Праздник на тему «День здоровья»

Муниципальное специальное ( коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

« Клеменовская специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

Воспитатель : Крылова Людмила Александровна.

Праздник : « День здоровья»

Цель: Формировать представления школьников о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь; закрепить основные понятия: «распорядок дня», «личная гигиена», «полезные продукты», «здоровый образ жизни»; воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни.

Предшествующая работа: просмотр иллюстраций на тему «Мое здоровье — мое богатство», чтение книги «Мойдодыр» К. Чуковского, чтение и занятие по Г. Остеру «Вредные привычки», беседы «Что такое здоровье».

Воспитатель: Ребята,сегодня мы проводим праздник « Мойдодыр» или

« День здоровья»

А чтобы быть сдоровыми с чего надо начинать каждое утро?

Правильно с зарядки.

Чтоб расти нам сильными,

Ловкими и смелыми.

Ежедневно по утрам,

Мы зарядку делаем.

К солнцу руки поднимаем,

Дружно весело шагаем

Приседаем и встаем,

И ничють не устаем.

Воспитатель:

Кто из вас ребята знает,

Что закалка помогает?

И полезно нам всегда,

Солнце, воздух и вода.

За дврью раздается громкий плач.

Воспитатель: Что такой, что случилось?

Выходит мальчик неряшливо одет, руки и лицо в грязи.

Грязнуля:

Одеяло улетело, убежала простыня.

И падушка, как лягушка.

Ускакала от меня.

Я – за свечку, свечка – в печку.

Я – за книжку, та бежать,

И в припрышку под кровать.

Я хочу напиться чаю

К самовару подбегаю,

А пузатый от меня

Убежал, как от огня.

Мальчик продолжает громко плакать.

Воспитатель обращается к детям:

Мальчик, только носик мочит,

Умываться, он не хочет.

Как, ребята, называется

Тот, кто плохо умывается?

Воспитатель: Как называется такой мальчик? Ответы детей.

Дети: Грязнуля.

Воспитатель: Правильно, грязнуля.

Грязнуля: Я всегда такой хожу и ничего.

Воспитатель:

Дети, которые следят за своим внешним видом, моют постоянно руки с мылом, чистят зубы, коротко стригут ногти - болеют редко.

Выходит мальчик.У него перевязана щека, болит зуб.

Воспитатель: Плачет Костя,

Мальчик: Ноют зубы.

Воспитатель: Чистить зубы, он не любит

Ни с наружи, ни в нутри.

Мальчик : Заболели сразу три.

Воспитатель: Чтобы зубы не болели надо их чистить утром и вечером.

Воспитатель предлагает детям 1-2 показать, как правильно чистить зубы. Я думаю, что теперь вы будете делать это правильно.

(Появляется мальчик. Он идет , потягивается, зевает. В руках у него подушка).

Воспитатель: Ой! А это кто такой.

Мальчик:

Вставать по утрам не охота и лень,

Я спал бы все утро, я спал бы весь день.

Прижавши к подушке свой сон берегу,

Расстаться с подушкой никак не могу.

Воспитатель: Ребята, вы узнали кто это? Правильно это соня. А кто из вас тоже любит поспать поднимите руки. ( дети поднимают). Вот видишь, соня, среди нас таких нет.

Появляется девочка. Она неряшливо одета.

Воспитатель:

Ну все проподает у девочки Вали

Сегодня у Вали перчатки сбежали

Их дедушка ищет у Вали в кармане,

Их бабушка ищет на кухне, в чулане.

Сестра говорит: « Загляну под кровать я,

Там Валина лента и Валино платье»

Вдруг мама воскликнула « Вот она, Валенька!»

И вынула обе перчатки из валенка.

Воспитатель: Как вы думаете, как можно назвать эту девочку? ( ответы детей). Правильно! Неряха.

Ребята, посмотрите, кто это там стоит в уголке?

Воспитатель: Что с тобой случильсь, мальчик. Почему ты стоишь один. Кто тебя обидел?

Мальчик: Ой, ребята! Верь – неверь,

От меня сбежала дверь.

Прощай – сказала, дорогой,

Ты открывал меня ногой.

Воспитатель: Как вы дуиаете кто это? Правильно – это хулиган. А среди вас есть лодыри, неряхи, сони, хулиганы? Наверное нет. А если и есть, то я думаю, что они этого больше делать не будут.

Все вы знаете такие слова:

Детям предлагается из слов ( на доске) составить выражение.

Получается.

« Кто бросает вещи в бесполядке, с тем они потом играют в плятки».

А сейчас послушайте частушки и подумайте, есть ли среди вас такие.

Частушки:

Закопченую кострюлю, Поленился утром Вова,

Юля чистила песком. Причесаться гребешком.

Два часа в корыте Юлю, Подошла к нему корова,

Мыла бабушка потом. Причесала языком.

Мама шла из магазина, У неряхи – растеряхи,

А за ней шогала Зина. Все не эдак и не так.

Не догадывалась дочь, И рубашка на распашку,

Маме груз нести помочь. И без пуговиц пиджак.

У задиры – драчуна, Говорит лентяйки мать,

На щеке опять видна Убери свою кровать.

Голубая ссадина, А лентяйка – маменька,

Что на здачу дадена. Я же еще маленька.

Я под краном руки мыла, Попросила я мальчишку,

А лицо помыть забыла. Показать мне грузовик.

Увидал маня Трезор. А мальчишка, как мартышка,

Закричал: « Какой позор!» Показал мне свой язык.

Воспитатель:

Вот видите ребята какие еще есть ребята. А среди вас такие есть?

Раздается стук в дверь. Выходит Мойдодыр, мочалка, мыло, щетка.

Я – Великий Умывальник.

Знаменитый Мойдодыр.

Умывальников начальник

И мочалок командир.

Если топну я ногой

Позову моих солдат.

В эту комнату толпою

Умывальники влетят.

И завоют и залают

И ногами застучт.

Мойдодыр: Ну – ка мочалки помогите Мойдодыру грязнулю мыть.

( Мойдодыр и мочалка, мыло, щетка уводят грязнулю).

Моем, моем трубочиста,

Чисто, чисто, чисто, чистот,

Будет наш трубочист

Чист, чист, чист, чист.

Воспитатель: Пока Мойдодыр со своими помошниками пиводит в порядок наших грязнуль и нерях, отгадайте загадку.

Гладкое, душистое, моет чисто,

Нужно, чтоб у каждого было?

( Мыло).

Хожу – брожу не по лесам

А по усам и волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.

( Расческа).

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг

Снимет грязь с лица и рук.

( Вода).

Берега над озером

Словно снег белеют

Захочу и озеро

Сразу обмелеет.

( Ванна).

Воспитатель: Молодцы ребята. Все загадки отгадали. А вот и наши ребята пришли, посмотрите какие они чистые, опрятные. И нет среди нас больше грязнуль, нерях и лодырей. А сейчас послушайте стихотворение.

«Утро»

Куклу рано разбудила

- Вот тебе вода и мыло,

Надо, если даже лень,

Умываться каждый день.

Я прошу – она не хочет

Даже пальчик не намочит

Я сержусь – она молчит

Ножкой по полу стучит.

Жаль её, ещё ведь крошка,

Кукла, милая моя.

Подрастет она немножко

И умоется, как я.

Воспитатель : А давайте с ней поиграем.

Физкультминутка :

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Повертелись, покружились

И тихонько покланились.

Воспитатель : А сейчас я предлагаю вам посмотреть сценку » Толя не грязнуля»

Воспитатель: Ой кто это там идет? А это Толя. Толя здравствуй!

Толя: молчит.

Воспитатель: Толя, здравствуй!

Толя: продолжает молчать.

Воспитатель: Толя, здравствуй!

Толя: ….А здрасте, здрасте.

Воспитатель: Что это ты делаешь, Толя?

Толя: не видите что ли, ем?

Воспитатель: как, ты ешь один и никого не угощаешь?

Толя: да, ем один и никого не угощаю.

Воспитатель: тогда ты, Толя, жадина.

Толя: и вовсе я не жадина. Просто морковь одна…..

Воспитатель: нет, Толя, ты жадина. Да ещё и грязнуля! Разве можно есть немытые овощи и фрукты.

Толя: ( обиженно).Я не жадина и не грязнуля. Вот я сейчас помою морковку и вас угощу. ( уходит мыть морковку).

Воспитатель: Дети, никогда не ешьте немытые ягоды, овощи и фрукты. Пока Толя моет морковку, давайте вспомним, какие ягоды вы знаете.

Дети называют ягоды.

Толя: Вот, чтобы не говорили, что я жадина, я вас первую угощу.

Воспитатель: Спасибо, Толя. Теперь все видят, что ты не жадина и не грязнуля. ( на морковь садиться муха).

Воспитатель: Кыш! Кыш! Грязнуля.

Толя: ( испуганно). Кто, я грязнуля?

Воспитатель: Нет, это муха грязнуля. Кыш, кыш! Каждый знает, что мухи на своих лапках болезни всякие разносят!

Толя: Ладно, я сейчас пойду и помою её ещё раз. ( мальчик уходит).

Воспитатель: Ребята, если муха посидела на овощах или на чем-нибудь съедобном, надопомылть..

Толя: ( возвращается). Вот я её помыл – подает. ( морковь нечаянно падает на пол). Ой упала!

Воспитатель: На пол?

Толя: Сейчас я её помою. Ну и морковь! Третий раз её мою!

Воспитатель: Если надо и сто раз помоем, а грязную есть не бедем. Правдо, ребята?

Толя: Вот, ешьте скорее, а то опят упадет или муха сядет.

Воспитатель: Теперь уж не уроню. А есть я пока не буду, я ещё руки не помыла.

Ребята! Перед едой никогда не забывайте помыть руки с мылом.

- А теперь отгадайте ещё одну загадку.

« Кто в дни болезней,

Всех полезней»

- Правильно доктор. ( входит доктор).

« Я к вам пришел по поручению Доктора Айболита. Он попросил вам передать большой привет, пожелать здоровья и радости. Доктор Айболит и Мойдодыр всегда были большими друзьями, поэтому заканчивая наш праздник, вспомним слова из знаменитого произведения» Мойдодыр»

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок.

Воспитатель: Правдо хорошие слова. Давайте все хором их повторим и постараемся запомнить.( повторяют 2-3 раза). Эти слова. Ребята, являются символом нашего праздника, девизом чистоты, красоты, аккуратности.

До новых встреч, друзья!

Мы надеемся, что эти слова вы запомните и всегда будете дружить с мылом, водой и зубной щеткой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47182-prazdnik-na-temuden-zdorovja