Календарное планирование в средней группе по теме «Дикие животные Донского края»

15 ноября, понедельник, вторая половина дня воспитатель Кобыляцкая Т.В.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна №5 Сюжетно-ролевая игра «Строим Зоопарк», предложить детям сюжет, распределить роли, определить игровой материал,определить, что любят есть дикие животные, обыграть сюжет, активизировать в речи глаголы: грызть, рычать, охотится.

Игры на развитие мелкой моторики «Золушка», «Чудесные прищепки» с Юлей, Ариной, Ваней, Витей, Кириллом, Варей, Аленой.

Поручение Рите, Мише: порыхлить почву у комнатных растений, проявлять заботу, аккуратность.

Чтение рассказа

И. Акимушкин «Чем кролик на зайца не похож» знакомить детей с новым произведением, слушать принимать участие в обсуждении событий произведения.

Самостоятельная деятельность в изоуголке – раскраски «Дикие животные», продолжать закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать не выходя за контур.

Центр «Сюжетной игры»: муляжи диких животных

Муляжи диких животных.

Центр детской литературы «Хрестоматия

Центр «Юный художник»: раскраски по теме.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение «День стал короче», отметить, что быстро темнеет и на небе появляются небесные светила,- рассмотреть небесные тела луна и звезды. П. игра «День и ночь», учить быть внимательным, реагировать определенными действиями на слова игры.

Игровое упражнение «Попади в цель» - учить делать замах из-за плеча и бросок в вертикальную цель Алесю, Богдана, Витю, Ваню, Максима развивать координацию движения, глазомер. Культура общения: продолжать учить детей прощаться, отпрашиваться.

Ситуативная беседа «Как я дома могу помочь взрослым»,формировать ответственное отношение к участию в трудовой деятельности и оказании помощи взрослым дома, поощрять детские действия рассказанные детьми.

Сам. эксперименталь. деятель. с красками:что получиться: делаем цветную воду, призывать детей отражать в речи результат экспериментов.

Акварель, стаканчики с водой.

Мешочки с песком.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

16 ноября, вторник

«Кто живет в лесу»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп4.5

Беседа «Дикие животные – они какие», продолжать знакомить с жизненными повадками диких животных, активизировать в речи существит. хищник, травоядный, всеядный, грызун.

Д.и. «Кто лишний»: закреплять знания детей о классификации животных.

Психогимнастика «Дикие животные»: учить показывать настроения и состояние животных: злой волк, хитрая лиса, сердитый еж и т.д. Способствовать профилактике эмоционального напряжения

с Варей, Юлей, Витей, Ариной, Мирославом.

Дежурство: продолжать учить детей помогать мл. воспитателю сервировать столы, проявлять аккуратность и внимательность Кирилл и Лера.

Дид. упражнение: «Кто где живёт?»

- У каждого животного есть свой «дом» и он имеет своё название. Давайте вспомним , кто где живёт.

- Отвечать будем полным предложением:- У лисы дом называется - нора. Лиса живёт в норе. - У медведя дом – берлога. Медведь живёт в берлоге.

- У волка дом называется - логово. Медведь живёт в берлоге. - У ежа дом называется норка. Еж живёт в норке. - У белки домик дупло. Белка живёт в дупле. - Заяц живёт под кустами.,активизировать в речи существитель. обозначающие жилище диких животных.

Сам. деятельность: настольно-печатные игры «Лото» и «Домино» по теме «Дикие животные»,

Иллюстрации: предметные картинки с дикими животными рядом с их жилищем.

Лото» и «Домино» по теме «Дикие животные».

Подборка картинок разных групп.

Предложить родителям участие в творческом конкурсе «Дед Мороз он какой?», организуемом детской библиотекой.

НОД

Музыкальное

Подготовка к музыкальному развлечению «Капустные посиделки»

Познавательное развитие (математика)

В.П. Новикова Математика в детском саду 4-5 лет. Тема «Число 4» Задачи. Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4, учить порядковому счёту (до 4, соотносить числительное с каждым из предметов; раскладывать предметы правой рукой слева на право. Воспитывать умение внимательно слушать, стр. 29.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за грачом: рассмотреть внешний вид: обогащать знания детей и словарь: черные перья, серый сильный клюв, черные лапки; может ходить и прыгать: важный, ковыряет землю.

П. и: «У медведя во бору» быть внимательным, двигаться под определенный сигнал, развивать ловкость, бег.

Упражнение

«Догони мяч», продолжать учить детей бегать целенаправленно Ариной, Людой, Мишей, Варей, Жасминой, Витей. Поручение: Полине и Мирославу насыпать корм в кормушки, постоянное проявление заботы о птицах.

Ситуативная беседа «Сегодня день пуговиц»:рассмотреть пуговицы на одежде у детей, отметить важность пуговицы, их эстетический вид как украшение, рассмотреть другие виды пуговицы.

Под. игра «Беги, свою пару найди», найти одинаковые пуговицы и организовать пару, развивать внимание, память, быстроту.

Самостоятельные игры с физкультурным инвентарем, развивать физические качества.

Выносной материал: шапочка для игры, «Медведь»; мячи.

Корм для птиц.

Набор парных пуговиц.

Физический инвентарь.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки о дик. животных продолжать учить отгадывать загадки, по характерным особенностям животного, предложить детям самостоятельно придумать загадку.

Повторить стихи к музыкальному развлечению «Капустные посиделки»

Дид. упр. «Подбери вторую половинку» С Ваней, Ритой, Мишей, Людой

Ариной, собирать картинку дикого животного из двух половинок, называть животного.

Разучивание считалки:Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели, познакомить с понятием «считалка»

Чтение С. Маршака «Сказка об умном мышонке»,назвать героев, их особенности и образ жизни.

Картинки «Дикие животные.

Разрезные картинки диких животных.

Хрестоматия.

17 ноября, среда вторая половина дня воспитатель Кобыляцкая Т.В.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна №5

Ходьба по МК.

Театр. сказки «Лиса и заяц», действовать в соответствии с выбранной по желанию ролью, учить использовать речевую выразительность эмоции для выразительных отражений образа.

Логоритмическое упражнение «На лесной лужайке» показываем «ушки зайчика» Разыгрались зайки: Лапками хлопали, хлопки Ножками топали, топают ногами

Ушками махали, делаем «ушки зайчика» и махаем кистями рук Выше всех скакали. прыжки на двух ногах Глазками глядели, руки к глазам «хлопаем глазками» Песенку пропели: Ля-ля-ля! Ля-ля-ля! болтаем руками

Ля-ля-ляйки! Ах, какие мы веселые зайки!»

Егора, Алесю, Валерию

Мишу, Ваню, Арину, Витю.

Чтение рассказа «Как белочка зимует»

Г. Скребицкий и В. Чаплина. Слушать внимательно, обогатить знания детей о жизни животных в зимнее время.

Самостоятельная работа в изо уголке: знакомимся с качествами теста и лепим из него кошечку – сегодня день черной кошки.

Хрестоматия

Маски для театрализации

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Разучить и поиграть в подвижную игру « Кто спит зимой?»

Медведь в берлоге крепко спит,

Всю зиму до весны сопит.

Спят зимою бурундук,

Колючий ежик и барсук.

Только заиньке не спится

Убегает от лисицы.

Мелькает он среди кустов,

На петлял – и был таков!, развивать бег по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга, четко произносить слова.

Дидеская игра- упражнение «Наш день и когда это было»: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь», «вчера», «сегодня», «завтра» с Юлей, Ваней, Ариной, Мирославом, Егором, Мишей.

Сегодня День пешеходного туризма. Предложить детям высказаться, что означают слова «пешеходный» и «туризм», вспомнить из своего опыта куда с семьей ходили. Обогатить опыт и знания детей со значением и важности для здоровья такого туризма.

Сам. деятельность: в книжном уголке:рассматривание иллюстраций «Кто живет у нас в степи», развивать речь, познавательный интерес, расширять в общении знания о диких животных родного края.

Маска-шапочка «Лиса». Пособие «Сутки»

Альбом иллюстраций «Животные Донского края».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

18 ноября, четверг

«Какие животные живут у нас на Дону»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.5.

Беседа «Что такое иней», сформировать представление о явлениях в природе с изменением погоды, предложить детям порассуждать, вспомнить где они еще видели иней (в холодильнике).

Загадки о явлениях в природе, погоде с наступлением мороза, развивать внимание, речь

Настольная игра «Золушка»: развивать мелкую моторику рук с Аленой, Юлей, Витей, Ваней.

Дежурство: Алесе и Кириллу разложить салфетки, ложки, учить выполнять не сложные поручения.

Ситуативная беседа «Сегодня день рождения Деда Мороза», вызвать у детей желание высказаться кто такой дед Мороз, расширить знания детей о дне рождения Д.М., используя рассказ и показ иллюстраций.

Самостоятельная изо. деятельность: подарок Деду Морозу «Украсим варежки Деда Мороза», развивать творчество, фантазию.

Хрестоматия

Центр «Юный эколог» наборы крупных семян: бобовые, горох, кукуруза.

Иллюстрации и картинки Деда Мороза.

Дид. материал «Погодные явления».

Консультация:

«Как помочь ребенку стать самостоятельным в самообслуживании»

НОД

Музыка

Подготовка к музыкальному развлечению «Капустные посиделки».

Рисование

Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Рисование Занятие 25. Декоративное рисование «Украшение свитера». Программное содержание. Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за голубями во время кормления птиц:отметить части тела, разнообразный окрас перьев птиц, отметить, что у птиц много врагов, поэтому они осторожны и боязливы, быстро передвигаются на розовых лапках, нахохлились. .

Подв. игра: «Заморожу»:закреплять умение замирать на месте на некоторое непродолжительное время, бегать увертываясь, воспитывать чувство товарищес. ответственности

Игровое упражнение «Раз, два, три к дереву (кусту) скачи», с Богданом, Юлей, Витей, Мишей, Ваней, Алесей, Ариной , Варей, Тимуром развивать внимание, различать деревья и кусты, передвигаться к объекту определенным видо – прыжками, подскоками и др.

Поручение Мише, Арине. Максу разложить корм для птиц, воспитывать ответственное отношение к птицам

Ситуативная беседа «Чем опасна холодная погода»,воспитывать ответственное и бережное отношение к здоровью, здоровому образу жизни.

Самостоятельная игровая деятельность на малых игровых формах, развивать ловкость, силу.

Предложить поиграть с солнечными зайчиками.

Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Зеркальца.

Корм для птиц

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д/ игра «Кто ушел?»: развивать внимание, память, активизировать словарь, учить высказывать свои предположения.

Д.и. «Кто какой», подбирать слова признаки, характеризующие диких животных. Ариной, Юлей, Мишей, Витей, Людой, Жасмин, Кириллом.

Чтение-беседа «Животные нашего Донского края»,расширить знания детей о животных Донских степей: познакомить с разнообразным миром грызунов.

Энциклопедия «Разнообразный животный мир» набор игрушек – макетов диких животных.

Пятница 19 ноября, вторая половина дня воспитатель Кобыляцкая Т.В.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна №5.

Сегодня День плюшевого мишки в России, предложить устроить нашему Мишке День рожденья: обыграть сюжет «Праздничное чаепитие», закрепить название чайных приборов, сервировку стола, поддержать дружеские взаимоотношения и положительные эмоции.

Разрезные картинки: собери картинку и расскажи о животном по предложенному плану с Юлей Кириллом, Тимуром, Витей, Жасминной, Ваней.

Чтение Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой,слушать объёмное произведение, беседовать по тексту, высказывать свое мнение и отношение к поступкам героев.

Повторить песни к музыкальному утреннику «Капустные посиделки».

Набор детский «Чайный »

Разрезные картинки. Хрестоматия

Муз. запись песен

«Мама – солнышко», «Мама лучший друг».

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за цветами на клумбе: вспомнить названия, предложить детям высказаться, почему еще хризантемы и сентябрины цветут, ввести в словарь детей понятие холодостойкие, морозостойкие

Под. игра «Ежик»: разучить слова и правила:

А я по лесу иду,

В кузовок грибы беру. Раз, два, не зевайте,

От меня вы убегайте!- развивать бег, ловкость, внимание.

Под. и. «Кони»: упражнять в беге, закреплять умение при игре использовать всю площадку; не наталкиваться друг на друга; площадки.

Тары, тары, та-ра-ра!

Ушли кони со двора.

Со двора-то на село,

А село-то далеко,

На зелененький лужок

Да во темный во лесок.

Дети ходят по площадке, постукивают носком ноги - бьют копытами, машут головой.

Долго тех коней ловили,

Долго по лесу бродили.

А ловили-то уздой,

Золоченой, не простой,

А поймали - привязали, Чтоб опять не убежали с Аленой, Жасмин, Ваней, Мишей, Ариной, Данилом

Ситуативная беседа «Опасное время суток»: формировать безопасное поведение и представление о темной части суток, почему нельзя гулять и находиться на улице без взрослых.

Самостоятельная игровая- деятельность с мячами: упражняться в отбивании мячей, переброске друг другу, попадании в цель, развивать физические качества

Шапочка «Ёжика».

Мячи среднего размера.

Оформляем совместно с родителями альбом «Дикие животные Донского края».