Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме «Согласование слов, обозначающих действия со словами, обозначающими предметы»

Тема урока:  Согласование слов, обозначающих действия со словами, обозначающими предметы.

Цели урока: Закрепление знаний о словах, обозначающих действия, подбор к данному предмету ряда действий, умения находить их в тексте, различать по вопросам, правильно согласовывать их в речи со словами, обозначающими предметы.

Оборудование: Интерактивная доска, презентация урока, карточки со словами, лента букв.

Ход урока:

Орг. момент.

– Начинаем урок русского языка. Все готовы к уроку? Остаётся напомнить вам: с собой возьмите знания, внимание и старание. Ничего не зыбыли?

– И сейчас мы с вами отправимся в гости на ферму.

– Давайте вспомним, какие животные живут на ферме.

–  Как называют таких животных? (домашние животные)

–  Но кто это загадочное животное? Из частей каких животных оно состоит? –  Как вы догадались? (Кошка, гусь, коза, курица)

– Задайте вопрос к этим словам. (кто?)

– Что обозначают слова? (предмет)

– Подберите к предметам действия, задавая вопрос.(Что делает?)

Кошка – мурлычет, прыгает. Коза – блеет, бодается. Гусь – гогочет, плавает. Курица – кудахчет, клюёт.

– Что мы сейчас делали с вами? (подбирали действие к предмету)

Проверка домашнего задания.

– А урок продолжается. И мы переходим к проверке домашнего задания. Кто скажет, что надо было сделать? (из предложений выписать названия предметов и названия действий)

Луг пестрел.

Ромашки белели.

Колокольчики синели.

Гвоздики краснели.

Роса блестела

Прежде чем мы начнем работать в тетрадях, давайте подготовим наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика. (Упражнения с массажными шариками)

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

- Запишите число

- Классная работа

Минутка чистописания

- Отгадайте, что за букву будем писать.

- Запишите 7 прописных букв Ш и 5 строчных.

Знакомство со словом «ШЁЛ».

- Слово, с которым вы сегодня познакомитесь, найдите сами:

МИшёлАНитШЁЛгжВАшёлЯФАиючШЁЛ

- Про это слово есть стихотворение:

В русском языке нашёл

Я такое слово: шёл.

Шёл и дождик

Шёл и снег,

Шёл и просто человек,

Утром шёл десятый час,

Шёл мультфильм,

Он шёл для нас.

Слово шёл нам надо знать,

Посредине ё писать.

(Чтение учителя сопровождается показом картинок на экране)

Звукобуквенный анализ слова.

– Поставьте ударение.

–  Сколько слогов? Почему?

– Сколько букв, звуков. Назовите и охарактеризуйте звуки. (ш[ш] согласный, парный глухой, твердый, ё[о] – гласный, ударный, л[л]- согласный, непарный звонкий )

- Придумайте названия действий, которые начинаются с этого звука. (шипит, шумит, шлёпает, шутит)

Физкультминутка

Ребята, я показываю определенные движения – вы называете это действие и повторяете вместе со мной: (поворачиваем, поднимаем, опускаем, вращаем, наклоняем, приседаем, шагаем).

Закрепление изученного

Работа с учебником с.126 упр. №22

Домашнее задание: с.126 упр. №22 (закончить упр, последние 3 предл.)

Итог урока.

– Что мы учились делать на уроке?

Какое у вас настроение? (смайлик настроения)

Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473359-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-v-4-klasse-