Когда остался один дома

Матвеева Елена Фёдоровна,

социальный педагог МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Когда остался один дома»

Методическая разработка игры для обучающихся 7-10 лет

Цель: Закрепление представлений у обучающихся младшего школьного возраста о личной безопасности дома через использование различных видов игровой деятельности.

Задачи:

1. расширять знания о правилах поведения в непредвиденных ситуациях дома;

2. воспитывать у обучающихся ответственность за свою безопасность;

3. развивать находчивость, сообразительность и умение не «паниковать»;

4. формировать навыки взаимодействия в команде.

Материалы и оборудование: карточки с картинками «Бытовые ситуации», «Ребусы», «Телефоны экстренных служб», барабан настольный с крутящейся стрелкой, клубок ниток.

Ход игры

Игра 1. «Бытовые ситуации» (правильное решение ситуации);

Игра 2 «Разгадай ребус» (ребусы по теме «безопасность»);

Игра 3. «Покажи и угадай» (игра на развитие логики и пантомимы);

Игра 4. «Службы помощи» (ситуации на обращение в службу по назначению и проговаривание «придуманной проблемы».

Рефлексия «Паутинка»

Для организации игры формируются две команды. Каждый участник по завершению четырех этапов награждается медалью «Знаток безопасности».

Сценарий игры

Ведущий.Добрый день, ребята! Многие дети остаются одни дома без взрослых.

В некоторых странах есть свои ограничения, когда ребенок может остаться один дома. Так в США в разных штатах возраст колеблется от 10 до 18 лет. В Канаде до 10 лет оставлять ребенка запрещено. с 10 до 16 ребенка можно оставлять одного не более чем на 2 часа. В Новой Зеландии до 14 лет оставлять одних нельзя. В России такой возраст юридически не определен. В нашей стране, возраст в котором ребенок способен проявить такую самостоятельность - это выбор родителей. Но в случае чрезвычайных происшествий ответственность до 18 лет лежит полностью на родителях.

В каждой семье есть свои правила безопасности, но можно все их обобщить:

- Быть ответственным и соблюдать правила безопасности дома;

- Не использовать опасные предметы и приборы;

- Иметь свободный доступ к еде и напиткам;

- Не испытывать страха и не нервничать;

- Знать, как позвонить в экстренной ситуации в службы спасения.

1 этап «Бытовые ситуации»

(приложение № 1)

Инструкция.На барабанном поле в каждом секторе лежат карточки с ситуациями. Команды совершают свой ход по очереди. Участникам игры предлагается раскрутить баран, там, где остановится стрелка, выбираются и зачитываются ситуация и подбираются правильные варианты ответов.

Динамическая пауза «Не оставляй открытым кран с водой»

Инструкция. Участникам игры предлагается проговорить слова детского стихотворения с имитацией движений.

Игра «Разгадай ребус»

(приложение № 2)

Инструкция.Командам предлагается по очереди разгадать ребусы на карточках.

Правила разгадывания ребусов:

- запятые до, либо после картинки указывают сколько букв надо убрать в начале или в конце слова;

- перевернутые картинки обозначают, что слово читать надо справа налево;

- зачёркнутые цифры указывают, какую по счету букву в слове надо убрать;

- равенство «1 = П» указывает, что первую букву необходимо заменить на букву «П», или знак равенства между буквами указывает, что нужно заменить первую букву на вторую.

Игра «Покажи и угадай»

Инструкция:3 этап организуется по типу игры «Крокодил», где обучающимся предлагается разделиться на 2 команды. Одна из команд загадывает и показывает жестами и пантомимой это слово либо словосочетание. Слова подобраны по теме «Безопасность дома»:

- бытовые приборы (пылесос, стиральная машина, телевизор, кухонный комбайнер и т.д);

- бытовая химия (стиральный порошок, шампунь для волос и т.д.);

- опасные предметы (молоток, нож, игла и т.д.);

- лекарство.

Вторая команда отгадывает, задавая наводящие вопросы. Игру можно усложнить, введя временные рамки.

Разминка «Когда произошла беда»

Инструкция: участникам предлагается ответить заслушать ситуацию можно и хлопнуть в ладоши, если она соответствует понятию «беда».

Если сегодня болит голова? Это беда? (беда)

Если пятерка стоит в дневнике? Это беда? (не беда)

Если играешь в игру на компьютере? Это беда?(не беда)

Если дым валит с окна? Это беда? (беда)

Если друг угостил конфетой? Это беда? (не беда)

Если вор попал в квартиру? Это беда? (беда)

Если в квартире пропала вода? Это беда? (беда)

Если мама гулять разрешила? Это беда? (не беда)

Если дорогу забыл домой? Это беда? (беда)

Если от тебя отвернулись друзья? Это беда?(беда)

Если папа решил покатать на машине? (не беда)

Понятие «беда» - слово трудное, сложное. О чём оно может нам рассказать?

Так уж сложилось, что человека в жизни всегда сопровождает удача, счастье радость, но иногда происходит непредвиденная ситуация, трудная ситуация, одним словом – беда. Тогда человеку приходят на помощь специалисты специальных служб.

Игра «Службы помощи»

(приложение № 3)

Ведущий.В России существует несколько специальных служб, которые приходят к человеку в трудную минуту на помощь.Но для того, чтоб они помогли их необходимо позвать и сообщить им о том, что случилось, для чего ждут от них помощи. Какие это службы? (ответы обучающихся).

Какой порядок действий существует при обращении в эту службу? (ответы обучающихся).

Игра «Позвони и сообщи»

Инструкция.Для двух команд на столе разложены перевёрнутые карточки, на которых изображены цифры с номерами экстренных служб: «101», «102», «103», «104», «112». По сигналу участники каждой команды берут карточку с номером телефона, определяют, что за служба. Одному из участников каждой команды завязывают глаза, и он пытается созвониться по телефону с выбранной «экстренной службой», сообщить им о цели звонка, в чем необходима помощь, адрес куда подъехать.

Рефлексия«Паутинка»

Инструкция.Каждому участнику игры по очереди передаётся клубок ниток, участник игры поясняет что было интересное в игре и оставляет у себя в руке нитку, бросает в руки другому участнику клубок. Когда все участники оказываются связанными в паутине, начинаем распутывать паутину скручивая клубок при этом, каждый участник сообщает, что ему понравилось.

Используемые Интернет-ресурсы

https://infourok.ru/pravila-bezopasnosti-dlya-detey-v-stihah-1222202.html

http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator

https://sch1080.mskobr.ru/files/_bezopasnoe_leto_doma.pdf

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение №3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471277-kogda-ostalsja-odin-doma