Конспект открытого занятия по сенсорному развитию детей в первой младшей на тему: «Как мы искали солнышко»

Этапы (последовательность)

деятельности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность ребенка, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия.

Доброе утро ручки! Вы проснулись?

Доброе утро ножки! Вы проснулись?

Мы проснулись, улыбнулись,

К солнышку все потянулись!

- Ой, ребята, а где же наше солнышко? Нет солнышка, потерялось наше солнышко и стало, почему то так грустно без него!

Дети повторяют движения за воспитателем.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

- Ребята, я предлагаю отправиться в необычное путешествие, на поиски солнышка. А на чем мы будем передвигаться, вы должны догадаться.

Подойдите ко мне, я нарисую то, на чем мы будем передвигаться, а вы скажите, что это.

(рисую пальцем на манке воздушный шарик), дети называют шарик.

Давайте надуем наши шарики (дыхательная гимнастика).

Достаю шарик с длинной ленточкой. Держитесь за ленточку, мы отправляемся в путешествие (звучит музыка Шарики).

- А теперь каждый из вас нарисует себе шарик, на котором он отправится в путешествие.

(дети рисуют шарики на разносе с манной крупой).

Дыхательная гимнастика «Раздувайся наш шар, раздувайся большой!»

Создан благоприятный эмоциональный настрой.

Дети заинтересованы занятием, проявляют интерес.

Этап практического решения проблемы

Во время путешествия дети встречают Мишку, Ежика и Петушка.

Мишка, Мишка подскажи!

Как нам солнышко найти?

Я помог бы вам друзья

Но у меня свои дела.

Нужно собрать кубики в корзиночки по цветам.

- Какого цвета кубики? А какого цвета корзиночки? ( красные, синие, зеленые).

Ежик, Ежик подскажи!

Как нам солнышко найти?

Я помог бы вам друзья

Но у меня свои дела.

Нужно разложить урожай яблок по корзинкам. Большие яблочки в большую корзинку, а маленькие в маленькую.

Петя, Петя, Петушок,

Ты ведь Солнышка дружок.

Ты нам Петя подскажи!

Как нам солнышко найти?

Я помог бы вам друзья

Но у меня свои дела.

Нужно яички собрать и все в гнездышко убрать.

Петя, Петя, Петушок,

Поиграй с нами дружок!

- А вот и домик, где живет солнышко!

Солнышко, ведрышко,

Выгляни в окошечко!

- Ребята, посмотрите, чего у солнышка не хватает? (лучиков).

- А какого цвета лучики у солнышка? (желтого).

- Давайте подарим солнышку лучики желтого цвета.

Дидактическое упражнение «Правильно разложи кубики по цветам»

(Дети раскладывают кубики по коробкам).

Дидактическое упражнение «Большой и маленький»

(Дети раскладывают яблоки по корзинкам).

Дидактическое упражнение

«Яички вкладыши»

Музыкальная разминка

« Очень ходит гордо Петя-петушок…..

Дидактическое упражнение (с прищепками)

«Подарим Солнышку лучики».

Разложили кубики поцвету в соответствии с цветом коробки.

Разложили яблоки большие в большую корзину, маленькие в маленькую.

Собрали яички из двух частей.

Дети с радостью двигаются под разминку, повторяя движения за воспитателем.

Дети закрепили лучики-прищепки на плоскостном круге-солнце.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Возвращает детей к мотиву, проводит беседу по достижению цели.

-Ребята ,мы нашли с вами солнышко?

- Расскажите солнышку, кто нам помог его найти? (петушок, зайка, медведь)

- А чем мы помогли петушку, ежику и медведю?

А как мы помогли Солнышку?

Дети отвечают на вопросы, высказывают своё отношение к путешествию.

Определили, достигли ли цели.