- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Математика в играх и картинках
Цель: привитие интереса учащихся к математике, систематизация и углубление знаний по математике.
научить правильно выполнять арифметические действия; сравнивать и анализировать; решать занимательные задачи; решать и составлять ребусы, содержащие числа; заполнять числовой кроссворд; строить геометрические фигуры по заданному алгоритму; отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах; делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.
389
2
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАБИНСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «МИР ЛАБЫ»
ИМЕНИ НИКОЛАЯ ИГНАТОВИЧА КОНДРАТЕНКО ГОРОДА ЛАБИНСКА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАБИНСКИЙ РАЙОН
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«Занимательная математика»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №3
имени Евгения Вячеславовича Хлудеева
ГОРОДА ЛАБИНСКА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАБИНСКИЙ РАЙОН
2021 г.
Тема : Викторина. Решение задач со сказочным сюжетом. (№9)
Цель:привитие интереса учащихся к математике, систематизация и углубление знаний по математике.
Задачи:
Предметные:
-научить правильно выполнять арифметические действия;
- сравнивать и анализировать;
- решать занимательные задачи;
- решать и составлять ребусы, содержащие числа;
- заполнять числовой кроссворд;
- строить геометрические фигуры по заданному алгоритму;
- отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;
- делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.
Метапредметные:
- научить определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий;
- высказывать своё предположение (версию) на основе работы
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- слушать и понимать речь других.
Личностные:
- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические
Формы организации деятельности учащихся на занятии:
-индивидуальная(учащемуся дается самостоятельное задание, с учетом его возможностей);
- групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы);
- коллективная(выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам).
.
3.
№ | Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность детей | Планируемый результат |
1. | Вводный инструктаж . Правила поведения | Правила безопасного поведения на занятии и переменах | Прослушать и вспомнить правилаТБ | Повторение ТБ |
2. | Эмоциональный настрой учащихся | Настроить детей на позитивное и эмоционально благоприятную атмосферу на занятии | Помочь детям настроиться к занятию | |
3. | Упражнение «Мозговой штурм» | Какое сегодня число? А название месяца? А какой он по счету? Что Вы можете сказать О числе 11 Представьте число 11 , как сумму двух чисел Назовите числа которые , меньше 11 Назовите три числа ,которые следуют при счете за числом 11? Как их всех назвать одним словом? | Ответ детей-11 Ноябрь 11 Ответы детей Работа у доски | Настроить на тему занятия ,путем наводящих вопросов Повторение состава числа |
4. | Игра «Магический квадрат» | Расставить в окошко двузначные недостающие числа, которые больше 10, но меньше 22
| Заполнить магический квадрат | Умение использовать числа .в определенном ограничении | ||||||||||||
5. | Заколдованный поезд |
| Найдите значения выражений на каждом вагончике, расставить полученные результаты в порядке возрастания и расшифруй пожелание | Умение располагать числа в порядке возрастания | ||||||||||||
6. | В прятки с геометрическими фигурами |
| Вспомнить названия геометрических фигур , найти их на рисунке | Вспомнить названия геометрических фигур ,найти их на рисунке | ||||||||||||
Физминутка | Три медведя шли домой: (дети идут на месте) Папа был большой-большой. (поднимают руки вверх) Мама с ним – поменьше ростом, (руки на уровне груди, вытянуты вперёд) А сыночек просто крошка, (садятся на корточки) Очень маленький он был, С погремушками ходил. | |||||||||||||||
7. | Самостоятельная работа Составление различных композиций, используя геометрические фигуры | Самостоятельная работа | Развитие логического мышления и пространственного представления | |||||||||||||
8. | Работа в группах Делится на з команды | Деление детей на группы Собирают и склеивают картинку по пазлам, ответом будет цифра ,соответствующая этой сказке | Вытягивают по одному пазлу , рассаживаются к партам определенного цвета | Умение работать в группе, совместная работа Работа с двузначными числами | ||||||||||||
9. | Из полученных цифр , записать все возможные варианты двузначных чисел | Закрепление знаний и умений использовать данные числа ,в составлении двузначных чисел. | ||||||||||||||
10. | Раскрашивание картинки по значению выражения, по соответствующие определенному цвету |
| ||||||||||||||
11. | Подведение итога занятия .Рефлексия. | Что помогло Вам решить столько заданий? | ||||||||||||||
к 5" /
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473293-matematika-v-igrah-i-kartinkah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Проектирование процесса физического воспитания в средней школе по ФГОС»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.