- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Непосредственная образовательная деятельность «Зимушка, зима»
- Учить детей понимать схему и двигаться в заданном направлении: вперёд, назад, налево, направо.
- Учить слушать звуковые сигналы и определять на слух их количество.
- Закреплять навыки счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10.
- Упражнять в умение сравнивать 10 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, ещё ниже…, самый низкий (и наоборот).
- Воспитывать познавательный интерес к математике.
300
0
Непосредственная образовательная деятельность
«Загадки Зимушки»
(ФЭМП в старшей группе)
Разработала и провела воспитатель:
Денисова Надежда Федоровна
2020
Пояснительная записка
Цель | Формирование у детей элементарных математических представлений. |
Задачи | - Учить детей понимать схему и двигаться в заданном направлении: вперёд, назад, налево, направо. - Учить слушать звуковые сигналы и определять на слух их количество. - Закреплять навыки счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10. - Воспитывать познавательный интерес к математике. |
Тип НОД | Формирование умений и навыков. |
ОО | «Познавательное развитие» |
Используемые методы и приемы | Словесный метод: рассказ педагога, беседа. Наглядный метод: демонстрация презентации (мотивационный момент). Практический метод: упражнение «Подними карточку», «Разложи елочки». Игровые методы: дидактическая игра «Продолжи счет», «Найди снежинку». |
Виды деятельности детей | Игровая, познавательная. |
Формы организации детской деятельности | Индивидуальная, парами, групповая. |
Оборудование | Карточки с точками до 10 для каждого ребенка, 5 снежинок, схемы движения к каждой снежинке со стрелочками и количеством шагов, елочки разной высоты по 10 для каждого ребенка. Запись хлопков. Презентация. |
Предполагаемый результат | Дети понимают схему и двигаться в заданном направлении: вперёд, назад, налево, направо. Умеют определять на слух количество звуковых сигналов. Считают в прямом и обратном порядке в пределах 10. Сравнивают 10 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, ещё ниже…, самый низкий (и наоборот). |
Предварительная работа | Знакомство с понятиями право, лево, сзади, впереди, счетом до 10, сравнении предметов по длине. |
Ход НОД
Воспитатель:дети, посмотрите на экран – к нам сегодня в гости пришла зимушка зима.
На экране слайд с Зимушкой, которая держит в руках картину. На картине зигзагообразная линия.
Воспитатель:давайте, присядем на стульчики и рассмотрим картину.
Дети садятся на стул и смотрят на экран.
Воспитатель:как вы думаете, что изображено на картине?
Предположения детей.
Воспитатель:Под картиной написано, чтооткрыть всю картину и узнать, что на ней нарисовано мы сможем, если выполним ряд заданий. Первое задание внимательно послушать, сосчитать хлопки Зимушки и поднять карточку с тем количеством точек, сколько хлопков вы сосчитали.
Включается запись хлопков, дети считают и поднимают карточки, затем на экране появляется правильный ответ.
Воспитатель:посмотрите, открылась еще одна часть картины. Как вы думаете, что на ней нарисовано?
Предположения детей.
Воспитатель:непонятно! Давайте выполним еще одно задание. Сосчитайте елочки, которые лежат у вас на столе в прямом и обратном порядке.
Дети считают елочки. (полосок 10).
Воспитатель:посмотрите, открылась еще одна часть картины. Теперь можем мы уверенно сказать, что на ней нарисовано?
Предположения детей.
Воспитатель:Давайте выполним еще одно задание. Разложите елочки от самой низкой до самой высокой.
Дети раскладывают, отвечают воспитателю как разложили (самая низкая, повыше, еще повыше… самая высокая)
Воспитатель: посмотрите, открылась еще одна часть картины. Вот теперь точно угадаем что на ней нарисовано?
Предположения детей.
Воспитатель:Придется выполнить еще одно задание. Нужно найти снежинки. Для этого рассмотреть схему и пройти по ней.
Дети рассматривают схему: тот, кто выполняет задание на карточке, остальные на экране.Выполняют задание.
Воспитатель: посмотрите, вся картина открылась. Что на ней нарисовано?
Дети отвечают.
Рефлексия:
Воспитатель:Зимушке понравилось, как вы выполняли задание, а вам?
Кто из вас сразу догадался что нарисовано на картине?
Какое задание было самым интересным?
Какое вызвало трудности?
Пригласим зимушку к нам еще раз в гости?
Все прощаются с Зимушкой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473925-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология развивающего обучения»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Менеджмент в образовании
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.