Конспект занятия для детей средней группы «Космическое путешествие!»

Конспект занятия для детей средней группы

«Большое космическое путешествие».

Программное содержание: вызвать интерес к космосу; активизировать словарь дошкольников, расширять их кругозор; закреплять элементарные представления детей о планетах Солнечной системы, о планете Земля, о её спутнике – Луне, о звёздах и созвездиях ,а также об освоении космоса людьми; развивать любознательность.

Материал к занятию: фотоиллюстрации с изображением планет Солнечной системы и их поверхности, стулья , мяч ,настольная лампа ,макет солнечной системы ,карандаши ,бумага формат А4

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, дети ! Какой сегодня прекрасный день! Подставьте под солнечные лучики свои лица и ладошки. Солнце дарит нам тепло и свет. Чувствуете как нам приятно? Оно согревает наш город, нашу страну Россию. А где живет Франция, Америка и Украина? А где живет наша планета? Что такое Солнце? (ответы детей)

Игра малой подвижности «Путь Планеты » (передача мяча по кругу )

- Ребята, кажется кто-то плачет, возможно кому-то нужна наша помощь?

Входит Лунтик

- Ребята, я случайно услышал , что вы говорите о звёздах и планетах...Всё дело в том, что я попал на Землю с луны. Я решил немного полетать среди звёзд и заблудился.

Воспитатель: Кажется, я поняла кто это. Это же Лунтик. Ребята, а давайте поможем Лунтику вернуться домой. Предлагаю вам сегодня попутешествовать - полететь в Космос! А Лунтик поможет вам больше узнать о космосе, планетах и звёздах!

Но сначала поиграем в игру.

Дидактическая игра «Летает- не летает»

Воспитатель:Молодцы! А мы на чём полетим?(космический корабль,ракета).

Воспитатель: – Ребята, а знаете ли вы, кто был первым космонавтом? (Ответы де­тей.) Чтобы проверить, правы ли вы, вам надо расколдовать заколдован­ный рисунок. Обведем контур из то­чек. Дети соединяют точки, проступа­ет изображение собаки.

Воспитатель: Правильно, дети, это собака по кличке Лайка. Именно она совершила первый полет в космос. И только тогда, когда люди убедились, что Вселенная не несет угрозы для жизни, 12 апреля 1961 г. в космос, наконец-то, полетел человек. Это было очень важным событием для всего мира. Все люди планеты восторженно приветствовали первого космонавта. А кого из космонавтов вы ещё знаете? (ответы детей).

Лунтик: Ребята, я знаю, что космонавты должны быть сильными, смелыми, знающими всё и самостоятельно умеющими все делать . Как вы думаете, какой человек мо­жет стать космонавтом? (Сильный, смелый, здоровый...) Что для этого надо делать? (Заниматься спортом, делать зарядку, закаляться).Приглашаю всех на борт! Ах! какой хороший экипаж корабля! А как мы его назовем? предложения детей).

-Подготовить ракету к старту. Соединить контакты. Запустить двигатели. Начинаем обратный отсчёт 10, 9, 8, …2, 1. Пуск!

Выключаем свет. Психотренинг. Упражнение «Перезагрузка и невесомость» под музыку

Воспитатель: Ребята, вот мы и в космосе! Посмотрите, сколько звёзд! Полюбуйтесь их сиянием. Путь наш будет долгим, поэтому давайте понаблюдаем в иллюминатор.

(Продолжает тихо звучать музыка)

А теперь – внимание !Наш космический корабль приближается к Луне. А кто знает что такое Луна? Луна является спутником Земли и вращается вокруг неё. Она меньше Земли в четыре раза. Луна не светит сама, она как зеркало лишь отражает падающие на неё солнечные лучи. У Луны нет атмосферы, т.е. воздуха. Воды на Луне тоже нет. Могут ли на Луне жить люди? А почему иногда мы видим половинку Луны?

Опыт с настольной лампой и мячом.

Ребята, это планеты Солнечной системы, все они вращаются вокруг Солнца.

Лунтик: У меня есть волшебный зонт, он может вам показать как это происходит.

Воспитатель: – Посмотрите, ребята, планеты оживают. Ребята, подумайте и скажите, чем похожи все планеты Солнечной системы?

Дети: – Все планеты имеют форму шара и все вращаются вокруг Солнца.

Показ Модели Солнечной системы.

- Дети, мы можем сейчас рассмотреть каждую планету Солнечной системы поближе, а вы если что-то знаете, расскажите об этих планетах ?А Маленький принц может быть увидит среди них свою звезду.

Рассматривание и короткий рассказ детей о каждой планете Солнечной системы.

Подвижная игра «Солнце и планеты»: моделирование в движении Солнечной системы.

Воспитатель: Давайте представим, что вы - планеты. Каждая планета проходит свой путь. Посмотрите, какая планета проходит самую длинную дорогу, а какая самую короткую. Какая планета стоит третьей от Солнца? А кто её соседи?

Лунтик :Ах ,я увидел среди звёзд и мою маленькую планету величиной с дом, там и моя любимая роза !Пожалуй она меня заждалась. Спасибо, ребята, что вы мне помогли попасть домой. Вы настоящие друзья! На память я подарю вам свой волшебный зонт.

Воспитатель: Прощай, Маленький принц! Ты очень добрый и заботливый! Мы вернёмся в детский сад и обязательно прочтём сказку о тебе ! Дети, мы увидели и узнали очень многое, и ,главное помогли Маленькому принцу, а теперь нам пора возвращаться. Занимайте свои места!

Запускаем ракету. Подготовить ракету к старту .Соединить контакты.

Запустить двигатели. Начинаем обратный отсчёт 10, 9, 8, …2, 1. Пуск!!!!

(Звучит спокойная музыка)

- И вот мы на Земле. На минуту закройте глаза, представьте, что вы увидели в космосе, как все это выглядит, вспомните с кем познакомились. Теперь вы можете изобразить на бумаге все то, что вам запомнилось.

(Рисование, обмен впечатлениями, что понравилось на занятии, что узнали?

- Ребята, не забудьте рассказать о путешествии дома. Всем спасибо! До следующего занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472714-konspekt-zanjatija-dlja-detej-srednej-gruppy-