Занятие по плаванию

Занятие по плаванию в младшей группе

Задачи. 1. Учить детей согласовывать свои движения с движениями

других детей, продолжать учить обливать себя, умываться.

2. Закреплять умение проходить в воротики , прыгать на двух

ногах с продвижением вперед, развивать дыхание.

3. Воспитывать самостоятельность.

Оборудование : обручи, детские ведерки, зонтик, леечки.

Методические приемы : игровой, художественное слово, указания.

Ход занятия

Дети входят в бассейн.

Предлагается поиграть в игру « Зайчата умываются» :

- Художественное слово : Жил-был на свете маленький зайчонок. И была у зайчика большая семья. Жили они дружно и очень любили делать все вместе, даже ходить, взявшись за руки.

- Дети берутся за руки и идут по кругу в разных направлениях. Останавливаются и умываются.

- Художественное слово :

Носик, носик ! Где ты, носик ? ( Дети моют носик).

Ротик, ротик ! Где ты , ротик ? (Дети моют ротик).

Щечки, щечки ! Где вы, щечки ? (Дети моют щечки).

Глазки, глазки ! Где вы, глазки ? (Дети моют глазки).

(Игра повторяется 2-3 раза.)

После этого зайчата обливают себя водой.

Следующая игра «Полей себе на голову» (повторяется 2-3 раза).

Поиграв, зайчата начали завтракать.

«Ребята, что едят зайчата, кто знает ?» (Морковная каша)

«А морковная каша была очень горячей и малышам было трудно ее есть.

Что надо делать, чтобы каша остыла ? »

Дети : подуть на нее . « Верно !»

«Покажите, как дуют на кашу ? »

Проводится игра « Подуем на кашу ». (Повторяется 2-3 раза.)

«Все зайчата позавтракали ?» - спрашивает мама зайчиха.

Дети отвечают : «ДА !!!» «Тогда идите гулять ! За ворота выходите, а дождик пойдет домой бегите !»

Художественное слово : «Ай, лады, лады, лады. Не боимся мы воды !
Чисто умываемся, друг другу улыбаемся. »

Следующая игра «Пройди в воротики» :

- Дети проходят через обруч в воде – 2 раза.

«М О Л О Д Ц Ы !!! А сейчас зайчатки будут играть в воде с игрушками. »

После игр с игрушками дети выходят на сушу.

Занятие по плаванию в средней группе

Задачи : 1. Продолжать учить детей делать длительный выдох в воду.

2. Принимать безопорное положение на груди с подвижной

опорой .

3. Погружаться под воду с задержкой дыхания.

4. Закреплять умение работать ногами, как при плавании кролем

( с подвижной опорой ).

5. Воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование : плавательные доски, шайбы, надувные круги.

Методические приемы : беседа, указания, команды, звуковые сигналы, художественное слово.

Ход занятия

Дети входят в бассейн.

Инструктор предлагает детям выполнить упражнение «лодочки с веслами» - 1 раз. Появляется Незнайка.

Незнайка : Ой, здравствуйте, куда я попал ? Что делают здесь дети !

Инструктор : Ты попал в бассейн детского сада. Ребята здесь учатся плавать.

Незнайка : Как это ?

Инструктор : Ребята сейчас тебе это покажут. Они все очень любят прыгать в воду. Смотри.

Упражнение «Прыгни в воду».

Незнайка : Вот здорово ! Мне бы так научиться !

Инструктор : А фонтаны ты умеешь пускать ?

Незнайка : Какие ? Это как в парке ?

Инструктор : Да !

Незнайка : Не может этого быть !

Инструктор : Ребята, покажите, пожалуйста, Незнайке , какие вы умеете пускать фонтаны .

Дети выполняют упражнение «Фонтаны .»

Незнайка : От ваших фонтанов я стал весь мокрым. А плавать вы хоть

умеете ?

Дети выполняют упражнение «Я плыву».

Незнайка : Здорово ! А я так не умею !

Инструктор : А что ты умеешь делать ?

Незнайка : А я умею пузыри пускать ! ( Показывает )

Инструктор : У тебя получились грустные пузыри. А вот дети умеют пускать «Веселые пузыри» (3 раза).

Незнайка : Я хочу тоже научиться.

Инструктор : Тогда вставай с ребятами и будем учиться другой игре.

Игра называется «Водолазы». Здесь нужно проявить смелость и ловкость.

Проводится игра «Водолазы».

Незнайка : Ура ! Получилось !

Инструктор : Приходи почаще к нам и мы тебя всему научим,

А сейчас оставайся с ребятами на свободное плавание.

В конце занятия подводится итоги. Дети выходят на сушу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472653-zanjatie-po-plavaniju