Технологическая карта урока раздел волейбол 7 класс

1. Вводно-подготовительная часть.

Цель: обеспечить психологическую и функциональную готовность обучающихся к решению задач основной части урока и достижению его целевой установки.

1.1. Организационный момент (самоопределение к деятельности).

1.2. Постановка цели и задач урока.

Задачи:

1. Начальная организация обучающихся.

2. Создание целевой установки на уроке.

3. Обеспечение внимания, дисциплины, собранности.

4. Регулирование эмоционального состояния, создание благоприятных психических и эмоциональных условий взаимодействия учителя и обучающихся.

5. Психологическая настройка на предстоящую работу.

6. Мотивация.

1.1. Личностные УУД

-проявлять дисциплинированность

Регулятивные УУД:

- выполнять строевые команды (контролировать свои действия)

1.2.Личностные УУД:

- смыслообразование

Регулятивные УУД:

- целеполагание

Коммуникативные УУД:

-высказываться,дополнять ответы учеников, учителя.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дозировка

- Дает команду на построение в одну шеренгу.

- Проверят готовность учеников к уроку (наличие формы и спортивной обуви).

- Принимает рапорт о готовности класса к уроку.

- Приветствует учащихся.

- Дает команду по порядку номеров рассчитайсь!

- Создает эмоциональный настрой на урок.

- Строятся в одну шеренгу.

- Сдача рапорта о готовности к уроку.

- Ответ на приветствие.

- Рассчитываются .

- Слушают учителя.

5 мин.

1.3. Актуализация знаний (разминка).

Цель:обеспечение мотивации и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.

Задачи:

1. Всесторонняя подготовка организма обучающихся (центральной нервной, сердечно-сосудистой систем, вегетативных функций, опорно-двигательного аппарата).

2. Подготовка группы мышц плечевого пояса, которые будут участвовать в решении двигательных задач основной части урока.

3. Обеспечение решения специфических задач основной части урока:

• совершенствовать ЗУН в технике верхней передачи мяча;

• совершенствование комплекса упражнений типа "зарядки";

• развивать физические качества: быстроту, выносливость, координационные способности;

Средства:

• Строевые упражнения (построения, перестроения, повороты).

• Различного рода передвижения: на носках, пятках, перекатом с пятки на носок, другими способами.

• Подготовительные упражнения с мячом.

• Упражнения на развитие подвижности суставов, быстроты, выносливости и скоростно-силовых качеств.

• Общеразвивающие упражнения в движении.

1.3.Регулятивные УУД:

- контроль способа действий и его результата.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дозировка

- Организует беседу по теме: «Зачем нужно уметь делать передачу мяча над собой?»

- Задает вопросы ученикам и предлагает обсудить их.

- Организует постановку индивидуальных задач на уроке.

- Опрашивает 3-5 человек.

- Выслушивает ответы учеников и дополняет необходимой информацией.

- Объясняет, какое значение это имеет для физической подготовки человека.

- Подводит итог беседы.

- Дает команду в обход налево шагом Марш!

- Проводит разминку, следит за правильностью выполнения упражнений.

- Отвечают на вопросы.

Беговые упражнения с мячами. ОРУ с мячами в движении.

- повороты, наклоны головы, мяч к груди, в стороны, вперед.

- поднять руки вверх, согнуть локти, опустить, вернуть руки в исходное положение;

- мяч за голову, наклоны туловища влево, вправо;

- мяч за голову, наклоны туловища вперёд.

- приседания с мячом в руках.

Индивидуальная работа с мячом.

- перебрасывание с руки на руку (по дуге);

- подбрасывание мяча с 1-3 хлопками;

- подбрасывание мяча с приседанием;

- вращение мяча вокруг туловища, правой и левой ногами.

– мяч за спиной, выполняем передачу двумя руками из-за спины и ловлю мяча впереди, постоянно передавая мяч за спину обычным способом.

8 мин.

2. Основная часть.

2.1. Изучение нового материала.

2.2. Первичное закрепление.

Цель:обеспечение активной учебной работой обучающихся для получения теоретических и практических знаний в процессе урока.

Задачи:

1. Обучить технике верхней передачи мяча.

2. Совершенствовать ЗУН в технике броска и ловли мяча.

3. Развивать физические качества: быстроту, ловкость и координационные способности.

4. Воспитывать чувство товарищества, коллективизма.

Средства:

• разнообразные виды физических упражнений, которые обеспечивают эффективное решение поставленных задач.

• основные, подводящие и подготовительные упражнения общей и специальной физической подготовки.

• Игра волейбол.

Критерии результативности:

• активные действия обучающихся и овладения способами действий.

• правильность и точность описания выполнения упражнения, умение выполнять верхнюю передачу мяча.

2.1.Коммуникативные УУД:

- работа в парах

Познавательные УУД:

- построение логической цепочки рассуждений (обучение технике двигательного действия по частям).

Регулятивные УУД:

- коррекция – внесение необходимых дополнений, исправление ошибок.

2.2. Личностные УУД:

-Личностное самоопределение в игровой деятельности (действие, результат).

Коммуникативные УУД:

- общение и взаимодействие с партнерами в игровой деятельности.

Регулятивные УУД:

- усложнение ситуации

- само регуляция

- оценка

Познавательные УУД:

- пользоваться накопленными знаниями, ориентироваться в своей системе знаний.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дозировка

- Напоминает правила ТБ на уроках волейбола.

- Обращает внимание на правильность постановки и положении рук на мяче.

- Показывает упражнения.

- Следит за правильностью выполнения упражнений.

-Показывает образец выполнения упражнения на подготовленном учащемся.

- Даёт методические указания.

- Формулирует задания для работы в парах.

- Дает команду для работы в парах.

- Осуществляет фронтальный и индивидуальный контроль над ходом выполнения упражнений.

- Дает задание, выполнить новый элемент из разных исходных положений.

- Организует проведение игры в волейбол.

Выполнение специально подготовленных упражнений;

Броски в парах:

-двумя руками от груди;

-двумя руками из-за головы;

-одной рукой из-за головы;

-одной рукой, стоя противоположным боком по направлению броска.

- ловить, касаясь мяча только пальцами;

- ловить мяч перед собой, предварительно переместившись в удобное положение.

- подбросить мяч над головой двумя руками снизу и сделать передачу мяча двумя руками сверху, словить мяч.

- после броска, мяч отбивают ударом пальцами без касания ладонями, то есть непосредственно выполняют передачу двумя руками сверху;

- один из пары выполняет бросок мяча, второй выполняет приём мяча сверху и передачу мяча партнёру.

- передача мяча двумя руками сверху над собой в движении до партнёра;

- выполнение двух передач над собой, третья передача партнёру;
- выполнение передачи двумя руками сверху несколько раз без перерыва.

-игра в волейбол.

20 мин.

3. Заключительная часть.

3.1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

3.2. Рефлексия (подведение итогов урока).

Цель:приведение организма в оптимальное для последующей деятельности функциональное состояние и создание установки на эту деятельность, постепенное снижение функциональной активности организма и приведение его в относительно спокойное состояние.

Задачи:

1. Постепенное приведение организма обучающихся в относительно спокойное состояние (снятие физической и физиологической напряженности).

2. Снижение активности сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной системы до нормы.

3. Подведение итогов учебной деятельности, с оценкой учителя и самооценкой результатов деятельности обучающихся.

4. Организованное завершение занятия.

Средства:

• Строевые упражнения.

• Упражнения на расслабление мышц.

• Игровые задания на внимание и на координацию.

3.1.Регулятивные УУД

- планирование.

Личностные УУД:

- самоопределение.

3.2.Коммуникативные УУД:

- умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Познавательные УУД:

- структурированность знаний

- речевые высказывания

Личностные УУД:

- ориентация на имидж спортивного здорового человека.

Регулятивные УУД:

- контроль способа действий и его результата.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дозировка

- Дает команду на построение в одну шеренгу.

- Самооценка.

- Оценка настроения.

- Оценка учащихся.

- Дает домашнее задание.

- Благодарит за урок и прощается.

- Дает команду на выход из зала.

- Ученики строятся в одну шеренгу.

- Проводят самооценку.

- Оценивают урок.

- В устной форме сопоставляют цель, поставленную в начале урока, с результатом на конец урока.

- Прощаются с учителем.

- Организованно покидают спортивный зал

5мин.