Викторина по истории журналистики

Викторина по истории журналистики (для воспитанников первого года обучения)

Пояснительная записка. Тематический блок по истории журналистики – знания скорее для общего развития и понимания сути журналистской профессии, чем для практической пользы. Потому более целесообразно в качестве текущего контроля по нему использовать игровые мероприятия. Для учащихся первого года таким мероприятием выбрана викторина с практическим заданием, которая направлена не только на проверку знаний, но и на визуализацию их, что способствует лучшему усвоению и пониманию.

Цель: проверка и закрепление знаний учащихся студии журналистики по истории журналистики и книгопечатания.

Задачи:

Дидактические – проверить, отработать на практике и закрепить знания о зарождении мировой журналистики.

Воспитывающие – содействовать воспитанию командного духа, сотрудничества, умения слушать и слышать окружающих, уважительного отношения к мировоззрению, отличающемуся от собственного.

Развивающие – содействовать развитию познавательной активности, эрудированности, логического мышления.

Социализирующие – повышение коммуникативных навыков путем вовлечения учащихся в общую работу, обсуждение, принятие единого решения.

Условия проведения. Для проведения викторины подойдет любой учебный кабинет, оснащенный проектором или интерактивной доской.

Необходимы три стола, которые желательно застелить однотонной материей (красной, синей и зеленой) и три флажка в цвет скатерти. Также потребуется 15 карточек с изображением литер, коробочка для их хранения и бланки для ответов (по одному на команду на каждый из трех туров).

В ходе игры используются презентации. Викторина рассчитана на всю группу обучающихся студии журналистики, проходит по окончанию тематического блока по истории журналистики на первом году обучения.

Педагог выступает в качестве ведущего игры.

Ход игры. Вступление. Учащиеся, предупрежденные за неделю до игры, входят в кабинет. Звучит запись «Лютневая музыка XVI-XVII века» композитора Владимира Вавилова. При входе каждый учащийся берет из коробки карточку с изображением литеры (немецкой, французской или английской). Когда все в сборе, ведущий предлагает взглянуть на карточки и объединиться тех, чьи литеры относятся к одному языку. Ведущий произносит вступительное слово.

Первый тур.Истоки. Ведущий зачитывает вопросы, команды совещаются в течение 30 секунд и записывают свой вариант ответа на карточку. Если время еще не вышло, то необходимо поднять флажок. Первой ответ дает команда, раньше всех справившаяся с заданием. После нее отвечают вторая и третья команды, ведущий фиксирует все ответы, после чего называет верный вариант. Верно ответившая команда получает один балл и возможность ответить на дополнительный вопрос. Верный ответ на него дает команде еще два балла

Вопрос 1. Как мы помним, одним из прародителей журналистики был спор. А сможете ли вы назвать вид спора, наиболее подходящий для протожурналистики?

Вариант а. Дискуссия

Вариант б. Прения

Вариант в. Полемика

Вариант г. Пропаганда

Дополнительный вопрос (при условии верного ответа на основной): чем полемика отличается от других видов спора?

Ответ: в полемике важно не просто изложить свои аргументы, но утвердить свою точку зрения, используя для этого все возможные корректные приемы.

Вопрос 2. Что являлось важнейшим каналом распространения информации в древнегреческих полисах?

Вариант а. Гимнасии

Вариант б. Агора

Вариант в. Храмы

Вариант г. Купальни

Дополнительный вопрос: какой именно информацией обменивались на агоре греки?

Ответ: военными и политическими новостями, мнениями по любым жизненным вопросам, слухами. Там же вели споры. Важным отличием от гимнасий, которые позже тоже стали местом обмена информацией, было то, что на агору приходили глашатаи, оповещавшие жителей об официальных новостях (указах, готовящихся событиях).

Вопрос 3. Какая из стран Европы была лидером по распространению новостей в XVI веке?

Вариант а. Англия

Вариант б. Франция

Вариант в. Голландия

Вариант г. Германия

Дополнительный вопрос: помните ли вы название самого известного информационного бюро того времени?

Ответ: бюро Фугеров (торговый дом Фугеров) в Лейпциге. Так как у них были хорошие коммерческие связи, то и информацию продавать им было легче всех.

Вопрос 4. Какое событие сделало службу ординарцев неактуальной?

Вариант а. Появление государственной почтовой службы

Вариант б. Потеря интереса купцов к информации

Вариант в. Введение пошлины на деятельность службы ординарцев

Вариант г. Монополицзация каналов информации церковью

Дополнительный вопрос: помните ли вы, с какой скоростью в средние века распространялись новости?

Ответ: очень медленно, конечно же. Известия из Венеции до Нюрнберга, например, шли 20 дней. Это 715 километров. Сейчас это расстояние можно преодолеть за восемь часов, а передать новость – за минуту. Первые почтовые дилижансы того времени проезжали 70 километров в сутки.

Вопрос 5. Почему в первых печатных книгах не было выходных данных?

Вариант а. Бумага была такой дорогой, что даже один лишний лист старались не делать

Вариант б. Печатные книги пытались выдать за рукописные, а на «списках» выходных данных не делали

Вариант в. В то время просто не знали, что можно указать название печатного двора прямо в книге

Вариант г. Владельцы печатных дворов не могли договориться с состоятельными людьми, которые вкладывали деньги в книги, чье имя печатать. Решили выпускать без упоминаний имен, чтобы никому не было обидно

Дополнительный вопрос: Знаете ли вы, каким образом устанавливали «авторство» книг XV-XVI веков?

Ответ: По шрифту, которым печаталась книга. Несмотря на то, что большинство книг того времени печатали готическим шрифтом, специалисты могли распознать, станку какого типографа принадлежит та или иная страница.

Второй тур. Клуб юных цензоров

Ведущий выдает каждой команде пять «книг» (муляжей, содержащих название и аннотацию). Задача команд – в течение пяти минут обсудить и вынести решение по каждой из них: напечатали бы данную книгу в средневековой Европе?

Набор книг 1. Оноре де Бальзак, «Консуэло» Жорж Санд, «Ругон-Маккары» Эмиля Золя, Библия Гуттенберга, «Богемский пахарь» Иоганна фон Тепля.

Набор книг 2. «Божественная комедия» Данте Алигьери, Талмуд, «Жак Фаталист» Дени Дидро, «Нюрнбергская хроника» Гартмана Шеделя, «Драгоценный камень» Ульриха Бонера

Набор книг 3. Коран, поэма «Талия» ересиарха Ария, «Рассуждение о происхождении неравенства между людьми» Жана-Жака Руссо, «Канцоньере» Петрарки, «Библия для бедных».

Третий тур. Личности

Ведущий зачитывает вопросы, команды в течение 30 секунд совещаются и дают письменный ответ на бланке. Команда, которая готова, поднимает флажок. После того, как время вышло, ведущий предоставляет слово командам по очереди их готовности, фиксирует ответы на свой бланк и зачитывает верный вариант. Команде, которая раньше всех дала правильный ответ, предоставляется право первой ответить на дополнительный вопрос и получить еще 2 балла (за распространенный верный ответ).

Вопрос 1. Какую газету выпускал Теофраст Ренодо?

Вариант а. Bonne nouvelle (хорошая новость)

Вариант б. La gazette (газета)

Вариант в. Aujourd'hui (сегодня)

Вариант г. Ce soir (этим вечером)

Дополнительный вопрос: Что вы знаете про премию имени Теофраста Ренодо?

Ответ: Это литературная премия, созданная десятью журналистами и литературными критиками в 1926 году. Ее присуждают одновременно с Гонкуровской, в первый вторник ноября. Каждый из членов первого жюри был автором одной из глав биографии Ренодо. С 2003 года премия также присуждается за эссе, а с 2009 – за книги карманного формата.

Вопрос 2. Кто инициировал издание первого европейского журнала, который назывался «Журнал ученых»?

Вариант а. Дени де Салло

Вариант б. Марен Лерой де Гомбервиль

Вариант в. Жан Галлуа

Вариант г. Жан-Батист Кольбер

Дополнительный вопрос: кем был Жан-Батист Кольбер?

Ответ: Интендант финансов (заведующий финансами). Но фактически он был главой правительства при Людовике XIV.

Вопрос 3. Кто из перечисленных деятелей не имел отношения к журналу «Галантный Меркурий»?

Вариант а. Писатель Шатобриан

Вариант б. Журналист Альфред Валетт

Вариант в. Поэт Шарль Пьер Бодлер

Вариант г. Писатель Эан Донно де Визе

Дополнительный вопрос: какие разделы журнала пользовались наибольшей популярностью?

Ответ: Светская хроника и модные обзоры. К обзорам прилагались картинки с описанием моделей и указания, когда и что можно носить.

Вопрос 4. Почему европейская журналистика XVIII века называлась просветительской?

Вариант а. Потому что она положила начало эпохе Просвещения

Вариант б. Потому что издавали свои газеты и журналы чаще всего философы и писатели

Вариант в. Потому что в изданиях печатались главы учебников

Вариант г. Потому что газеты и журналы того времени были рассчитаны на непросвещённых, неграмотных людей

Дополнительный вопрос: Для чего писатели и философы издавали журналы и газеты?

Ответ: Им важно было привлечь как можно больше людей на свою сторону, убедить в своих взглядах. Так как периодику читали люди с образованием, аудитория у просветительских газет и журналов была влиятельная.

Вопрос 5. Очень популярной, хотя и недолговечной, в Англии конца XVII века была газета «Афинский Меркурий». Какую концепцию ее существования для этого придумали Даниэль Дефо и Джон Дантон?

Вариант а. Мы тебя научим!

Вариант б. Спрашивай – отвечаем!

Вариант в. Все тайное станет явным!

Вариант г. Купи пять выпусков газеты и шестой получи бесплатно!

Дополнительный вопрос: Помните ли вы, какие темы поднимались на страницах «Галантного Меркурия»?

Ответ: В газете освещались следующие отрасли знания: политика, тактика, экономика, критика, апокалиптика, скептика, пневматика, поэтика, математика, софистика, прагматика, догматика. Газета предназначалась для самой широкой публики. «Как мужья должны обращаться с женами?», «Можно ли королеву называть “мадам”?», «Восстанут ли чернокожие из мертвых в день страшного суда?» - вот вопросы, способные серьезно занять читателей «Афинского Меркурия». Отвечал на них Дефо остроумно и увлекательно.

Финал

Ведущий зачитывает вопросы каждой команде по очереди. Если команда не дает ответа (или дает неверный ответ), право высказаться получает следующая по очереди команда. Ведущий в любом случае зачитывает верный ответ, присуждая командам от нуля до трех очков.

Вопрос 1. Как называлась первая российская газета, выходившая для широкой аудитории?

Ответ: газета «Ведомости». Однако широкой их аудиторию назвать сложно. На первых порах газетные номера стоили довольно дорого (от 2 до 8 «денег», т.е. от 1 до 4 копеек, в то время как 3 деньги составляли месячную зарплату наборщика «Ведомостей») и представляли собой небольшие книжечки размером в половину современной машинописной страницы. В дальнейшем объем «Ведомостей» увеличился до 22 страниц. Название газеты постоянно менялось («Ведомости московские», «Российские ведомости», «Реляции», «Экстракты»), равно как и тираж этого издания (от 300 экземпляров). В 1703 вышло уже 39 номеров тиражом в 1000 экземпляров.

Вопрос 2. На каких языках печатались «Ведомости»?

Ответ: в основном на русском. Однако был период, когда газету редактировал Герхард Фридрих Миллер, он стал печатать ее на немецком. Такуюгазету покупали очень неохотно.

Вопрос 3. До какого времени выходили «Ведомости»?

Ответ: Если издание первых «Ведомостей» продолжалось до 1727, то выход в свет их продолжателей – «Санктпетербургских ведомостей» - продолжалось почти два века и было прекращено лишь в 1917.

Оценка успешности прохождения курса

За каждый верный ответ в первом туре команда получает 1 балл, за верный развернутый ответ на дополнительный вопрос – 2 балла. Итого максимально можно получить 15 баллов.

За верное определение каждой из книг во втором туре команда получает 1 балл, если учащиеся обосновывают свой выбор, то зарабатывают дополнительно от 1 до 3 баллов. Итого максимально можно получить 8 баллов.

За каждый верный ответ в третьем туре команда получает 1 балл, за верный развернутый ответ на дополнительный вопрос – 2 балла. Итого максимально можно получить 15 баллов.

В финале за каждый верный развернутый ответ команда получает 3 балла. За частично верный, неполный ответ – 1 или 2 балла. Максимально можно заработать 9 баллов.

Так как викторина в том числе соревновательное мероприятие, не каждая команда может заработать максимальный балл. Поэтому градация успешности прохождения курса довольно велика.

30-47 баллов: курс освоен блестяще

20-29 баллов: курс освоен на высоком уровне

12-19 баллов: курс освоен на среднем уровне

8-11 баллов: курс освоен на низком уровне

Меньше 8 баллов: курс не освоен

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474910-viktorina-po-istorii-zhurnalistiki