Здоровьесберегающие технологии в музыкальной деятельности

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические выходы

Изучение методической литературы

Сентябрь

май

1.«Методика музыкального воспитания в детском саду» Программа «От рождения до школы» Н.Е.

3. «Умные пальчики» И.Каплунова, Новоскольцева

4. «Театр физического развития и оздоровления» Н.Ефименко.

5. Программа оздоровления дошкольников «Зеленый огонек здоровью» М. Картушина.

6. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет» М.Ю. Картушина

7. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 4-5 лет» М.Ю. Картушина

8. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет» М.Ю. Картушина

9. Психогимнастика. А. Аляблева.

10. «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Л.В.Гаврючина

11. «Двигательный игротренинг для дошкольников» А.А.Потапчук, Т.С.Овчинникова

12. «Потешки для зарядки» Е.А. Субботина

13. «Сказочный театр физической культуры» Н.А.Фомина, Г.А.Зайцева

14.«Организация двигательной активности дошкольников с использованием логоритмики» Г.А.Хацкалева

15. «Видеть музыку и танцевать стихи» Т.Э.Тютюнникова

16. «Психогимнастика» М.И.Чистякова

17. «Весёлая психогимнастика» И.А.Агапова, М.А.Давыдова

18. «Игровой самомассаж» Т.В.Нестерюк

19. «Музыка здоровья» М.Анисемова

20. «Мастерская релаксации» А.А Иванов, О.В.Рудашевская

21. «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду» О.Н.Арсеневская

22. «Музыкально-творческая деятельность оздоровительной направленности (Цикл позновательно-музыкальных занятий с детьми 5-7лет)» О.Н.Арсеневская

Использование полученных знаний на музыкальных занятиях в работе с детьми.

Работа

с родителями и педагогами.

Работа с детьми

Сентябрь-май

«Валеологические песенки-распевки»

С их помощью поднимается настроение, задаётся позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшается эмоциональный климат на занятии, подготавливается голос к пению.

Разучивание валеологических песенок-распевок на музыкальных занятиях.

Сентябрь-май

«Вокалотерапия»

Совместное пение объединяет детей и доставляет им радость. Занятия по вокалотерапии направлены на формирование оптимистического настроения. Ведётся работа по разучиванию песен в течении всего года.

Использование разученных песен в досугах и праздниках.

Сентябрь-май

«Артикуляционная гимнастика»

Упражнения способствуют тренировке мышц речевого аппарата, ориентированию в пространстве, учат имитации движений животных. В результате этой работы повышаются показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, улучшаются музыкальная память, внимание.

Использование артикуляционной гимнастики перед пением на музыкальных занятиях.

Декабрь

«Игровой массаж и самомассаж»

Использование игрового массажа повышает защитные свойства верхних дыхательных путей и всего организма. Частота заболеваний верхних дыхательных путей снижается.

Самомассаж укрепляет защитные силы организма.

Использование игрового массажа и самомассажа на музыкальных занятиях и режимных моментов в группах.

Сентябрь-май

«Пальчиковая гимнастика»

Играет важную роль в развитии речи, артикуляционного аппарата, внимания и памяти ребёнка. Это тренировка и укрепление мышц кисти руки, которое способствует более лёгкому освоению приёмов игры на музыкальных инструментов.

Использование пальчиковой гимнастики на музыкальных занятиях. Игра на музыкальных инструментах на праздниках и досугах.

Февраль-май

«Игроритмические упражнения.»

Это специальные упражнения для согласования движений с музыкой. Игра и движение  - важнейшие компоненты жизнедеятельности детей. Подобные упражнения способствуют развитию воображения, музыкально-творческих способностей ребенка, формированию процесса восприятия и включению в работу обоих полушарий мозга, снимает мышечную закрепощенность, улучшает физическое самочувствие, повышает общительность детей.

Разучивание игроритмических упражнений на музыкальных занятиях. Использование

на праздниках и досугах.

Сентябрь-май

«Музыкотерапия»

Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание. А также слушание различных музыкальных инструментов положительно влияют на организм ребёнка.

Слушание музыки с показом иллюстраций на музыкальных занятиях и в режимных моментах в группах.

Игра на музыкальных инструментах на музыкальных занятиях, праздниках и досугах.

Работа с родителями

Сентябрь-май

-Составление памятки для родителей на тему: «Музыка в жизни ребёнка»

-Составление памятки для родителей на тему самообразования.

-Оформления информационного стенда в группах.

-Индивидуальные беседы с родителями

-Посещение праздников и развлечений.

-Посещение родителей музыкальных занятий.

-Рекомендованный список музыкальных произведений для прослушивания дома.

Работа с воспитателями и специалистами.

Сентябрь-

май

-Составление памятки для воспитателей на тему:«Музыкотерапия в группах»

-Консультация для воспитателей.

-Распределение ролей.

-Консультация с воспитателями: обратить внимание на правильное звукопроизношение у детей при разучивании стихов, песен, ролей;

-Консультация с воспитателями: «Развитие вокально- певческих навыков через игру"

-Оформление стенда в группах.

-Беседа о проведении праздников и досугов.

-Обсуждение сценария.

-Посещение музыкальных занятий воспитателями других групп;

-Совместные репетиции и проведение праздников и досугов.

Использование музыкального сопровождения при проведении подвижных игр.

Самореализация

Ноябрь

Приготовление мастер- класса для работников детского сада на тему: «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»

Проведение мастер-класса по теме самообразования.

Май

Доклад о проведённой работе по теме самообразования на педагогическом совете ДОУ.

Отчёт по теме самообразования.