Конспект занятия «3D-анимация. Создание 3D-объектов и их анимирование»

Тема занятия

3D-анимация. Создание 3D-объектов и их анимирование.

Цель

Познакомить детей с созданием анимации с использованием 3D-моделирования и виртуальной и дополненной реальности (VR/AR)

Основные этапы деятельности педагога и обучающегося

1. Мотивационно - ориентационный этап

Вы уже знакомы с видами анимации, попробовали рисованную, пластилиновую и компьютерную 2D-анимацию. А какая еще может быть анимация? (3D-анимация)

1. Постановка проблемы

Что же нам понадобится для создания 3D-анимации? (сначала нужно сделать героя анимации, а потом анимировать его)

Очень хорошо, предлагаю вам сегодня на занятие смоделировать объект, например животное для дальнейшей работы. А как вы думаете, моделируя животных, чему мы научимся на занятие? (научимся группировать предметы, копировать их, экспортировать объекты для анимации и анимировать их)

1. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)

Перед тем как мы с вами начнем практическое занятие мы с вами рассмотрим способы группировки и копирования деталей в приложении Tinkercad, и работу над анимированием объектов в программеCoSpaces.

1. Формирование и закрепление полученного опыта (решение проблемы, применение знаний и умений)

А теперь открываем браузер и заходим приложение Tinkercad. Нажимаем на кнопку - Создать новый проект.Создаем и моделируем животного. Сохраняем работу: Подписываем работу и нажимаем сохранить. Импортируем животноговпрограммуCoSpaces и анимируем объект, прописывая код программы.

1. Рефлексия

Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопросы. Получилось ли у вас выполнить задачи, которые мы поставили в начале занятия? С какими трудностями столкнулись, как решили эти трудности. Смайлик настроения.

1. Развитие

А можно создать мультфильм, используя данные программы?

Придумайте сценарий для мультфильма.

Характеристика применяемых методов мотивации

Познавательные - опора на жизненный опыт (ребята уже знакомы с другими видами анимации и работой над ними).

Эмоциональные – создание ситуации успеха (все дети на занятии отрабатывают полученные знания, анимируют объекты, возникает интерес и эмоциональный отклик).

Волевые – самооценка деятельности и коррекция (дети оценивают свой результат работы, все ли у них получилось).

Социальные – создание ситуации взаимопомощи (ребята помогают друг другу и делятся своими успехами).

Примеры результатов 3D-моделирования и создания VR/AR-сцены (ссылки)

https://www.tinkercad.com/things/6yxFEGZ8UVj-incredible-habbi

https://edu.cospaces.io/UJU-PXY