- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Кому нужна продлёнка?»
Кому нужна продлёнка?
На моей памяти продлёнка была всегда.
Сначала я сама ходила на продлёнку. Там мы делали уроки, общались со сверстниками и, с чувством выполненного долга, шли домой.
Потом, будучи уже учащейся средней школы, я была шефом у начальных классов и помогала учителям на продлёнке возиться с младшеклассниками.
Сейчас я сама воспитатель ГПД, и могу сказать, что продлёнка модифицировалась из места, где можно сделать уроки в центр логистики.
Сейчас воспитатель ГПД не просто организует выполнение домашней работы, питание детей и прогулки. Сейчас это центр хранения информации о каждом ребенке. Питание, посещение занятий внеурочной деятельности, кружки, секции.
В условиях Ковидных ограничений я работаю только с одним классом. Забираю их после уроков. Организую им питание, прогулки, отправляю на внеурочку, секции, кружки. Мы делаем домашние задания, проводим с ними творческие занятия. Жизнь кипит. Иногда дети даже не хотят уходить, просят родителей оставить их на продленке подольше.
В условиях современного мира, когда каждый сам по себе, когда ребенка окружают всевозможные гаджеты, а от родителей, порой, не достает внимания, детям необходимо место, где нет столько требований, сколько на уроках, где им интересно и где им достаточно внимания от взрослого человека.
Так кому же нужна продлёнка?
Детям? Родителям? Школе?
Всё индивидуально. Не все дети хотят проводить время с чужим взрослым. Не все любят шумное общество. Многие заняты дополнительными занятиями вне школы. Но те, кто на продлёнку ходит, тем нужна.
Не все родители готовы доверить своё дитя школе после уроков. Они либо организуют его свободное время, либо считают, что дома ему будет лучше.
Самое главное, чтобы продлёнка была по обоюдному согласию. Чтобы родители отдавали туда детей для развития, а не на передержку. В этом случае дети только страдают, даже если на продлёнке созданы все условия.
Группа продленного дня - это совместная работа школы, детей и родителей, которая социализирует ребенка, учит тайм-менеджменту, направлена на укрепление его психического и физического здоровья и, наконец, уберегает его от негативного влияния уличной среды и засилия гаджетов.
Я считаю, что группы продленного дня нужны для всех участников образовательного процесса, а для отдельных семей они просто необходимы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474032-statja-komu-nuzhna-prodljonka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.