.

Мячи

Игрушка.

Ф.р., С.-к.р.

Трудовая

Инд. работа – Эрика Д., Соня Г. «Смести со скамеек».

Задачи: продолжать умение детей подметать веником, развивать желание у детей работать в коллективе, воспитывать желание трудиться.

Веник

С-к. р.

Вторник

16.11.2021

Содержание работы

Материал, оборудование

Интеграция О.О.

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Тема недели: «Вот и вся моя семья. День матери».

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

Беседа: «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья».

Задачи: формировать доброжелательное отношение к членам своей семьи; рассказать детям кем являются бабушки и дедушки мамам и папам; воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.

Папка:

«Семья». Иллюстрации, картинки.

С-к. р.,

Р.р.

Игровая

Д/и «Кто где работает из моей семьи?».

Задачи: закреплять знание детей о профессиях родителей; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к труду этих профессий.

Развитие игровой деятельности.

Атрибуты по теме, фотографии.

П.р.,

С-к. р.

Трудовая

Продолжать учить детей ухаживать за растениями в уголке природы.

Задачи: продолжать учить детей поливать растения, рыхлить землю, воспитывать заботу о растениях, повторить строение растений, продолжать учить выполнять действия согласно модели – схемы..

Лейка, палочка для рыхления

П. р.,

С.- к. р.

Конструктивно - модельная

Инд. работа – Маша О., Влад З. «Дом для моей семьи».

Задачи: учить создавать постройку по теме; развивать мелкую моторику рук; воспитывать самостоятельность.

Кубики

П. р.

С.-к..р.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики № 2.

Картотека (Ноябрь)

Ф. р.

Речевая

Разучивание считалочки « Моя семья». Задачи: Учить детей запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.Воспитывать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье.

Комплекс артикуляционной гимнастики №8.

Папка:

«Семья».

Р.р., С.-к..р.

НОД:

.

1.Двигательная. С.Ю.Фёдорова №25, стр. 43.

Задачи:Учить ходьбе по гимнастической скамейке (с перешагиванием через предметы, с поворотом, с мешочком на голове, ставя ногу с носка, руки в стороны); бегу на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом; прыжкам с поворотом вправо, влево, кругом, в подлезании под верёвку, дугу (высота 50 см.) правым и левым боком; бросанию мяча вверх, о землю и его ловле двумя руками. И.у. «Мы весёлые ребята».

2. Познавательно – исследовательская (ФЭМП.) И.А.Пензулаева «Занятия по фэмп в средней группе»Занятие №3. Стр.30.

Задачи: продолжать формировать представление детей о порядковом значении числа ( в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?»; познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр; развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Гимн. Скамейки, веревки, мячи.

Дидактический наглядный материал.

Ф.р.

П.р., С.-к..р.

Прогулка №1:

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за птицами.

Задачи: организовать наблюдение за птицами; продолжать учить детей различать птиц по внешнему виду; пополнять словарный запас; воспитывать любовь к птицам.

П.р.,

Р.р.

С.-к. р

Игровая

П/и «Птичка и кошка»

Задачи: совершенствовать координацию движений, развивать ловкость, пространственную ориентировку; координацию движений; воспитывать желание играть в коллективе.

П/и «Совушка».

Задачи: разучить новую игру;учить детей не подвижно стоять некоторое время; внимательно слушать команды воспитателя;воспитывать желание играть в коллективе.

Ф.р.,

С.-к. р

Двигательная

Инд. работа – Ксюша Ч., Сережа Ч. П/и «Поймай меня»

Задачи: учить детей догонять друг друга; развивать ловкость, внимательность; воспитывать уважение по отношению к другим.

Ф.р., С.-к. р

Трудовая

«Убрать лопаты».

Задачи: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности; закреплять умение убирать инвентарь после работы с ним на свое место; воспитывать трудолюбие.

Лопаты.

С.-к. р.

Чтение х/л:

Чтение и разучивание стихотворений к празднику «День Матери».

Задачи: учить детей запоминать стихотворения наизусть; формировать и развивать словарный запас детей; воспитывать уважение и любовь к маме.

Стихи к празднику.

Р.р.,

С.-к. р.

Вечер:

Двигательная

Комплекс упражнений после сна №2

Картотека (Ноябрь)

Ф.р.

Игровая

Строительная /и: «Дом для трех поросят».

Задачи: формировать у детей обобщенные представления о зданиях; создать постройку, отвечающую определенным требованиям; закреплять умение делать перекрытия; воспитывать умение работать парами, не мешая друг другу.

Кубики деревянные.

С-к. р.,

П.р.

Трудовая

Культура поведения за столом.

Задачи: развивать элементарные навыки культурного поведения за столом, закреплять умение правильно держать ложку.

Салфетки, ложки.

С.-к.. р.

Чтение х/л

Чтение сказки: «Три поросенка».

Задачи: помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, поддерживать внимание и интерес к слову, воспитывать любовь к книгам, сочувствие к героям.

Книга Хрестоматия

Р.р.

С.-к.. р.

Игровая

Д/и «Что лишнее».

Задачи: совершенствовать знания об овощах, фруктах, мебеди, животных (диких и домашних), учить детей развивать внимание; желание запомнить, воспитывать желание отгадать.

Иллюстрации

С.-к.р.

Игровая

ПДД/игра ситуация: «Мы с мамой идем домой».

Задачи: повторить с детьми правила поведения по дороге домой, перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, продолжать учить составлять предложения по данной ситуации, воспитывать уважение к сверстникам.

Рисунки-подсказки

П.р.

С-к. р.

Прогулка№2:

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за березой.

Задачи: развивать умение ориентироваться на участке детского сада, учить узнавать и называть дерево, находить изменения; воспитывать любовь к природе.

П.р.

С-к. р.

Трудовая

«Убрать снег на участке»

Задачи: продолжать развивать у детей желание помочь, формировать навыки труда; воспитывать желание трудиться.

С-к. р.

Игровая

П/и: «Прятки».

Задачи: учить детей двигаться в рассыпную, прятаться, ориентироваться на участке; воспитывать дружеские отношения.

П/и: «Ловишки».

Задачи: учить детей двигаться в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию в пространстве, воспитывать дружеские отношения.

Ф.р.

С-к. р.

Двигательная

Инд. работа – Артем С., Слава С. И. у. «Мы не скажем, а покажем».

Задачи: учить детей показывать движение по смыслу, развивать мышление; воспитывать воображение

Ф.р.

С-к. р.

Среда

17.11.2021

Содержание работы

Материал, оборудование

Интеграция О.О.

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Тема недели: «Вот и вся моя семья. День матери».

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

Ситуация общения: «Наша дружная семья».

Задачи: учить участвовать в беседе, проговорить с детьми имена бабушек, дедушек, пап, мам; кем доводятся ребята каждому члену семьи; формировать словарный запас детей; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Папка «Моя дружная семья»

Фотографии семьи

Р.р.,

С-к. р.

Игровая

Д.и. «Ласковое слово».

Задачи: Способствовать умению детей ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

Мяч

Р.р.

С-к. р.

Трудовая

«Застегнем сапожки»

Задачи: развивать моторику рук; формировать навык застегивания; воспитывать желание помочь друг другу.

С.-к.р.

Речевая

Инд. работа – Захар С., Даша Л. И.у. «Назови ласково».

Задачи: продолжать учить детей называть и применять уменьшительно ласкательные слова, упражнять в правильном произношении; помогать доброжелательно и с любовью относиться к своим родным.

Комплекс артикуляционной гимнастики №8.

Р.р. С-к. р.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики № 2.

Картотека (Ноябрь)

Ф.р

НОД:

1.Двигательная. С. Ю. Фёдорова, №26, стр. 44. Задачи: Продолжать учить ходьбе по гимнастической скамейке (с перешагиванием через предметы, с поворотом, с мешочком на голове, ставя ногу с носка, руки в стороны); бегу на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом; прыжкам с поворотом вправо, влево, кругом, в подлезании под верёвку, дугу (высота 50 см.) правым и левым боком; бросанию мяча вверх, о землю и его ловле двумя руками. И.у. «Мы весёлые ребята».

2.Речевая.

Тема: «Моя семья».

Задачи: развивать диалогическую речь; расширить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; обогащать и активизировать словарный запас имен прилагательных; воспитывать желание заботиться о близких людях, развивать чувство гордости за свою семью.

Конспект

Ф.р

Р.р.

С.-к. р.

Прогулка №1:

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за облаками.

Задачи: учить замечать и называть изменения в природе, расширять представления в природе, описывать увиденное словами; воспитывать интерес.

П.р. Р.р.

С.-к. р.

Игровая

П/и: «Прятки».

Задачи: учить детей двигаться в рассыпную, прятаться, ориентироваться на участке; воспитывать дружеские отношения.

П/и: «Ловишки».

Задачи: учить детей двигаться в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию в пространстве, воспитывать дружеские отношения.

Ф.р.

Двигательная

Инд. работа – Матвей В., Алина К. И.у. «Прыжки в перед».

Задачи: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижение в перед; развивать движения; воспитывать стремление.

Ф. р.

Трудовая

Подметём дорожку.

Задачи: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности; закреплять умение правильно держать веник; воспитывать трудолюбие.

Веники.

С.к.р.

Чтение художественной литературы перед сном.

Чтение стихотворения «Семья» М. Тахистова. Продолжать приучать детей слушать стихотворения; помогать правильно воспринимать содержание произведения. Учить детей знать и называть своих ближайших родственников.

Папка «Семья».

Р.р.

П.р.

Вечер:

Двигательная

Комплекс упражнений после сна №2

Картотека (Ноябрь)

Ф.р.

Игровая

Театрализованная: «Чаепитие».

Задачи: продолжать развивать интерес к театральной игре в костюмах; активизировать и пополнять словарный запас детей; учить ребят вести диалог; воспитывать соблюдать этикет за столом .

Атрибуты к игре. «Кухня».

С-к.р.

Трудовая

Приучать детей убирать кружки за собой.

Задачи: учить последовательно выполнять действия(унести салфетку, убрать кружку, унести стул); наблюдать за действиями няни.

Салфетницы, ложки

С.-к. р.

Чтение х/л

Чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Задачи: продолжать учить детей слушать сказки; поддерживать интерес к слову; воспитывать детей не перебивать воспитателя во время чтения книги.

Книга.

Р. р.

С-к.р.

Игровая

Д/и: «Помоги накормить куклу»

Задачи: учить называть посуду, продукты питания; развивать словарный запас; воспитывать уважение за столом.

Атрибуты к игре «Кухня»

П.р., Р.р. С-к.р.

Трудовая

Инд. работа – Сережа Ч., Влад З. «Составить стульчики в ряд»

Задачи: продолжать учить детей правильно ставить стулья; развивать самостоятельность; воспитывать трудолюбие.

С-к. р.

Прогулка№2:

Познавательно- исследовательская

Прогулка детей на соседний участок к младшей группе.

Задачи: учить детей поддерживать дружеские отношения с детьми из младшей группы; рассматривание деревянных построек на соседнем участке; воспитывать дружеские отношения.

П.р.

С-к. р.

Двигательная

П/и: «Кот на крыше».

Задачи: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь, воспитывать дружелюбие.

Инд. работа – Маша А., Лида С. Метание в цель.

Задачи: Продолжать учить метко бросать в горизонтальную цель. Воспитывать умение радоваться успехам товарищей.

Ф.р.

С-к. р.

Трудовая

«Построить горку для куклы»

Задачи: учить строить постройку из снега; продолжать развивать у детей желание помочь, воспитывать желание трудиться.

Лопаты

С-к. р.

Двигательная

П/и: «Кот на крыше».

Задачи: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь, воспитывать дружелюбие.

П/и «Совушка».

Задачи: разучить новую игру;учить детей не подвижно стоять некоторое время; внимательно слушать команды воспитателя;воспитывать желание играть в коллективе.

Ф.р.

С-к. р.

Игровая

Д/и: «Отгадай и назови».

Задачи: учить детей брать на себя роль ведущего; развивать мышление; отгадывать назначения предметов, активизировать слова; воспитывать воображение.

С-к. р., Р.р.

Четверг

18.11.2021

Содержание работы

Материал, оборудование

Интеграция О.О

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

Беседа «С кем ты живешь?».

Задачи: учить детей вести диалог; описывать своих членов семьи; воспитывать доброжелательное отношения к членам семьи.

Папка «Семья».

Р.р.,

С-к. р.,

Игровая

Д/и «Мамины помощники».

Задачи: продолжать детей учить помогать мамам по дому; мыть посуду, стирать белье и т.д.; развивать аккуратность, последовательность в действиях.

Картинки, иллюстрации

Атрибуты «Кухня».

Р.р.

С-к. р.,

Трудовая

«Закреплять навыки самостоятельного умывания».

Задачи: учить последовательно выполнять действия, используя модель -схему; насухо вытирать руки и лицо; помогать друг другу, воспитывать самостоятельность.

Полотенце.

С-к. р.

П.р.

Трудовая

Инд. работа – Кирилл Х., Матвей В. «Поведение за столом»».

Задачи: продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно; благодарить после еды.

Иллюстрации «Поведение за столом»

С-к. р.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики № 2.

Картотека (Ноябрь)

Ф.р.

Речевая

Пальчиковая гимнастика. «Дружная семейка».

Задача: продолжать учить детей названию пальцев на руке: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец; пополнять словарный запас детей; развивать речь детей; воспитывать внимательность.

Комплекс артикуляционной гимнастики №8.

Картотека

Р. р.

С-к. р.

НОД:

1.Изобразительная

Тема: «Корзина с цветами».

Задачи: учить детей выполнять работу не традиционным способом; скатывать комочки из салфеток, макать в клей и приклеивать. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображение по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызвать положительный эмоциональный отклик на создание изображения.

3.Музыкальная.

По плану специалиста.

Клей ПВА, салфетки, макет «Корзинка с цветами».

Х.-э. р.

Прогулка №1:

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за деревьями на участке.

Задачи: продолжать знакомить детей с многообразием деревьев, их отличием, их сходством в зимний период; развивать словарный запас; воспитывать любовь к природе.

П.р.

Р. р.

С-к. р.

Игровая

П/и: «У медведя во бору»

Задачи: развивать двигательную активность, приучать к самостоятельному выполнению правил, развивать пространственную ориентировку; совершенствовать умение четко проговаривать слова игры, развивать двигательную активность.

П/и «Птичка и кошка».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к подвижным играм.

П.р.

Р. р.

Ф.р.

С-к. р.

Двигательная

Инд. работа – Ева Ш., Настя Б. «Попади в цель»

Задачи: развивать умение бросать в горизонтальную цель, развивать координацию движений, воспитывать желание достичь цели.

Мягкие снежки

Ф р.

С-к. р.

Трудовая

Смести снег с деревянных построек.

Задачи: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности; закреплять умение правильно держать веник; воспитывать трудолюбие.

Веники.

С.-к. р.

Чтение художественной литературы перед сном.

Чтение произведение М. Шварц.«Семья».

Задачи: Продолжать приучать детей внимательно слушать стихотворенияДать детям представление о том, что такое семья (это все, кто живет вместе с ребенком). Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из стихотворения.

Р.р.

Вечер:

Двигательная

Комплекс упражнений после сна №2.

Картотека (Ноябрь)

Ф.р.

Коммуникативная

Омское Прииртышье.

Тема: «Моя мама лучше всех на свете».

Задачи: продолжать расширять интерес к профессиям мам, к орудиям их труда.

Иллюстрации по теме.

П.р.,

С-к. р.

Познавательно – исследовательская

Гость группы с рассказом о своей профессии «Моя мама».

Задачи: гость группы, рассказ о своей профессии; воспитывать интерес к профессиям мам; знать чем они занимаются на работе; рассматривание иллюстраций и картинок.

Иллюстрации Картинки

С-к. р.,

П.р.,

Р.р.

Трудовая

Привлечение детей к помощи воспитателю (подготовка к занятию).

Задачи: развивать умение правильно расставлять оборудование на столах, развивать желание помочь, воспитывать ответственность.

Атрибуты к занятиям.

П. р.

С.к.р.

Чтение х/л

Чтение произведения «Волшебное слово». Валентина Осеева. Познакомить детей с новым произведением.Учить деликатности, вежливости и отзывчивости к близким людям.Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка; помогать логично и понятно высказывать суждение.

Папка «Семья»

Р.р.

Игровая

С/р: «Салон красоты»

Задачи: продолжать учить распределять роли, используя опыт посещения парикмахерской, учить детей играть сообща, развивать навыки самообслуживание; развивать интерес к тому как ухаживать за собой; воспитывать уважение к профессии паркмахер.

Д/и: «Закончи предложение».

Задачи: учить детей вести диалог, развивать мышление и память, воспитывать уважение к ответам других детей. «Введение в мир культуры Омского Прииртышья»

Стр.62. ВОП.

С-к. р., Р.р.

Изобразительная

Инд. работа – Андрей Р., Слава С. Рисуем: «Цветы для мамы».

Задачи: учить детей выражать свои мысли на листе, правильно рисовать цветы; учить правильно держать карандаш; развивать воображение

Лист альбома, карандаши цветные.

Х.-э. р.

Прогулка№2:

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за погодой.

Задачи: учить детей замечать и называть изменения в природе, расширять представления об изменениях в природе; воспитывать уважение к окружению.

П.р.

С-к. р.

Игровая

Д/и: «Какой? Какая? Какие?».

Задачи: упражнять детей в сопоставлении прилагательного в соответствии с человеком; описывать; пополнять словарный запас детей; воспитывать уважение к ответам других.

Р.р.

С-к. р.

Трудовая

Смести снег с деревянных построек.

Задачи: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности; закреплять умение правильно держать веник; воспитывать трудолюбие.

Веники.

С-к. р.

Двигательная

П/и: «Кыш воробей».

Задачи: учить детей двигаться в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию в пространстве, воспитывать дружеские отношения.

П/и: «В чижика».

Задачи: учить детей легко прыгать; строго соблюдать правила; развивать двигательную активность; воспитывать интерес к подвижным играм.

Стр.60 Хрестоматия ОП.

Ф.р.

С-к. р.

Двигательная

Инд. работа – Артем С., Маша О. И.у. «Из круга в круг».

Задачи: учить детей прыжкам с продвижением в перед, развивать ловкость, воспитывать стремление.

Обруч.

Ф.р.

С-к. р.

Пятница

19.11.2021

Содержание работы

Материал, оборудование

Интеграция О.О

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Тема недели: «Вот и вся моя семья»

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

Беседа закрепление: «Дружная семья».

Задачи:  Обсудить с детьми понятие «дружная семья»; обсудить с детьми, как близкие заботятся о них; воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи (маме, папе, бабушке, дедушке, к братьям и сестрам).

папка «Моя дружная семья»

Р.р.,

С-к. р.

Игровая

Д/и: «Я - мамин ребенок».

Задачи: учить детей узнавать и называть мам у животных; развивать наблюдательность, внимательность; воспитывать самостоятельность в ответах.

Картинки животные (мамы и детки)

П.р.

Р.р.,

С-к. р.

Трудовая

Привлечение детей к помощи воспитателя (подготовка к занятию). Формировать умение правильно расставлять оборудование на столах; развивать желание помочь; воспитывать ответственность.

Атрибуты к занятиям.

С-к. р.

Познавательно – исследовательская

Инд. работа – Даша Л., Ксюша Ч., Саша К. «Составь целое из частей (Семья)».

Задачи: учить детей собирать одно целое из несколько частей; развивать сенсорные способности, внимание, мышление; воспитывать терпение.

Д/и. Складные кубики

«Семья».

П. р.

С-к. р.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики № 2.

Картотека (Ноябрь)

Ф.р.

Речевая

Пальчиковая гимнастика. «Дружная семейка».

Задачи: Совершенствовать интонационную выразительность речи, развивать мелкую моторику, память.

Комплекс артикуляционной гимнастики №8.

Картотека

Р. р., П.р.

НОД:

1.Изобразительная.

Тема свободная: «Цветы для любимой мамочки».

Задачи: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления на занятиях; закреплять приемы рисования, умение правильно держать фломастер; воспитывать интерес к рисункам друг друга.

2.Конструктивно – модельная.

Тема: «Мой дом»

Задачи: Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); побуждать детей создавать постройки разной конструктивной сложности; продолжать учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга.

3.Двигательная (на воздухе). Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия». Занятие №3 стр.50.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

Альбом, фломастеры.

Деревянные конструкторы.

Снежные постройки.

Х.-э. р.

Ф.р.

Прогулка №1:

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за работой дворника.

Задачи: Продолжать знакомить детей с профессиями в детском саду, подчеркивать значимость труда дворника; воспитывать уважение к труду людей.

П.р.

С.-к. р.

Игровая

П/и «Перелёт птиц».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать выдержку и умение играть дружно.

П/и «Беги ко мне».

Задачи: продолжатьучить соблюдать правила игры; развивать ловкость, умение бегать не наталкиваясь друг на друга;воспитывать дружелюбие.

Ф.р.

С.-к. р.

Двигательная

Инд. работа – Лиза М., Эрика Д. «Попади в цель». Задачи: Развивать умение бросать в горизонтальную цель, развивать координацию движений, ловкость; воспитывать желание достичь цели.

Мягкие снежки

Ф р.

Трудовая

«Утеплить дерево на зиму».

Задачи: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности; закреплять умение присыпать снегом дерево; воспитывать трудолюбие.

Лопаты

С.-к. р.

Чтение худ.лит. перед сном.

Чтение произведения Агнии Барто. «Медвежонок-невежа. Сказка для маленьких и для больших».

Задачи: Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки. Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка; помогать логично и понятно высказывать суждение. Воспитывать уважительное отношение и уважение к родителям. Воспитывать желание быть добрым и справедливым.

Р.р.

С-к.р.

Вечер:

Двигательная

Комплекс упражнений после сна №2.

Картотека (Ноябрь)

Ф.р.

Коммуникативная

Беседа:«Жили у бабуси».

Задачи: Учить детей уважительно рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми; воспитывать любовь к людям старшего поколения, отзывчивость.

С-к. р.

Трудовая

«Мытье игрушек».

Задачи: Учить последовательно выполнять действия; наблюдать за действиями мл.воспитателя; соблюдать правила при мытье игрушек; воспитывать желание ухаживать за игрушками.

Тазы, щетка, мыло, вода.

С-к. р.

Чтение х/л

Чтение К. Ушинский. «Петушок с семьей».

Задачи: продолжать приучать слушать сказку; помогать правильно воспринимать содержание произведения; зачитывать по просьбе ребенка понравившиеся отрывок; поддерживать внимание и интерес.

Р. р.

С-к. р.

Изобразительная

Итоговое дело: Подарок для Мам».

Задачи: развивать интерес к изготовлению подарков своими руками, развивать воображение, продолжать учить правильно держать ножницы, воспитывать любовь и уважение к мамам.

Х э. .р.,

С.-к.р.

Трудовая

Инд. работа – Матвей В., Эрика Д., Сережа Ч. «Внешний вид».

Задачи: продолжать обращать внимание детей на их внешний вид; учить детей самостоятельно устранять небрежности внешнего вида (заправляться, причесываться…) воспитывать стремление к красоте и опрятности.

С-к. р.

Прогулка№2:

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за погодой.

Задачи: узнавать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; способствовать развитию любознательности; воспитывать уважение к природе.

П. р.,

С-к. р.

Двигательная

Инд. работа – Настя Б., Саша К. «Кто прыгнет выше».

Задачи: Учить детей легко прыгать; строго соблюдать правила; развивать двигательную активность; воспитывать интерес к подвижным играм.

Ф.р.,

С.-к. р.

Трудовая

«Навести порядок на участке».

Задачи: продолжать учить трудиться, развивать у детей желание помочь, воспитывать желание помогать.

Ведра для листьев.

С.-к. р.

Двигательная

П/и: «Ловишки».

Задачи: учить детей учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь надруг друга; развивать скорость в беге; воспитывать уважение к окружающим.

П/и: «Кыш воробей».

Задачи: учить детей двигаться в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию в пространстве, воспитывать дружеские отношения.

Ф.р.,

С.-к. р.,

Игровая

Д/и: «Закончи предложение».

Задачи:учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание; развивать мышление; активизировать словарь; воспитывать самостоятельность в ответах.

Р.р.

С-к. р.

Семья

 М. Тахистова

Мне бабушка сказку расскажет,

 И сделает сладкий пирог,

 И даст мне немножечко пряжи,

 Чтоб с кошкой побегать я мог!

А дед мне подарит рубанок,

 Гвоздей принесёт, молоток,

 И будет готов спозаранок

 Скворечник у нас и совок!

А папа возьмёт на рыбалку,

 Расскажет о травах лесных…

 Мы рядом, немного вразвалку

 пойдём мимо елей грибных.

Грибов наберём на опушке,

 Затейливый корень найдём,

 В забытой лесничей избушке

 Мы чаю с малиной попьём…

А мама, склоняясь над кроваткой,

 Спокойную песню споёт,

 На цыпочках выйдет украдкой

 И добрые сны позовёт!

А в окна врывается ветер,

 Я думаю, долго не сплю:

 Ну чем мне на это ответить?

 Я просто их очень люблю!

Считалочка. Моя семья

Раз, два, три, четыре,

Кто у нас живет в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я –

Вот и вся моя семья!

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех начну считать опять

Ты трудилась, ты устала

И совсем не отдыхала,

Буду солнышко просить

Утром в окна не светить:

— Не вставай так рано,

Не буди ты...            (маму)

            ***

Кто любимей всех на свете?

И за всю семью в ответе?

От зарплаты до зарплаты

Что б мы делали без... (папы)

            ***

Кто же трудную работу

Может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш... (папа)

                 ***

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

             ***

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш... (дед)

                 ***

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка)

                          ***

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая...   (сестренка)

               ***

Угостит всегда вареньем,

Стол накроет с угощеньем,

Лада наша ладушка,

Кто? — Родная... (бабушка)

                ***

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый... (дед)

              ***

Кто не в шутку, а всерьёз

 Нас забить научит гвоздь?

 Кто научит смелым быть?

 С велика упав, не ныть,

 И коленку расцарапав,

 Не реветь? Конечно, … (Папа)