Конспект занятия

«Гобеленовый» шов. 03.05

Цель: познакомить детей с технологией выполнения «гобеленового» шва.

Задачи: научить детей выполнять швов крест и «гобеленовый» шов;

формировать навык работы с иглой; воспитание аккуратности, усидчивости, терпения.

Ход зднятия.

 Изучение нового материала. Сообщение исторических сведений

В старину наши бабушки вышивали по домотканому льняному полотну. В основном это были полотенца, рубахи, сарафаны. (Приложение 1). Это подлинные образцы счётной вышивки, которые сохранились до наших дней в семейных коллекциях.

Постановка темы.

5. Инструктаж по технике безопасности 

Техника безопасности

Я кричу страшнее волка
- Сел случайно на иголку.
- Ох, прости же, братец Ваня,
Шить не буду на диване!
Всем нужна швея иголка,
Но тонка она и колка.
Содержи её в порядке,
А не то вопьётся в пятку!

- Как используем иглы? (Храним иглы в игольнице.)

Всем с напёрстком нужно шить,
Чтобы пальцы защитить.
Хоть невзрачен он на вид,
Он иголку укротит!

- В каких случаях мы используем напёрсток?

- Как используем ножницы?

Всем с напёрстком нужно шить,
Чтобы пальцы защитить.
Хоть невзрачен он на вид,
Он иголку укротит!

- В каких случаях мы используем напёрсток?

- Как используем ножницы? (Храним ножницы в специальной коробке; переедаём ножницы кольцами вперёд, держась за сомкнутые лезвия)

Что необходимо знать и соблюдать при выполнении вышивки? (Технику безопасности:

Для вышивания иглы должны быть короткие с удлинённым ушком.

Расстояние между глазами и работой должно быть от 25 до 30см.

Стул должен быть придвинут к столу так, чтобы можно было упираться в его спину.

Большое значение имеет правильная постановка рук во время работы: левая рука должна находиться внизу, правая сверху пялец.

6. Практическая работа 

В каждом доме всегда найдётся место для красивой подушки, салфетки. (Демонстрация салфетки, подушки).

- А вы хотите иметь такое изделие для дома?

Сегодня я предлагаю вам выполнить салфетку для кухни.

- Рассмотрим салфетку. Из чего состоит изделие? (В центре салфетки канва с вышивкой, обработана полосками ткани в лоскутной технике.)

Открываем инструкционную карту: «Технология выполнения гобеленового шва»

- Что такое гобеленовый шов?

 гобеленовый шов - это строчка повторяющихся стежков, которые выполняют, выводя нить на лицевую сторону из левого нижнего угла клеточки, а заканчивают – в правом верхнем. Вышивку выполняют на холсте или канве. Закрепление нити на изнаночной стороне.

На столах у вас имеются заготовки салфеток.

- Что выполняем в первую очередь? (Вышиваем рамку, используя инструкционную карту. Работу выполняем аккуратно.)

- Вышиваем в 6 нитей. Начнём выполнять работу?

Разминка (

Я вижу, вы немного устали, давайте проведём разминку – пальчиковую гимнастику. (И гимнастику для глаз)

Гимнастика для глаз

Исходное положение – сидя на стуле. Медленно переводить взгляд на потолок и обратно (голова неподвижна). 8–12 раз.

Исходное положение сидя на стуле. Медленно переводить взгляд справа на лево и обратно. 8-10 раз.

Исходное положение сидя на стуле. Круговые движения глазами в одном и затем в другом направлении. 4-6 раз.

Исходное положение сидя на стуле. Выполнить частые моргания в течение 15-30 секунд.

- Заканчиваем работу.

7. Закрепление изученного материала

Самоанализ практической работы

Гобеленовый шов. 15.05

Цель: закрепление знаний и умений по выполнению «гобеленового» шва.

Задачи: закрепить умения детей по выполнению швов крест и «гобеленовый» шов;

 развитие функций мышления, внимания, памяти;

воспитание аккуратности, бережливости, культуры труда, усидчивости, терпения.

Ход .

Организационная часть.

Теоретическая часть

Повторение пройденного материала

- Подготовка к вышиванию включает ряд этапов:

1. Подготовка ткани к работе:

А) выстирать ткань, высушить, отутюжить,

Б) выровнять срезы ткани,

В) обметать или промазать клеем ПВА срезы ткани, чтобы нити ткани не осыпались.

1. Заправка изделия в пяльцы.

Запяливание – заправка ткани в пяльца.

А) Положить меньший обруч пялец на стол, накрыть его тканью.

Б) Прижать большим обручем ткань к меньшему.

В) Подтянуть винт.

Г) Натянуть ткань в направлениях нити основы и по утку.

- Попробуйте заправить ткань в пяльца на своих рабочих местах.

Один ученик рассказывает историю вышивания, остальные учащиеся внимательно слушают, запоминают. Затем, учащиеся внимательно слушают учителя, делают необходимые записи, задают вопросы, выполняют указания учителя, заправляют ткань в пяльца.

б) объяснение технологии выполнения шва полукрест.

- Шов полукрест (или простой гобеленовый шов, рис. 1) (рисунок в презентации).

 Рис. 1

Технология выполнения простого гобеленового шва:

1. Вышивать начинают с левого верхнего угла работы: иглу с ниткой выводят на лицевую сторону в левом нижнем углу первой клеточки канвы и вкладывают в правый верхний угол той же клеточки.

2. Далее, направив иглу вертикально вниз, выводят ее на лицевую сторону одной клеточкой ниже.

3. Прием выполняют до конца первого ряда.

4. Второй, нижеследующий ряд выполняют так же, как и первый, повернув работу на 180 градусов, и т.д. На изнаночной стороне образуются ряды коротких вертикальных стежков.

Учащиеся внимательно слушают учителя, делают необходимые записи и рисунки, задают вопросы.

1. Практическая часть .

Вводный инструктаж по выполнению практической работы, выдает учащимся инструкционную карту «Выполнение шва полукрест».

- Какие правила по технике безопасности ручных работ и организации рабочего места вы знаете?

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос.

- Приступаем к работе.

Учитель проводит индивидуальный инструктаж, текущий инструктаж (по необходимости) по технологии выполнения шва полукрест.

Учащиеся выполняют практическую работу.

Учитель объясняет технологию выполнения шва крест.

- Шов крест – самый любимый и распространенных из всех вышивальных швов, им вышивают на протяжении многих веков (рисунки в презентации).

Технология выполнения шва крест.

Одиночный крестик выполняют в два приема: первый стежок – снизу слева вверх направо, второй – снизу справа вверх налево (рис. 2).

Если в горизонтальном ряду нужно вышить несколько крестиков, то сначала выполняют все первые элементы (косые стежки), а затем, возвращаясь, дополняют их вторым элементом. При вышивке крестом горизонтальными рядами начало работы – в нижнем левом углу верхнего ряда первой клеточки рисунка (рис. 3). 

Переход к следующему ряду, такому же по длине, выполняют по вертикали вниз. Переход к следующему ряду, смещенному на один стежок наружу или внутрь, выполняют наискось влево или вправо вниз (рис. 4)

При наличии незаполненных участков при смене цвета в одном ряду пропускают максимум три стежка

При вышивке вертикальными рядами каждый крестик вышивают полностью

При выполнении шва крестом по диагонали каждый крестик вышивают полностью

1. Подведение итогов .

Тема: «Крест с вертикальными стежками на изнанке». 18.04
Цель: научить выполнять крест с вертикальными стежками на изнанке. 
Задачи:познакомить учащихся с вышивкой крестом, её особенностями; совершенствовать умения и навыки при вышивке крестом; развить аккуратность, усидчивость,  самостоятельность; формирование творческой активности у воспитанников; научить применять полученные знания на практике, способствовать совершенствованию эстетического вкуса воспитывать аккуратность. 
Ход занятия. 
1. Организационный момент.

Объявление темы и цели занятия.

3. Изложение нового материала. 
Методы вышивания крестом 
4. Но прежде чем приступить к выполнению вышивки, повторим правила ТБ: 
Инструктаж по технике безопасности. 
Во время вышивания следует помнить о правилах техники безопасности при работе с ножницами, иглами, булавками. 
Ответы воспитанников: 
1. Хранить иголки в специально отведенном для этого месте: подушечке, игольнице. 
2. Не шить ржавой иглой. 
3. Шить с наперстком, чтобы не уколоть палец. 
4. Ножницы с сомкнутыми лезвиями класть справа кольцами к себе. 
5. Передавать ножницы кольцами вперед. 
5. Самостоятельная работа. Положите меньший обруч пялец на стол, накройте его канвой. Прижмите большим обручем канву к меньшему. Подтяните винт. Натяните канву.

Выполняют запяливание. 
Раскрыть пасму мулине, разрезать в том месте, где узелок. Для ускорения процесса вышивки очень важно правильно подобрать длину нити. Короткую нить часто приходится менять, а длинная спутывается или на ней образуются узелки. 
Приемлемая длина нити – 50–60 см. Возьмите нить в руку, перебросьте ее через локоть, снимите и отрежьте ножницами. Пучок состоит из 6 нитей. Отделите 2 нити. 
3. Отмеряют длину нити, отделяют от пучка две нити. 
Чтобы нитку легко вдеть в иголку, ее следует подрезать под углом. Возьмите иглу в левую руку, ушко направьте в освещенную сторону и вденьте нить. 
4. Подрезают нить под углом, вдевают нить в иглу в два сложения. 
В вышивке на рабочей нити никогда не делают узелки. 
Изнаночная сторона вышитого изделия должна быть аккуратной и чистой. Нить закрепляется на лицевой стороне ткани в том месте, где будет располагаться вышивка. 
Выполните небольшой стежок в начале работы, протяните нить, оставляя на лицевой поверхности кончик в виде петельки, в которую введите иглу и затяните нить. 
5. Закрепляют нить на канве. 
Обратите внимание на цвет, используемых ниток. 
6. Выполняют простой крест по горизонтали снизу вверх.

7. Работают красными нитями. 
Предупреждение о возможных ошибках: 
1. Демонстрация приемов выполнения швов. 
2. Выполнение учащимися практической работы. 
3. Целевые обходы рабочих мест учащихся по выявлению: 
4. Соблюдения правил по технике безопасности; 
5. Правильности выполнения приемов вышивания; 
6. Самостоятельности выполнения работ; 
3.Вводный инструктаж и практическая работа. 
6. Физминутка 
7. Практическая работа. Провожу своевременно текущий инструктаж, слежу за последовательностью выполнения практической работы, исправляю ошибки, помогаю их устранить. 
8. Рефлексия. 
1.Проанализировать практические работы ; рассмотреть типичные ошибки, их причины, способы устранения.

По ходу проверки, отмечаю допущенные ошибки, анализирую их вместе с девочками.
9. Уборка рабочих мест. 

27.04

Тема занятия: «Технология выполнения счетных швов: полукрест, болгарский крест».
Цель занятия: ознакомить учащихся с видами счетных швов: полукрест, болгарский.

Задачи: научить технике выполнения счетных швов; развивать умение работать со схемами, инструкционными картами, образцами; воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, точность, наблюдательность, аккуратность, желание творчески работать.
Ход занятия:
1. Организационный этап. 
Приветствие педагога, объявление темы занятия. Знакомство с этапами занятия. Подготовка рабочих мест. Постановка темы и учебной цели.
Сегодня на уроке мы познакомимся с двумя видами счетных швов: полукрест, болгарский крест и научимся их выполнять.
2. Опрос пройденного материала.
Игра: «Выбери правильный вариант» (способ вышивки по диагонали).
Игра «Отгадай способ вышивки крестом (горизонтальный, диагональный, вертикальный).
3. Этап изучения нового материала.
1. Счетный шов «полукрест» имеет несколько вариантов названий. А какие? Мы с вами узнаем, отгадав задание в игре «Древние письмена», «Ребус».
2. Запись вариантов названий шва «полукрест» в тетрадь.
3. Шов «роспись», или «полукрест» - двусторонний шов, выполняется мелкими равномерными стежками, которые создают одинаковый узор, как на лице, так и на изнанке. Вышивают его по счету нитей.
4. Что такое косой гобеленовый шов?
Запись определения в тетрадь.
5. Где применяется шов роспись?
Вышивают цветы, нежные листочки, тело (в рисунках с персонажами), а остальные части рисунка крестом или каким-либо другим аналогичным шитьем.
6. Правила выполнения шва полукрест.
7. Технология выполнения шва роспись (разбор инструкционной карты).
8. Следующий вид счетного шва: болгарский. Он тоже имеет несколько названий. Чтобы узнать их, выполним задание в игре «Набери номер телефона».
9. Запись вариантов названий шва в тетрадь.
10. Что такое «болгарский крест»? (Инструкционная карта).
Запись определения в тетрадь.
11. Где же применяется этот шов?
Сложный крест может быть самостоятельной вышивкой, применим в сочетании с другими видами швов или для застила фона рисунка.
12. Игра «Собери правильно болгарский крест».
13. Правила выполнения болгарского шва. Технология выполнения болгарского шва (разбор инструкционной карты).
14. Закрепление нити в начале и конце работы (разбор инструкционной карты).
4.Практическая работа.
Прежде, чем выполнять практическую работу, необходимо составить план работы:
1.Закрепить нить в начале работы.
2.Выполнить шов полукрест, болгарский крест.
3.Закрепить нить в конце работы.
Что Вы будите учитывать при оценке работ?
Поменяйтесь работами и оцените их.
Какие оценки Вы поставили? 
Что получилось? Что не получилось?
Учитель обобщает типичные ошибки учащихся.
5. Закрепление пройденного материала. 
С какими видами счетных швов Вы познакомились на уроке?
Какие варианты названий шва полукрест Вы знаете?
Почему болгарский крест называется сложным? 
Где применяются эти швы? 
Назови правила вышивки полукреста и болгарского шва? 
6. Подведение итогов. 
Уборка рабочего места. Обсуждение результатов выполненной работы.

Тема: «Крест с горизонтальными стежками на изнанке». 07.04
Цель: научить выполнению вышивки крестом по канве. 
Задачи: познакомить учащихся с вышивкой крестом, её особенностями; совершенствовать умения и навыки при вышивке крестом; развить навыки работы в коллективе. Развивать аккуратность, усидчивость, внимательность, самостоятельность, умение делать выводы. Формирование творческой активности у воспитанников, точности, научить применять полученные знания на практике, способствовать совершенствованию эстетического вкуса воспитывать аккуратность. 
Ход занятия. 
1. Организационный момент.

Объявление темы и цели занятия.

2. Сейчас я вам предлагаю немножко поотгадывать загадки: 
Инструменты для вышивки (загадки): 
У тети Моти 
Всегда в почете – 
Штучка – одноручка, 
Носочек стальной, 
А хвостик льняной. (игла с ниткой) 
Инструмент бывалый – 
Не большой, не малый. 
У него полно забот: 
Он и режет и стрижет. 
(ножницы) 
На стебле белеют чашки, 
В них и нитки и рубашки. 
(хлопок) 
На одной яме – 
Сто ям с ямой. 
(наперсток) 
Пройдусь слегка горячим я, 
И гладкой станет простыня. 
Могу поправить недоделки 
И навести на брюках стрелки.(утюг) 
У тети Моти 
Всегда в работе 
Пять братьев, 
Годами равные, 
Ростом разные (пальцы) 
3. Изложение нового материала. 
Вышивка - одно из самых интересных и распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Вышивание - увлекательный, творческий труд, который может принести детям много радости, заполнит досуг, введет в мир прекрасного, дети приобретут такие качества как усидчивость, внимательность, аккуратность. 
Это искусство относится к эпохе первобытной культуры. Вышивка тесно связана с появлением первого стежка. 

Материалом для вышивки в разные далёкие времена служили жилы животных, и нити льна, конопли, хлопка, шерсти, шёлка, также применялся и натуральный волос. 
В нашей стране вышивка имеет древнюю историю. Ею украшали одежду, обувь, конскую сбрую, жилище. 
Вышивка условно подразделялась на городскую и крестьянскую. 
Городская вышивка испытывала на себе влияние западной моды и не имела прочных традиций. 
Народная была неразрывно связана со старинными обычаями и обрядами русского крестьянства. 
Один из древнейших видов рукоделия, которым увлечены множество женщин и мужчин по всему миру. 
И это не удивительно, ведь все что надо для вышивания — это терпение, терпение и еще раз терпение. Но стремление создавать прекрасные творения своими руками, было, есть и будет. 
Вышивка крестом - это техника украшения изделий различными стежками из ниток. Это способ вышивания рисунка на канве с помощью иглы и цветных нитей мулине. В этой вышивке используется техника в полный «крест» или «полукрест
Необходимые инструменты для вышивки 
Методы вышивания крестом 
4. Но прежде чем приступить к выполнению вышивки, повторим правила ТБ: 
Инструктаж по технике безопасности. 
Деятельность учителя 
Во время вышивания следует помнить о правилах техники безопасности при работе с ножницами, иглами, булавками. 
Ответы воспитанников: 
1. Хранить иголки в специально отведенном для этого месте: подушечке, игольнице. 
2. Не шить ржавой иглой. 
3. Шить с наперстком, чтобы не уколоть палец. 
4. Ножницы с сомкнутыми лезвиями класть справа кольцами к себе. 
5. Передавать ножницы кольцами вперед. 
5. Самостоятельная работа. Положите меньший обруч пялец на стол, накройте его канвой. Прижмите большим обручем канву к меньшему. Подтяните винт. Натяните канву.

Выполняют запяливание. 
Раскрыть пасму мулине, разрезать в том месте, где узелок. Для ускорения процесса вышивки очень важно правильно подобрать длину нити. Короткую нить часто приходится менять, а длинная спутывается или на ней образуются узелки. 
Приемлемая длина нити – 50–60 см. Возьмите нить в руку, перебросьте ее через локоть, снимите и отрежьте ножницами. Пучок состоит из 6 нитей. Отделите 2 нити. 
3. Отмеряют длину нити, отделяют от пучка две нити. 
Чтобы нитку легко вдеть в иголку, ее следует подрезать под углом. Возьмите иглу в левую руку, ушко направьте в освещенную сторону и вденьте нить. 
4. Подрезают нить под углом, вдевают нить в иглу в два сложения. 
В вышивке на рабочей нити никогда не делают узелки. 
Изнаночная сторона вышитого изделия должна быть аккуратной и чистой. Нить закрепляется на лицевой стороне ткани в том месте, где будет располагаться вышивка. 
Выполните небольшой стежок в начале работы, протяните нить, оставляя на лицевой поверхности кончик в виде петельки, в которую введите иглу и затяните нить. 
5. Закрепляют нить на канве. 
Обратите внимание на цвет, используемых ниток. 
6. Выполняют простой крест по горизонтали снизу вверх.

7. Работают красными нитями. 
Предупреждение о возможных ошибках: 
1. Демонстрация приемов выполнения швов. 
2. Выполнение учащимися практической работы. 
3. Целевые обходы рабочих мест учащихся по выявлению: 
4. Соблюдения правил по технике безопасности; 
5. Правильности выполнения приемов вышивания; 
6. Самостоятельности выполнения работ; 
3.Вводный инструктаж и практическая работа. 
6. Физминутка 
7. Практическая работа. Девочки приступают к практической работе. Задание: вышивка по схемам 
Самоконтроль: 
a) Равномерность ширины шва; 
b) Аккуратность обработки срезов; 
c) Ровность строчек; 
Провожу своевременно текущий инструктаж, слежу за последовательностью выполнения практической работы, исправляю ошибки, помогаю их устранить. 
8. Рефлексия. 
1.Проанализировать практические работы ; рассмотреть типичные ошибки, их причины, способы устранения.

По ходу проверки, отмечаю допущенные ошибки, анализирую их вместе с девочками.
9. Уборка рабочих мест. 

27.04

Тема: «Технология выполнения счетных швов. Болгарский крест».

Цель: продолжить знакомство с основными методами вышивки крестом и разновидностью болгарского креста.

Задачи: ознакомить с методами и видами вышивки крестом; научить технике выполнения болгарского креста; продолжить развивать творческое мышление, внимательность и аккуратность в работе; развивать воображение эстетический вкус.

воспитывать умение работать быстро, аккуратно. Воспитывать любовь к одному из древнейших видов искусств – вышивке.

Ход занятия.

1. Организационный момент

2. Повторение пройденного и изучение нового материала.

Вышивка крестом (инструменты и материалы, виды канвы).

3. Закрепление пройденного материала.

4. Формирование новых знаний.

5.Методы вышивания крестом

Показ слайдов с видеофильмом.

Закрепление новых знаний по приложению (слайд №22).

Виды вышивки крестом (прямой, двойной, полу-крест, простой, болгарский, крест

Показ видео слайдов болгарского креста полу-креста (№25-26).

Показ видео слайда вертикального болгарского креста (слайд№27).

5. Тренировочные упражнения на канве

Упражнения в правильном выполнении трудовых приёмов при выполнении болгарского креста или полу креста, соблюдая технику безопасности (на выбор учащихся). Контроль со стороны учителя за правильностью выполнения трудовых приёмов.

Самоконтроль.

Итог занятия.

Обсуждение результатов занятия.

7. Уборка рабочего места.

Тема: «Технология  выполнения тамбурного шва». 28.03.

(шов «Косичка»).

Цель: познакомиться с историей вышивки тамбурным швом, научиться выполнять тамбурный шов.

Задачи: совершенствование уже имеющихся знаний с опорой на жизненный опыт, формирование новых знаний; развитие специальных умений и навыков, моторики мелких мышц, умения координировать свои действия, развитие эстетических качеств;

воспитание самостоятельности, собранности, усидчивости, терпения.

Ход.

1.Организационный момент.

Приветствие.

Встаньте ровно, подтянитесь

И друг, другу улыбнитесь

Молодцы, теперь садитесь

Проверка готовности к занятию. Проверка инструментов и принадлежностей (пяльцы, ножницы, иголки, наперсток, нитки).

Загадки об инструментах для вышивки.

Бежит свинка,

Золотая спинка,

Носочек стальной,

А хвостик льняной. (иголка с ниткой)

Инструмент бывалый –

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижет. (ножницы)

2.Сообщение темы занятия.

Сегодня на занятии мы узнаем об истории и особенностях тамбурного шва.

Узнаем о технологических приемах выполнения тамбурного шва.

На практической работе будем учиться вышивать тамбурным швом.

Тамбур — это способ закрепления на ткани цветных нитей, образующих цепочку, звенья которой заходят одно в другое.

Тамбурный шов в народе называют шов-косичка, по внешнему виду он очень похож на косы, которые мы с вами заплетаем на голове.

В вышивках Древней Индии, Ирана, Рима, Греции, Сирии ручные тамбурные швы были известны еще до нашей эры. Со временем искусство тамбурной вышивки распространилось во многие страны Европы и Азии.

Некоторые ученые считают, что родина «цепочки» – Персия или Индия, где он изначально выполнялся с помощью крючка, известного под названием ‘ари’.

Своё название он получил от названия круглых пялец, которые были похожи на большой барабан- «тамбур». С помощью таких пялец вышивали шелковые ковры.

В конце XIX в. были изобретены специальные машины, которые выполняли 17 видов тамбурных швов.

В нашей стране об этом шве узнали в 18 веке. Стоит отметить, что названия в каждой губернии он носил разные. Его называли "цепочка", "петельный", "в накидку" и так далее.

Выполняли этот простой тамбурный шов шелком либо шерстью, льняной либо хлопчатобумажной ниткой. Рукодельницы того времени выполняли этот шов небольшим крючком с очень острым концом, легко пронзающим любую ткань. Тамбурным швом могли вышивать не только по холсту, но и расшивали тулупы и кожу, вяленые изделия, украшали предметы убранства крестьянской избы – различные полотенца, подзоры, столешники (скатерти).

Этот вид шва был очень распространен в русской народной вышивке 19 века. Особую популярность шов цепочкой обрёл в Ярославской, Костромской, Тверской и Санкт - Петербургской губерниях.

Цветной тамбурный шов начинает распространяться в России на рубеже XVIII - XIX столетий, используясь для отделки дворцовых интерьеров, мелких бытовых предметов, вещей церковного обихода.

Довольно часто использовался цветной тамбур при украшении бумажников, сумочек, подушек для иголок. Также используется он для выполнения контура любой вышивки на одежде, на предметах быта: полотенцах, салфетках, постельных принадлежностях, портьерах, кроме этого тамбурным швом выполняют целые картины, панно, ковры и гобелены и  для такой вышивки инструментом служила не игла, а специальный крючок. http://steghok.ru/books/item/f00/s00/z0000001/st005.shtml

3. Изучение нового материала.

Демонстрация приемов выполнения тамбурного шва.

1. Организация рабочего места для выполнения вышивальных работ, а также напомнить, перечислить и показать воспитанникам необходимые инструменты, материалы и приспособления для вышивания.

2. Тамбурный шов представляет собой непрерывный ряд петель, выходящих одна из другой. Шов можно выполнять как в пяльцах, так и без них. В обоих случаях стежки надо выполнять движением иглы к себе. Вышивая без пялец, следите за тем, чтобы ткань не стягивалась, а петельки шва имели округлую форму. Этот шов похож на цепочку, звенья которой выходят одно из другого.

3. Начиная вышивать, иголку из исходной точки перемещают под тканью по линии рисунка на расстояние, равное стежку. При этом рабочая нитка в виде петли остаётся под иглой. Делая последующие стежки, иголку вкалывают в образованный предыдущим стежком кружок (петлю).

Если вышивают ниткой, сложенной вдвое, то закрепление нитки на ткани может быть первой петлей тамбурного шва. После закрепления рабочую нитку уложите петлей в направлении слева вниз направо, придерживая петлю пальцами левой руки, а иглу вводите в ткань в середине первой петли, в точку, из которой вышла нитка на лицевую сторону ткани, аккуратно затягивая рабочую нить. Затем этот процесс повторяют для получения ряда петель, выходящих одна из другой с направлением в одну сторону.

Критерии оценки:

•    Все петли стежка должны быть одинаковые.

•    Петли располагать на одной линии.

•    Каждая следующая петля должна выходить из предыдущей.

•    В конце шва обязательно сделать стежок-закрепку.

•    Шов не должен стягивать ткань.

4. Практическая работа

Повторение правил безопасной работы.

Прежде чем приступить к практической работе, давайте повторим правила безопасной работы в форме игры.

Условия игры такие: я начинаю правило, а вы по очереди его заканчиваете.

При работе с иголками:

1.Шейте…(с напёрстком).

2.Храните…(иголки в игольнице).

3.Не берите…(иголки в рот).

4.Посчитайте…(иголки в начале и в конце работы).

5.Не пользуйтесь…(ржавой иголкой)

При работе с ножницами:

1.Кладите…(ножницы справа, сомкнутыми лезвиями, направленными от себя).

2.Передавайте…(ножницы кольцами вперед, с сомкнутыми лезвиями).

Инструктаж к практической работе.

а) показ дидактического материала;

б) выбор элементов вышивки;

в) разработка рисунка вышивки;

г) перенесение на ткань рисунка для вышивки;

д) вышивка изделия;

е) показ выполнения шва.

Проверка учителем и корректировка по ходу работы учащихся.

Самоконтроль: 1. Рисунок на ткани должен быть яркий и четкий.

 2. Контур изображения не должен прерываться. 3. Линии рисунка

должны быть ровными и плавными.

5. Что нужно сделать после окончания работы:

• собирать все используемые в работе инструменты;

• сложить инструменты в рабочую коробку;

• убрать рабочее место.

6. Подведение итогов

Итоговая беседа.

Вопрос: Как вы думаете, какие качества воспитывает вышивание? (усидчивость, аккуратность, терпение, вкус)

Для того, чтобы украсить вышивкой какое-либо изделие, необходимо использовать определённые инструменты.

Вопрос: Какие инструменты и приспособления применяются в вышивке? (пяльца, иглы вышивальные, ножницы, карандаш, копировальная бумага)

Вопрос: Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе с иглой и ножницами?

Во время работы надо быть очень внимательными, не отвлекаться. Иглы вкалывать только в игольницу. Ножницы класть справа от себя с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя. Передавать кольцами вперёд.

Самоанализ открытого урока.

Урок проводился в седьмом классе по курсу «Технология. Обслуживающий труд». Данный урок

рассчитан на 90 мин.Работа по подготовке к уроку началась за неделю.

Основная цель данного урока была направлена на решение задач личностного

развития учащихся.Так как в шестом классе тема вышивки уже была начата, мной

было продолжено изучение модуля по теме: «Вышивка. История и современность».

Цель урока: познакомить учениц с историей русской вышивки, основными

методами вышивки крестом и более подробно остановиться на болгарском

кресте.

Были поставлены следующие задачи:

 Образовательная — ознакомить учащихся с историей возникновения вышивки;

ознакомить с методами и видами вышивки крестом; научить технике выполнения

болгарского креста.

 Развивающая — продолжить развивать творческое мышление, внимательность и

аккуратность в работе ; развивать воображение эстетический вкус.

 Воспитательная - воспитывать умение работать в коллективе быстро,

аккуратно, учитывая мнение учителя и одноклассниц.

Воспитывать любовь к одному из древнейших видов искусств – вышивке.

Планировала работу учениц на уроке с проявлением следующих качеств:

 активность

 ответственность

 самоконтроль

 умение участвовать в диалоге, отстаивая свою позицию

 стремление к взаимопониманию.

На уроке была создана личностно – ориентированная ситуация, соответствующая

личностному опыту в сфере, в которой мог бы реализовать себя ученик.

Мной были использованы технологии:

 личностно - ориентированного обучения

 система диалога

 игровая ,в виде кроссворда

 практическая

 ИКТ (информационно компьютерная технология, презентация)

Тип урока : комбинированный. Формы работы : индивидуальная, по парам

Принципы обучения : наглядность, доступность, оптимальное сочетание методов

и форм обучения.

Методы обучения: Объяснение, демонстрация наглядного материала,

Практические упражнения.

Материалы и инструменты: рабочая тетрадь ,учебник, карандаши, фломастеры,

нитки мулине, пяльцы, канва, гобеленовые иглы, схемы рисунков, ножницы.

Оборудование: Экран, ноутбук, мультимедиа проектор, презентация «Вышивание

крестом. Болгарский крест».

На уроке сформировалась атмосфера доверия и доброжелательности,

способствующая проявлению личностных качеств учениц. Урок проводила с

желанием, учитывая настроение и работоспособность детей

Правила безопасной работы при вышивании

1. Нельзя пользоваться ржавыми иглами и булавками. Они могут оставить следы на

ткани.

2. Иглы и булавки необходимо пересчитывать до начала работы и после ее окончания.

3. Булавки вкалывают в изделие в три прокола таким образом, чтобы острие

осталось по возможности между слоями ткани.

4. Вколотые в изделие булавки должны быть направлены острием в одну сторону.

Ножницы во время работы должны лежать на столе под рукой с сомкнутыми

лезвиями или в рабочей коробке.

5. При вышивании по плотным тканям на средний палец рабочей руки нужно надевать

наперсток. Он предохраняет палец от проколов иглой.

6. Чтобы рабочая нитка во время работы не путалась и меньше лохматилась, длина ее

должна быть не более 50 см, если она шерстяная - не более 40 см.

Санитарно-гигиенические условия для вышивания

1. Рабочее место для вышивания должно быть хорошо освещено, но свет не

должен слепить глаза.

2. Чтобы не уставали глаза, пальцы, нужно делать перерывы в работе через каждые 30

минут. Еще лучше чередовать занятие вышивкой с другой работой.

3. Перед началом работы необходимо вымыть руки, чтобы изделие осталось чистым даже

после ваших рук.

4. Не перекусывайте нитки зубами. Для этой цели у вас есть ножницы.

РЕФЛЕКСИЯ.

 Здорово, нам понравилось!  Хорошо, но не всё воплотили

 Были трудности  Сделали мало

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474236-konspekt-zanjatija