План по организации совместной сюжетно-ролевой игры план по организации совместной сюжетно-ролевой игры

Месяц

Тема

Задачи педагога в игре

Возможные игровые роли и действия

Игровой материал

09

1. «Семья»

Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий (накрывать на стол, встречать гостей, кормить, убирать посуду, мыть её). Учить отражать в с/р игре разнообразные бытовые сюжеты. Учить обыгрывать игру «Семья» во взаимосвязи с другими играми. Развивать ролевое взаимодействие. Формировать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре. Использовать предметы-заместители.

Приёмы руководства: распределение ролей, смена ролей в процессе игры, основная роль поручается ребёнку.

Мама, папа, сестра, брат, шофер, бабушка, дедушка

Атрибуты для оборудования домика, кукольная одежда, посуда, мебель, предметы-заместители.

10

1. «Банный день»

Учить детей отражать в игре жизнь и труд людей. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливого отношения к младшим.

Приёмы руководства: распределение ролей, общение, активизация ролевого диалога.

Мама - папа

Ширма, тазики, ванночки, строительный материал, игровые банные принадлежности, кукольная одежда, куклы.

11

«Большая стирка»

Развивать игровое воображение. Заинтересовать и увлечь детей игровым несложным сюжетом. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного отношения к чистым вещам – результату ее труда.

Приёмы руководства: внесение игрушек, создание игровой обстановки до начала игры.

Мама, папа, дочка, сын,

Ширма, тазики, ванночки, строительный материал, игровые банные принадлежности предметы-заместители, кукольная одежда, куклы.

12

«Мама ведет дочку в парикмахерскую»

Продолжать расширять представления детей о профессии парикмахера.

Учить детей называть словесно тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия.

Обучать детей реализации и развитию сюжета.

Отображать в игре знания об окружающей жизни.

Учить выполнять несколько последовательных действий, направленных на выполнение его обязанностей.

Приёмы руководства: смена ролей в ходе игры, общение, взаимопомощь.

Мама-дочь-парикмахер

Игровой модуль «Парикмахерская», расческа, ножницы, фен, различные тюбики, накидка для клиента, фартук для парикмахера, журнал причесок.

1

« В гостях у бабушки»

Формирование ролевого взаимодействия. Закрепить умение отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты, определять тему, сюжет игры. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные диалоги. Воспитывать доброжелательное отношение между людьми.

Приёмы руководства: введение новой роли – бабушка.

Мама-папа-дочка,

бабушка

Оборудование для кукольного домика, куклы, кукольная одежда, предметы-заместители.

2

«У нас в семье – младенец»

Развивать у детей игровые умения и навыки, которые позволят им самостоятельно разворачивать творческую игру. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Дать представление об отношениях в мире взрослых (родители заботятся о детях).

Приёмы руководства: распределение ролей, активизация ролевого диалога.

Мама, папа, младенец, сестра, брат, бабушка, дедушка

Кукла — младенец, игрушечная коляска, атрибуты для оборудования домика, кукольная одежда, посуда, мебель, предметы-заместители.

3

«Семья : В магазин за покупками»

Учить объединять сюжетно-ролевые игры разной тематики в один сюжет. Развивать умение создавать игровую обстановку. Вступать в игровые диалоги, изменять содержание диалога и игровых действий в зависимости от смены роли. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Приёмы руководства: распределение и смена ролей, самостоятельное развитие сюжета, планирование игровых действий.

Мама, папа, дети, продавец

Игровой модуль «Магазин», халат, шапочка, сумка, кошелёк, касса, деньги.

4

«Отмечаем День рождения папы (мамы, детей)»

Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о семье, семейных праздниках и традициях. Закрепить умение вступать в ролевое взаимодействие (строить ролевой диалог). Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

Приёмы руководства: распределение ролей, смена ролей в процессе игры.

Именинник-папа, гости, мама, сын, дочка, бабушка, дедушка

Стол, стулья, куклы, кухонный набор (чашки, блюдца, ложки, чайник), предметы-заместители.

5

«Семья. Выходной»

Формирование ролевого взаимодействия. Обогащать содержание игры разнообразными бытовыми действиями-сюжетами. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми.

Приёмы руководства: распределение ролей, введение дополнительных ролей (общение); смена ролей в процессе игры – показ кукольного театра.

Мама-папа-дети-бабушка-дедушка

Кукла — младенец, игрушечная коляска, атрибуты для оборудования домика, кукольная одежда, посуда, мебель, предметы-заместители.