Щетинина Наталья Сергеевна

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.» (Л. Толстой)

Моя педагогическая деятельность направлена на создание творческой образовательной среды, как важного условия для развития детского коллектива и личности каждого ребенка. В строительстве уютного, теплого и прочного дома важно не допустить ни одной ошибки, каждая из которых может повлечь свои неблагоприятные последствия вплоть до разрушения. Как классный руководитель, я тоже своего рода исполняю роль строителя. Строителя детского коллектива и отдельно личности каждого ребенка. Самое главное не допустить ошибки, четко координируя свои действия, стремиться к намеченной цели.
Я систематически провожу работу по повышению качества знаний учащихся, эффективно взаимодействую с учителями предметниками, родителями.
Моя работа, как учителя-предметника ведется целиком в одной параллели. Обратив внимание на то, что соперничество между классами одной параллели за победу в том или ином конкурсе или в учебе с одной стороны объединяет коллектив класса, но при этом ожесточаются отношения с другими классами. Педагогическая задача классных руководителей заключается в воспитания умения радоваться успехам и достижениям других. Ее решение кроется во взаимопонимании и сотрудничестве классных руководителей параллели.
Главное с самого начала дать детям понять, что такое совместная коллективная работа. Мы вместе посещаем библиотеки, ледовый дворец, выезжаем в Северный Артек, проводим совместные классные часы, готовим к школьным концертам совместные номера. Как учитель математики я провожу дополнительные занятия, приглашая детей из разных классов, чтобы они имели дополнительное взаимодействие друг с другом.
Мои воспитанники участвуют в самоуправлении в пределах возрастных компетенций, свою деятельность они определяют самостоятельно. В классе сформированы органы ученического самоуправления, которые выбираются ежегодно в начале учебного года.