- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка. Конспект занятия «Ознакомление с овощами»
Задачи:
• Закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный).
• Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи».
• Дать понятия о значении слов овощи, огород.
• Развивать двигательные способности часто болеющих и ослабленных детей, направленные на укрепление здоровья; моторики рук, босохождение (профилактика плоскостопия).
• Побуждать детей проговаривать названия овощей за воспитателем.
• Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом, доставить радость.
Оборудование и материал: макет домика; импровизированный огород, муляжи овощей, цветные карточки с изображением овощей, фланелеграф, корзинки, массажные (су-джок) мячи, цветные кубики, аудиозаписи: «Там – где сказка живёт», «Здравствуйте ладошки», «По узенькой дорожке», «Мы капусту рубим, рубим».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и муляжей овощей. Заучивание стихотворений и потешек, прослушивание аудиозаписей. Разучивание пальчиковых игр:
• Словесные игры: « Здравствуйте ладошки».
• Игры малой подвижности: «По узенькой дорожке».
• Оздоровительная логоритмика: «Мы капусту рубим, рубим».
Цель: Формирование первичных представлений об овощах: капуста, перец, помидор, огурец.
Задачи:
Закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный).
Познакомить детей с обобщающим понятием "овощи".
Дать понятия о значении слов овощи, огород.
Развивать двигательные способности часто болеющих и ослабленных детей, направленные на укрепление здоровья; моторики рук, босохождение (профилактика плоскостопия).
Побуждать детей проговаривать названия овощей за воспитателем.
Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом, доставить радость.
Оборудование и материал: макет домика; импровизированный огород, муляжи овощей, цветные карточки с изображением овощей, фланелеграф, корзинки, массажные (су-джок) мячи, цветные кубики, аудиозаписи: "Там – где сказка живёт", "Здравствуйте ладошки", "По узенькой дорожке", "Мы капусту рубим, рубим".
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и муляжей овощей. Заучивание стихотворений и потешек, прослушивание аудиозаписей. Разучивание пальчиковых игр:
Словесные игры: " Здравствуйте ладошки".
Игры малой подвижности: "По узенькой дорожке".
Оздоровительная логоритмика: "Мы капусту рубим, рубим".
Организация:подгруппа детей в количестве 6 человек (часто болеющие и ослабленные дети).
Ход занятия:
Звучит музыка. Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними и не будем отвлекаться. Стук в дверь, входит бабушка Матрена. Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам в гости пришел? Бабушка: Здравствуйте, мои друзья. К вам пришла сегодня я. Зовут меня бабушка Матрена. - давайте с вами поздороваемся; разогреем наши ладошки, развеселим ножки. "Здравствуйте ладошки" Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ! Здравствуйте, щёчки, плюх-плюх-плюх! Пухленькие щёчки, плюх-плюх-плюх! Здравствуйте, губки, чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки, щёлк-щёлк-щёлк! Здравствуй, носик, бип-бип-бип! Здравствуйте, малышки, всем привет! Бабушка:Молодцы ребятки! Ребята, а вот какая корзиночка есть у меня. Посмотрите, что есть в корзиночке? (достает, по одной, карточке с цветными изображениями овощей (закрепляет на фланелеграф); капуста, перец, огурец, помидор. Бабушка: Маша, что здесь нарисовано? Какого цвета капуста? Правильно капуста зеленого цвета. Бабушка:Саша, что здесь нарисовано? Какого цвета перец? Правильно перец жёлтого цвета. Бабушка:Варя, что здесь нарисовано? Какого цвета помидор? Правильно помидор красного цвета. Бабушка: Дима, что здесь нарисовано? Какого цвета огурец? Правильно огурец зеленого цвета. Бабушка:Ребята, а вы знаете, как это все называется (обобщающий жест рукой). Бабушка:Молодцы, ребята! А где растут овощи. Правильно овощи растут на огороде. Давайте мы вместе с вами отправимся на огород. Я старенькая, помогите пожалуйста мне собрать и принести овощи. Воспитатель: Ну, что ребята поможем бабушке? Бабушка:Нам надо пройти по дорожке, по кочкам. Дорожка неровная, шершавая, поэтому надо идти осторожно, друг за другом. Снимайте обувь. Звучит аудиозапись: "По узенькой дорожке" По узенькой дорожке шагали наши ножки топ-топ-топ! По узенькой дорожке шагали наши ножки топ-топ-топ! Бабушка:Не спешите, не толкайте друг друга. Вот мы и пришли на огород. (на импровизированном огороде муляжи овощей, цветные су-джок мячи, цветные кубики). Ребята, посмотрите, сколько тут всего. Кто-то тут уже побывал нашалил и оставил свои игрушки. Помогите мне собрать только овощи с огорода. Посмотрите внимательно и возьмите по одному овощу. Молодцы! Выходите с огорода по дорожке друг за другом. Поставьте корзиночки. Присаживайтесь на свои стульчики. Бабушка:Молодцы! А теперь будем смотреть, что у вас в корзиночке? Покажи, Варя, бабушке и ребятам, что лежит у тебя в корзинке? Какого цвета капуста? Покажи, Маша, бабушке и ребятам, что лежит у тебя в корзинке? Какого цвета перец? Покажи, Саша, бабушке и ребятам, что лежит у тебя в корзинке? Какого цвета помидор? Покажи, Дима, бабушке и ребятам, что лежит у тебя в корзинке? Какого цвета огурец? Молодцы, ребятки, никто не ошибся все правильно назвали свои овощи. Мы сегодня свами собирали: капусту, перец, помидор, огурец. Что это? Где растут овощи? Правильно, это овощи и растут они на огороде. Бабушка:Спасибо, ребятки, помогли бабушке собрать овощи. Без вас я бы не справилась. А теперь давайте приготовим из наших овощей салат. "Мы капусту рубим, рубим". Мы капусту рубим, рубим! Мы морковку трем, трем! Мы капусту солим, солим! Мы капусту жмем, жмем! П-Е-Р-Е-М-Е-Ш-И-В-А-Е-М. Бабушка:Какие вы все молодцы! Очень вкусный салат приготовили. Ребята, вас благодарю И всем спасибо говорю. Теперь я отправляюсь в путь, А к вам приду, еще не раз. Подведение итогов: Воспитатель:Ребята, к нам сегодня в гости приходила бабушка Матрена. Вы помогали бабушке собрать овощи, приготовили салат. Вы все большие молодцы. Ребята всем скажем до свидания. И отправимся угощаться салатом. | Дети входят в групповое помещение. Дети: Здравствуйте! И рассаживаются на места (Стульчики на каждого ребенка расставлены в ряд). Сюрпризный момент. Бабушка. Дети:Здравствуйте! Выполняют действия, согласно текста. Дети:Да. Капуста. Зеленая. Перец. Жёлтый. Помидор. Красный. Огурец. Зелёный. Овощи. На огороде. Да. Дети снимают обувь и идут по дорожке. Дети собирают овощи в корзины Дети одевают обувь. Капуста. Зелёного. Перец. Желтый. Помидор. Красный. Огурец. Зелёный. Овощи. На огороде. Да. Выполняют движения согласно текста. Вносится салат. До свидания! До свидания. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473888-metodicheskaja-razrabotka-konspekt-zanjatija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.