Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности по художественно эстетическому развитию «Подарок для мамы медвежонка Умки»

Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности

по художественно – эстетическому развитию

«Подарок для мамы медвежонка Умки» (старшая группа).

Цель: формирование самостоятельной, творческой деятельности детей.

Задачи:

1.Продолжать учить делать поделку, используя в качестве образца схему последовательности действий и объяснение воспитателя.

2. Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами: закрепить прием складывания «гармошкой», упражнять в вырезывании цветов с помощью шаблона.

3. Развивать мелкую моторику рук, координацию обеих рук, глазомер, чувство композиции и цвета (подбирать красиво сочетающие цвета).

4. Развивать творческое воображение, инициативу, конструктивное мышление, любознательность, самостоятельность.

5. Воспитывать у детей художественный вкус, аккуратность в работе, навыки организации и планирования работы, интерес к вееру.

Материалы и оборудование: игрушка медвежонка, письмо, цветная бумага, ножницы, шаблоны цветков, карандаш, клей, клеенки, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел медвежонок Мишутка.
Но где же он, куда-то спрятался. Давайте поищем его (дети ищут его и находят в игровом уголке).
Воспитатель: Здравствуй, Мишутка, что же ты спрятался и почему ты такой грустный?
Мишутка: Здравствуйте, ребята. Я грустный, потому что не знаю, как мне быть. Мой братишка - белый медвежонок Умка, прислал мне письмо - стихотворение. Вот послушайте:
В России живет бурый мишка.
И у него есть братишка.
На Севере обледенелом,
Живет старший брат – белый.

Ты мне помоги, Мишутка

Для мамы в ее день рожденье

Подарок пришли поскорей.

Кусочек зеленого, жаркого лета –

Букетик чудесных цветов.
Воспитатель: И что же тебя так расстроило, Мишутка?

Мишутка: Мне очень грустно потому, что ведь сейчас зима, вся земля покрыта снегом, и я не знаю, где мне взять букет цветов, чтобы послать его маме Умки.
Воспитатель: Не плачь, Мишутка! Успокойся.

Воспитатель: Ребята, что же делать? Как нам Мишутку развеселить? Надо ему помочь. Но как? (Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно, ребята, мы с вами сделаем букет с цветами своими руками. И не просто букет, а букет – веер, чтобы мама медвежонка Умки могла обмахиваться им, когда ей будет жарко. Согласны? Ответы детей (Да).

(Воспитатель предлагает детям сесть за столы и сделать веер – букет, объясняя и показывая порядок работы).

Порядок работы:

1.Берем лист зелёной бумагии сворачиваем гармошкой. Гармошку сворачиваем пополам и проклеиваем середину. Проклеиваем низ веера.2.Вырезаем из цветной бумаги по шаблону цветы.

3.Украшаемвеер, используя цветочное разнообразие. Красочные, бумажные цветочкиприклеиваем к вееру.

Воспитатель: Но прежде, чем приступить к изготовлению веера - букета, нужно подготовить наши ручки и пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

На Севере белый мишутка живет,

Но только, как бурый, он мёд не сосёт.

Наш Умка пытается рыбку ловить,

Чтоб вкусно покушать, и жить – не тужить.

(Загибают пальчики, начиная с мизинца к большому, на каждый ударный слог).

Самостоятельная творческая деятельность детей.

(Выполнение работы дети делают под музыку песни «Колыбельная Умке».

В середине выполнения задания дети выполняют физкультминутку).

Воспитатель: Ребята, давайте разомнёмся. (Дети выходят на ковёр).

Физкультминутка.

Мы идем, идем вперед

(два раза, по кругу шагают)

Очень удивляемся

(поворачиваются друг к другу, пожимают плечами)

Справа лед и слева лед

(повороты головы)

Перед нами тоже лед

(руки в стороны)

Где же он кончается?

(пожимают плечами)

Дуют ветры ледяные

(машут руками вверху)

Горы снежные, крутые.

(руки поднять вверх, встать на носочки)

Там о лете не слыхали

(ладонь прижать к уху, наклоны в стороны)

Там согреешься едва ли

(обнять себя руками)

Он не мал и не велик

(Руки свести и развести в стороны)

Этот снежный материк.

Воспитатель: Вот мы с вами размялись и отдохнули. Проходите на свои места и доделывайте свои работы.

Воспитатель: Ребята, какие красивые веера-букеты у вас получились! Посмотри, Мишутка. Теперь ты сможешь послать Умке подарок для его мамы.

Мишутка: Спасибо, ребята. У меня теперь отличное настроение. Ведь я смогу послать подарок не только маме Умки, но и его друзьям и их мамам. Но, мне пора собирать посылку. А перед тем как я уйду, я хочу вас угостить моими любимыми конфетами «Мишка на севере», мне их прислал Умка. Угощайтесь, а я пойду. До свидания!

(Воспитатель угощает детей конфетами).

Литература:

1.А.Н.Давидчук «Конструирование и ручной труд», М.1988.

2.И.М. Петрова «Аппликация для дошкольников», «Детство-Пресс» Санкт-Петербург, 2009.

3. О.В.Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд», Волгоград: Учитель, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475041-metodicheskaja-razrabotka-neposredstvenno-obr