Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе по теме «Повествование»

Учебный предмет

Класс

Автор УМК

Тема урока

Тип урока

Цели урока

Деятельностные

Содержательные

Русский язык

5

Т.А.Ладыженская,М.Т.Баранов

Р/Р Повествование.

Урок общеметодической направленности

Использование презентации

Создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций школьников, развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.

Каковы композиционные и языковые признаки текста типа речи повествование?

Как научиться различать и составлять тексты разных типов речи?

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя:

Слайд 1. Закройте глаза. Представьте себе улыбку. Попытайтесь нарисовать то, что представили. Подарите рисунок соседу по парте. Подарите мне свои улыбки.

Что ж, я вижу – вы готовы к работе. Начнем.

Что сейчас произошло?

• мы общались.

Как мы общались?

• Я вам о чём-то сообщила.

Приветствие учащихся.

Ответы учащихся.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

Познавательные УДД: работа со словом -повествование.

2.Актуализация

знаний

3. Постановка учебной цели.

1. Проверка пройденного материала.

Слайд 1. Анимация.

Что такое общение?

• кому-то что-то рассказать, что-то описать, что-то кому-то доказать.

Одинаково мы будем общаться?

• Нет.

От того, какую цель высказывания ставим, получаются разные тексты.

Какие цели мы можем поставить?

Слайд 2.

• Рассказывать

• Описывать

• Доказывать

Подберём слова-синонимы, однокоренные.

• Рассказывать -повествование

• Описывать-описание

• Доказывать рассуждение

2. Формулирование темы урока.

Тема урока: Типы речи текста.

Повествование

Какова же цель нашего урока?

• научиться различать и составлять тексты разных типов речи.

3.Постановка проблемного вопроса?

Что значит повествовать?

• рассказывать, сообщать о чём-то; когда, где, как произошло.

• Слайды 3,4,5.

Случай-история, происшествие, событие, эпизод.

О случае можно

рассказать, поведать, повествовать, живописать.

Однажды –случилось, было, произошло, приключилось .

Работа в группе.

Рефлексивное задание: повторить изученное.

Работа в паре.

Совместная работа с учителем.

Ребята ставят перед собой цели.

Формулируют свои цели.

Запись учащимися числа, темы.

Учащиеся работают в группе.

Ребята объясняют.

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

Цель: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

1. Усвоение новых знаний.

Первичное закрепление знаний.

Физ. минутка (пауза релаксации)

1. Читаем стр.129. Упр. 282 (устно и письменно)

Глаголы, обозначающие последовательность: нашли, принесли, вытерли, открыли, завели, не играла, нажимали, поставили, забыли.

2.Составляем план рассказа.

1.Чёрная шкатулка.

1. Шкатулку принесли в комнаты

2. Музыкальная шкатулка.

3. Шкатулка была испорчена.

3.Сколько микротем?

4. Придумываем заголовок.

5. Какой это текст, описание или повествование?

Слайд 6. Гимнастика для глаз.

Нарисуйте глазами облако на потолке класса и проследите путь снежинки до земли.

Ученики читают

Отвечают на вопросы

Физкультминутка

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

Метапредметные связи: литература.

ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.

УУД: регулятивные (работа с упражнениями).

Закрепление изученного материала

- Какой тип речи называется повествованием.

Слайд 7

Отвечают на вопрос

Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

Рефлексия деятельности.

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.

Слайд 8 Оцените себя

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске

Выставление оценок

Отвечают на вопрос

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

Домашнее задание.

Упражнение 282

Запись учащимися задания в дневники.