Конспект занятия по математике в старшей группе ДОУ «Помоги Буратино: закрепляем счёт до 10

Воспитатель: А сейчас приготовьте свои ушки, я вам расскажу историю про Буратино.

Жил был Буратино, у него на кровати лежало красивое одеяло, которое он нам с вами подарил. (Показ квадратного одеяла украшенного геометрическими фигурами.) Внимательно рассмотрите одеяло и мы с вами поиграем в игру:

Дидактическая игра: «Где находится фигура?»

Вопросы к детям:

- Где на одеяле размещён синий треугольник и т.д.?

- Какая фигура между красным квадратом и зелёным овалом?

- Какая фигура находится слева в верхнем углу и т.д.? (Ответы детей).

Воспитатель обращает внимание, что только одно одеяло украшено, а Буратино просит помощи, украсить одеяла для друзей, точь в точь как у него. (На столах у детей лежат квадраты и геометрические фигуры).

Работа детей по ориентировке на листе бумаги с геометрическими фигурами.

Воспитатель: Каких фигур на одеяле больше? А каких меньше по количеству? На сколько квадратов больше, чем прямоугольников?(Ответы детей).

Буратино любит играть с разноцветными карточками, выкладывать разноцветные дорожки: красную, жёлтую и зелёную. Но он их все перепутал, так как он не может сосчитать точки на карточках. Давайте поможем ему разложить карточки от 1 до 10 и найти парные карточки.

Дидактическая игра: «Найди парные карточки» (развивающая игра Б.П.Никитина – «Точки»).

(Воспитатель предлагает выложить карточки по цвету и по порядку, считая точки.)

Работа детей на листах: раскладывание карточек от 1 до 10.

Воспитатель обращает внимание, что точки размещены по разному. На красных – линейно, на зелёных – по окружности, на жёлтых – треугольником.

Воспитатель: Я покажу вам цифру, а вы мне покажите парные карточки с одинаковым количеством точек.

(Дети поднимают парные карточки и показывают воспитателю).

Воспитатель: Почему вы показали именно эти карточки?

Дети: Потому что количество точек соответствует этой цифре.

Воспитатель:Зависит ли число от разного размещения точек, от направления счёта?

Какой вывод можно сделать?

Дети: Число не зависит от места расположения точек и направления счёта.

Физкультминутка:

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Три — нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Буратино потянулся-

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки вытянул, согнул

И по улице шагнул.

Воспитатель: А ещё Буратино передал нам часы, в которых он ничего не поймёт, ведь в часах 12 цифр, а в его часах 7 цифр и все разного цвета. Посмотрите пожалуйста на них внимательно. Что мы можем сказать, глядя на них?

(Ответы детей)

Правильно, это часы – дни недели, потому что в недели 7 дней. А стрелка показывает на первый день недели. Как он называется?(Ответы детей)

Но чтобы помочь Буратино, рассказать как использовать эти часы, надо повторить дни недели.

Дидактическая игра: «Дни недели»

Дети выкладывают перед собой 7 разноцветных кругов по порядку, от 1 до 7.

Воспитатель:

-Каким цветом изображён каждый день недели?

- Что означает, если стрелка часов показывает на 2, 3 или 5?

- Назовите соседей вторника и т.д.?

- Покажите выходные дни и т.д.?

(Ответы детей)

Воспитатель: Дети, нам на память Буратино передал свои рисунки, правда они не закончены ещё, потому что Буратино спешил и не успел их дорисовать.

Дидактическая игра: «На что это похоже?»

Воспитатель предлагает внимательно посмотреть на карточки (схема-предмета) и дорисовать рисунок. Показывает карточку где нарисовано два круга.

- На что вам похож этот рисунок?

Дети: На очки, самокат, штангу, машину и т.д.

Индивидуальная работа детей на местах с схемами.

Воспитатель: Молодцы, дети, вы помогли Буратино! Я напишу письмо ему с объяснением игр, как в них играть и для чего они нужны.

- А какая игра вам понравилась?

- Почему?

- Какая игра была самая трудная для вас?

- Почему?

- Понравилось вам помогать Буратино?