Учебная ситуация по конструированию робототехнических систем и методы мотивации

Тема занятия

Карусель

Цель

Познакомить с возможностями зубчатых колес

Основные этапы деятельности педагога и обучающегося

1. Установление взаимосвязей. Дети любят играть на игровых площадках. Больше всего им нравится кататься на карусели. Так весело кружиться, махая рукой друзьям и родным!

А вам нравятся карусели? Что вам нравится в них больше всего? Как вы думаете, какой простой механизм заставляет карусель крутиться?

1. Конструирование. Сборка модели по инструкции.

3. Рефлексия. Посчитайте количество зубьев на колесах. [ В модели используются два зубчатых колеса: прямозубое зубчатое колесо (8 зубьев) и коронное зубчатое колесо (24 зуба).] Внимательно посмотрите на картинки моделей и сравните модель карусели А6 с моделью карусели А7. Что вы заметили? Объясните, чем отличаются модели. [ В модели А7 увеличилось количество зубчатых колес и их размер] Теперь внимательно посмотрите на картинки моделей и сделайте прогноз. [ Если сравнивать модели А6 и А7, то, по-моему, карусель модели (А7) будет крутиться быстрее. ]Сделайте вывод и проверьте свой прогноз. [Карусель А7 вращается намного быстрее, потому что используется повышающая передача: ведущее зубчатое колесо с 40 зубьями и ведомое зубчатое колесо с 24 зубьями.]

4.РазвитиеПредложить детям нарисовать зубчатую передачу (много зубчатых колес в зацеплении) или машины и механизмы с зубчатыми колесами, которые они когда-нибудь видели. Дополнительно с более подготовленными учащимися можно рассмотреть сложную зубчатую передачу. Спросите, что такое передаточное отношение, и как по нему можно судить – быстрее или медленнее рукоятки будет вращаться карусель.

Характеристика применяемых методов мотивации

Познавательные - опора на жизненный опыт (все ребята катались на карусели).

Эмоциональные - учебно-познавательная игра (ребята на занятии рассматривают повышающую передачу, возникает эмоциональный отклик).

Волевые - формирование ответственного отношения к учению (ребята делают выводы, заметки в рабочих листах).

Социальные – поиск контактов и сотрудничества (работа в группе).