Конспект логопедического занятия с использованием мультимедийных технологий по теме «Насекомые» для старшей группы детей с ОНР

Авдеева Наталья Михайловна

ГБОУ г. Москвы СОШ № 2090 ДСП № 5

Учитель-логопед

Конспект логопедического занятия с использованием мультимедийных технологий по теме «Насекомые» для старшей группы детей с ОНР

Цель: закрепить знания детей о насекомых.

Задачи:

Образовательные:актуализировать и дополнить знания детей о насекомых, уточнять и расширять словарь по теме, закреплять умение обобщать и выделять лишний предмет, учить составлять предложения с союзом «потому что», закрепить употребление предлогов.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую и общую моторику; развивать навыки координации движения с речью, развивать творческие способности, воображение.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

Оборудование: магнитная доска, плакат «На лугу», карточки с изображением насекомых, компьютеры по количеству детей, экран, проектор, цветные карандаши, раскраски.

Организационный момент.

Логопед: Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить прогулку на чудесный луг. Отправляемся в дорогу. Пройдем сначала по кочкам (на ковре расставлены кочки,дети идут по кочкам). Теперь по тропинке, оставляя на ней следы. Вот мы и очутились на лугу!

На доске висит магнитный плакат с изображением луга.

Логопед: Посмотрите, сколько на нем цветов. Давайте изобразим цветы с помощью своих пальчиков.

(Логопед показывает движения, дети повторяют)

Понюхайте их.

(Дети делают глубокий вдох через нос.)

А вот над лугом полетели бабочки.

(Дети располагают горизонтально кисти рук, скрестив большие пальцы.

Машут кистями рук, изображая крылышки бабочки)

Основная часть

Логопед: На лугу есть не только бабочки.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Дружно пальчики считаем - (Сжимают и разжимают пальцы)

Насекомых называем.

Бабочка, кузнечик, муха, (Поочередно сгибают пальцы

Это жук с зеленым брюхом. в кулачок, начиная с большого)

Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит! (Вращают мизинцем)

Логопед: Сколько насчитали?

Дети: Пять.

Логопед. Как их назовем одним словом?

Дети. Насекомые.

На столе разложены магнитные карточки с изображением насекомых.

Логопед: Давайте вспомним, каких насекомых мы посчитали? И выпустим их погулять на луг.

Дети выходят по очереди и размещают карточки с изображением бабочки, кузнечика, мухи, жука и комара на магнитном плакате. Затем называют оставшихся насекомых.

Игра “Подбери слово” (подбор глаголов к слову насекомые)

Логопед: Что делают насекомые?

Дети: летают, кусают, жалят, вылезают, трудятся, засыпают, жужжат, порхают и т.д.

Игра “Четвертый лишний”. Составление предложений с союзом «потому что».

На экране появляются слайды:

1 слайд: собака, комар, муха, бабочка

Логопед: Кто здесь лишний?

Ребенок: Собака, потому что она относится к животным.

2 слайд: паук, муравей, сороконожка, петух.

Логопед: Кто здесь лишний?

Ребенок: Петух, потому что это домашняя птица.

3 слайд: божья коровка, оса, кузнечик, белка.

Логопед: Кто здесь лишний?

Ребенок: Белка, потому что это животное.

4 слайд: мотылек, синица, божья коровка, жук.

Логопед: Кто здесь лишний?

Ребенок: Синица, потому что это птица.

5 слайд: пчела, шмель, стрекоза, муравей.

Логопед: Кто здесь лишний?

Ребенок: Муравей, потому что это он не летает.

Логопед: Молодцы, ребята! Отгадайте теперь загадку:

Громко я жужжу, летая,
Мёд целебный собирая.
Всем полезна и мила
Хлопотливая…

    Дети: Пчела!

На экране появляется слайд с изображением пчелы.

Физкультминутка «Пчела» (координация движений с речью)

Прилетела к нам вчера (Дети бегут по кругу на носочках и машутПолосатая пчела, воображаемыми крылышками)
А за нею - шмель-шмелёк (Загибают по одному пальчику
И веселый мотылёк, на каждое название насекомых)
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. (Делают кружки из пальчиков и подносим к глазам)

Пожжужали, полетали, (Вновь бегут по кругу)
От усталости упали. (Медленно опускаются на ковёр)

Логопед: теперь летим к компьютерам и поиграем с насекомыми в прятки.

Игра “ Куда спрятались насекомые?”

На компьютере появляются картинки, на которых дети находят спрятавшихся насекомых. Отвечают полным ответом.

1 ребенок: Бабочка укрылась в цветке.

2 ребенок: Кузнечик спрятался за листочком.

3 ребенок: Божья коровка спряталась в цветок.

4 ребенок: Бабочка затаилась в траве.

5 ребенок: Жук заполз под листок.

Появляется последняя картинка для разукрашивания.

Логопед: какое насекомое спряталось здесь?

Дети: Божья коровка.

Логопед: а теперь пройдите за столы, там вас ждут такие же картинки. Раскрасьте на ней насекомое, которое нашли.

Дети садятся за столы разукрашивать.

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47138-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-s-ispolzo