Мы такие разные. Эмоции

Тема: «Мы такие разные». Эмоции.

Возраст: 3-4 года

Цель: коррекция и профилактика эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста, средствами песочной терапии с использованием световых планшетов.

Задачи:

- Развитие эмоционально –волевой сферы у детей (радость, грусть, злость)

- развитие речи и психических процессов;

- совершенствовать умение эффективного общения, взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Материалы: световые планшеты для рисования песком, интерактивная доска для презентации, письмо (лист бумаги), трубочки для напитков, музыка для релаксации.

План:

I этап. Организационный

Приветствие

Здравствуйте, ребята. Сегодня я очень хочу поделиться с вами своей доброй улыбкой.

Упражнение «Солнышко». (Сейчас мы с вами будем передавать по кругу солнышко, а я буду рассказывать стихотворение, вы можете мне помогать, как только я закончу, у кого в руках окажется «солнышко», тот дарит нам свою добрую улыбку).

-Ходит солнышко по кругу,

 - Дарит деточкам свой свет.

 - А со светом к нам приходит,

 - Добрый, дружеский привет!

Теперь доброты, улыбок у нас стало еще больше. Давайте еще немного поиграем.

Игра «Росточек» представьте, что вы маленькие росточки и показались из земли. Нас пригревает солнышко и наши росточки растут. Все выше и выше.

II этап. Мотивационный.

(Звучит спокойная музыка, появляется письмо).

Ребята, песочный человек, рассказал мне, что в его песочную страну пришла песочная буря и замела все на своем пути, жители песочной страны просят о помощи, они испытывают плохие чувства злость и грусть. Поможем им, отправляемся на помощь?

- Да.

III этап. Практический.

Ребята мы с вами оказались в настоящей пустыне, давайте поздороваемся с песочком. Потрогаем его:

- Какой он?

- Холодный, мягкий

- Давайте, погреем его. Вот как много стало теплого песка. Но чтобы нам отправиться в путь, нам нужны дороги и мы их с вами сейчас нарисуем.

Что бы получились узкие дороги, мы их нарисуем одним пальчиком, чтобы широкие, нарисуем кулачком.

Наша дорога пойдет к большой горе, давайте мы заберемся на нее пальчиками. С этой горы мы сможем увидеть песочную страну (дети собирают песок в кучку и пальчиками выполняют движение «шаг»).

- Спускаемся с горы и сгребаем к себе песочек.

Ребята, когда мы пальчиками ходим по песку, что на нем остается?

- Следы.

А кто еще может оставлять следы на песке?

- Животные.

Давайте попробуем оставить следы: змеи–(рисуем ребром ладони извилистую линию). Слона - (рисуем кулачком извилистую линию).

Молодцы, ребята.

Буря занесла всю воду песком и животные не могут попить. Что бы вернулась вода нужно сделать колодцы (делаем колодцы через трубочки, вдох через нос-выдох через трубочку, дуем на песочек тонкой, спокойной струей).

- Молодцы!

Пока мы с вами дули пришли грозовые тучи и начался дождь. Наши колодцы наполнились водой. Как вы думаете, что нам скажут животные и жители песочной страны?

-Спасибо.

- А мы им ответим «Пожалуйста»!

Нам пора дальше, наш путь лежит через пустыню (идем на пальчикахпо песку).

Мы пришли в город под названием «Радость».

Буря унесла всю радость из этого города, и жители теперь ходят грустные.

Покажите, как можно изобразить грусть (дети мимикой изображают). Нарисуйте, пожалуйста, грустные личики на песке.

А когда мы злимся это как? (дети мимикой изображают).

Нарисуйте, пожалуйста, личики, которые злятся на песке.

Ребята, давайте, нарисуем цветы на песке и подарим всю нашу радость жителям песочной страны. Поделимся с ними радостью, добром, улыбкой и счастьем.

IV этап. Рефлексивный. Подведение итогов. Прощание.

(Появление песочного человечка.)

- Спасибо ребята, вы спасли мою волшебную страну и подарили радость всем жителям песочной страны!

-Ребята, мы все такие разные, мальчики и девочки, переживали разные чувства: грусть, злость, радость, но нас объединяло желание помочь, песочному человечку и совершить добрые поступки.

Вы большие молодцы!

Давайте попрощаемся с песочком (ритуал прощания).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473972-my-takie-raznye-jemocii