Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках обычной школы

Приоритетной задачей
образования является сохранение индивидуальности ребенка, создание
условий для его самовыражения. Эта задача решается посредством
дифференцированного обучения, которое учитывает темп деятельности
школьника, уровень его обученности, сформированность умений и навыков.
Особенную важность эта задача приобретает в условиях обучения детей с
ОВЗ. Возможность организации групповой работы. В условиях
дистанционного обучения детей-инвалидов особую роль играет организация
групповых форм обучения, во-первых, потому что они основаны на учебном
сотрудничестве школьников, которые не в состоянии посещать школу и
сотрудничать в учебном пространстве с одноклассниками, во-вторых, потому
что учащиеся получают возможность общения как такового, что для этой образование категории школьников является особой ценностью. Ученики делятся на
группы для самостоятельного изучения нового материала, для обсуждения
разных вариантов решения задачи, разных точек зрения на одно и то же
явление. Обучение, основанное на групповых формах организации урока,
позволяет к концу обучения сформировать виртуальный класс как учебное
сообщество, способное и склонное ставить учебную задачу, искать пути еѐ
решения и полученные результаты использовать для решения большого
круга частных задач. Использование данной формы организации обучения
позволяет успешно продолжать формирование навыков самообучения. При
планировании использования в учебном процессе методик дистанционного
обучения, ориентированных на групповую работу учащихся, сетевой учитель
или педагог-предметник имеет возможность организовать работу в парах,
работу в малых группах сотрудничества и коллективную работу всей группы
или нескольких групп одновременно.