Математическая мозаика: игра, раскрывающая красоту точной науки в окружающем мире

Кужновский филиал МБОУ «Оборонинская СОШ»

Учитель математики:

Соболева Марина Евгеньевна

Внеклассное мероприятие по математике

«Математическая  мозаика»

9 класс

Цели игры:

• развитие и укрепление интереса к математике, расширение кругозора учащихся, повышение уровня их математической культуры;

• демонстрация красоты математики в окружающем мире, а так же тесной взаимосвязи с различными областями её применения;

• развитие коммуникационных способностей, уверенности и раскованности в общении.

Оборудование: компьютер; мультимедийный  проектор, экран,  презентация игры (выполнена Microsoft Power Point 2007), таблички для названия команд (на столах), два маркера.

Ход игры

В  столбцах таблицы жюри будут фиксировать баллы, набранные командами по ходу игры.

Учитель. Дорогие ребята, я рада приветствовать вас на игре «Математическая мозаика». Эта игра названа так потому, что вопросы, которые в ней прозвучат, продемонстрируют вам красоту математики в окружающем мире, а так же её тесную связь с другими областями знаний. У этой игры простые правила.

Правила игры

Вся игра состоит из 5 раундов:

1. Конкурс капитанов.

2. Кроссворды.

3. Домашнее задание.

4. Шифровальщик.

5. Математическая реклама.

Игры со зрителями

Учитель. Прежде чем начать игру познакомимся с жюри.

Учитель. И напоследок, простые правила поведения. Во время игры  вам необходимо:

• вести себя спокойно, но не отсиживаться;

• задания выслушивать до конца;

• не выкрикивать (громко - это не значит красиво);

• быть думающими (для этого у вас есть голова на плечах);

• быть терпеливыми, дать возможность высказаться своим товарищам.

Учитель. Пришло время познакомиться с командами:

капитаны представляют команды (название, девиз, эмблема)

Первый раунд: Конкурс  капитанов.

• Если бы завтрашний день был вчерашним, то до воскресенья осталось бы столько дней, сколько дней прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой же сегодня день? (Среда.)

• Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее -груша или персик? (Груша.)

• Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах. (Юра играл на гитаре.)

• На столе стояли три стакана с ягодами. Вова съел один стакан и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? (Три.)

• Шел муж с женой, да брат с сестрой. Несли 3 яблока и разделили поровну. Сколько было людей? (Трое – муж, жена и брат жены.)

• У Марины было целое яблоко, две половины и четыре четвертинки, Сколько было у нее яблок? (Три.)

• Батон разделили на три части, Сколько сделали разрезов? (Два.)

• Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на год старше Белова. (Петя Чернов и Миша Белов.)

• Человек, стоявший в очереди перед вами, был выше человека, стоявшего после того человека, который встал перед вами. Был ли человек, стоявший перед вами, выше вас? (Да.)

• Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей? (8 часов.)

• В семье я рос один на свете,

И это правда, до конца.

Но сын того, кто на портрете,

Сын моего отца.

Кто изображен на портрете? (Мой отец.)

Второй раунд: Кроссворды.

Знатоки математики

По горизонтали: 1. Старинная русская мера длины. 4. Советский математик, педагог, известный каждому школьнику как автор пособия “Четырёхзначные математические таблицы”. 8. Отображение плоскости на себя, сохраняющее расстояние. 9. Древнегреческий механик и математик, живший около III века до н. э. 13. Совокупность прямых, проходящих через одну точку. 14. Геометрическое понятие, характеризующее одинаковость форм. 15. Приставка для образования наименования дольных единиц. 16. Французский математик XVIII века. 19. Часть круга. 21. Отношение двух чисел. 25. Замкнутая поверхность, все точки которой одинаково удалены от одной точки. 27. Индийский математик VII века. 28. Швейцарский математик XVIII века.

По вертикали: 1. Английский математик, обладавший феноменальной памятью. 2. Элемент многогранника. 3. Немецкий математик, живший в 1849–1925 гг. 4. Английский математик, впервые составивший таблицы десятичных логарифмов. 5. Французский математик, живший в 1842–1917 гг. 6. Метод. 7. Часть круга. 10. Прямая, перпендикулярная касательной в точке касания. 11. Советский математик и механик, академик АН СССР. 12. Греческий математик 3 века н. э. 13. Геометрическое преобразование фигур. 17. Буква греческого алфавита. 20. Многогранник. 22. Старинная расчётная палочка у русского народа. 23. Знаменитый немецкий художник, широко применявший геометрические методы в изобразительном искусстве. 24. Элемент прямоугольного треугольника. 26. Французский математик, один из создателей теории чисел.

Ответы:

По горизонтали: 1. Вершок. 4. Брадис. 8. Перемещение. 9. Филон. 13. Пучок. 14. Подобие. 15. Микро. 16. Фурье. 19. Сегмент. 21. Дробь. 25. Сфера. 27. Б рахмагупта. 28. Крамер.

По вертикали: 1. Валлис. 2. Ребро. 3. Клейн. 4. Бригс. 5. Дарбу. 6. Способ. 7. Сектор. 10. Нормаль. 11. Соболев. 12. Диофант. 13. Перенос. 17. Омега. 18. График. 20. Призма. 22. Бирка. 23. Дюрер. 24. Катет. 26. Ферма.

Математическая пауза “ Каждой руке – свое дело”

1. Задание первой паре ( на счет 1, 2, 3 одновременно нарисовать: левой рукой цифру 9, а правой – цифру 6).

2. Задание второй паре (на счет 1, 2, 3 одновременно нарисовать правой рукой прямоугольник, а левой – треугольник).

Третий раунд: Домашнее задание. 

Четвертый раунд: Шифровальщик

Вам необходимо расшифровать ребусы.

Ответ: Аргумент

Ответ: Биссектриса

Ответ: Величина

Ответ: Вычисление

А так как снова нашим командам требуется время, мы идем к болельщикам.

Кто больше назовет пословиц, поговорок содержащих числа.

Пятый раунд:Математическая реклама.

Домашнее задание: приготовить рекламу.

Подведение итогов игры

По окончании игры подсчитываются баллы, заработанные каждой командой. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Всем победителям торжественно вручаются дипломы, а участникам другой команды – благодарности за участие в игре.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474585-vneklassnoe-meroprijatie-po-matematike-matema