ПЛАН образовательной деятельности подготовительной группы

Месяц

Форма

Тема

Сентябрь

Родительское собрание

Вот и стали мы на год взрослей

Журнал

Полезно питание детей

Выставка

Необычное из обычного

Папка-ширма

Возрастные особенности детей 6 лет

Октябрь

Развлечение

Дедушки и бабушки, милые, родные

Папка-ширма

Здоровые дети- счастливые родители.

Буклет

Организация питания детей в семье

Буклет

В детский сад без нервотрепки

Папка-ширма

Здоровые дети- здоровые родители

Развлечение

Осень золотая бродит по дорожкам

Ноябрь

Развлечение

Люблю тебя, мама!

Папка-ширма

Как переходить улицу

Фотовыставка, фоторепортаж, газета

Поздравляем наших мам

Папка-ширма

Игры для здоровья

Папка-ширма

Ребенок и интернет: плюсы и минусы

Декабрь

Выставка

Посох Деда Мороза

Папка-ширма

Дети и безопасность

Папка-ширма

Общаться с детьми. Как?

Новогодний праздник

Здравствуй праздник, Новый год!

Январь

Папка-ширма

Зимние витамины

Журнал

Это чудо-театр

Буклет

Почему нужно посещать детский сад без пропусков

Папка-ширма

Осторожно, ГРИПП!

Февраль

Выставка

Любимое блюдо нашей семьи (рецепты)

Папка- ширма

День защитника Отечества

Фотовыставка, фоторепортаж, газета

Папы глазами детей

Март

Родительское собрание

Театр в жизни ребенка

Буклет

Выпускной, как в сказке

Папка-ширма

Не делайте работу за детей или как воспитать помощника

Праздник

Мамы, бабушки, сейчас мы хотим поздравить вас!

Апрель

Папка-ширма

Я имею права на…

Буклет

Как воспитать у детей чувство патриотизма

Май

Родительское собрание

Наши успехи

Папка-ширма

Игры с песком и водой

Папка-ширма

Что должен знать ребенок о времени?

Плац- парад, посвященный Великой Победе

Пока мы живы, День Победы будет!

Выпускной бал

До свиданья, наш любимый детский сад!

Дата

Раздел

Тема

Источник

Задачи

03.09.

Предметное окружение

Предметы-помощники

Дыбина О.В.,

стр. 28

Формировать представления о предметах, облегчающих жизнь человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предметы.

10.09.

Ознакомление с миром природы

Дары осени

Соломенникова О.А.,

стр. 33

Расширять представление детей о многообразии растений и их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы.

17.09.

Явления окружающей жизни

Дружная семья

Дыбина О.В.,

стр. 29

Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы к семье, к близким и т.п.Воспитывать желание заботится о близких, чувство гордости за свою семью

24.09.

Ознакомление с миром природы

Почва и подземные обитатели

Соломенникова О.А.,

стр. 34

Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды

Дата

Тема ООД

Задачи

№ стр.

Сентябрь

04.09.

Повторение

Повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10, свойства предметов, способы их символического обозначения, тренировать умение понимать и использовать символы; актуализировать представления о таблице, строке и столбце, умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице.

14

05.09.

Повторение

Повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками действиями с числами, взаимосвязь между частью и целым; актуализировать умение составлять и решать простейшие задачи на сложение и вычитание, обосновывать решение, используя связь между целым и частью; повторить основные способы преодоления затруднений, закрепить умение их применять; формировать опыт самопроверки по образцу.

19

11.09.

Повторение

Уточнить представления о свойствах предметов, таблице, ее строке и столбце, тренировать умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, способе их записи, взаимосвязи между частью и целым; тренировать умение ориентироваться в пространстве (слева- справа), действовать по алгоритму и выражать выполненные шаги в речи; сформировать опыт самопроверки по образцу, первичный опыт осмысления собственной деятельности.

25

12.09.

Повторение

Уточнить представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, запись результатов сравнения с использованием знаков «>», «<», «=»; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, взаимосвязи между частью и целым, тренировать умение составлять по картинкам и решать задачи на сложение и вычитание; тренировать умение выделять и сравнивать свойства предметов, повторить формы геометрических фигур; сформировать первичные представления о школьной жизни, правилах работы в парах, закрепить опыт самопроверки по образцу, осмысления (рефлексии) собственной деятельности.

32

18.09.

Число и цифра 1

Повторить порядковый и количественный счет, актуализировать способ обозначения количества предметов с помощью точек; уточнить представление о цифре как знаке, обозначающем число, познакомить со способом печатания цифры 1 в клетках; уточнить временные представления (дни недели, месяцы), закрепить представления о сложении и вычитании, о свойствах предметов и их обозначении символами; сформировать опыт самопроверки по образцу, исполнения алгоритма.

38

19.09.

Число и цифра 2

Повторить порядковый счет, понимание детьми значения слова «пара»; сформировать представления о способе печатания цифры 2 в клетках, составе числа 2; закрепить представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, сложении и вычитании, переместительном свойстве сложения; уточнить пространственные (слева- справа) и временные (часы, дни недели, месяцы) представления; сформировать опыт работы в парах, выполнения самопроверки и взаимопроверки по образцу.

45

25.09.

Число 3

Сформировать представление о составе числа 3 из двух меньших чисел; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи части и целого, переместительном свойстве сложения, числовом ряде; тренировать умение сравнивать группы предметов по количеству, соотносить цифры с количеством, составлять числовые равенства сложения и вычитания; сформировать опыт действия по правилу, работы в группах, исполнения алгоритма.

53

26.09.

Число и цифра 3

Уточнить представления о составе числа 3 и двух меньших чисел, познакомить со способом обозначения числа 3 с помощью точек и с помощью печатания цифры в клетках; тренировать умения составлять задачи по картинкам и решать их, выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, пользоваться часами; уточнить пространственные представления (прямо, налево, направо), тренировать умение ориентироваться по элементарному плану; сформировать опыт выполнения действия по образцу, самопроверки, осмысления собственной деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость

60

Дата

Тема ООД

Задачи

№ стр.

05.09.

Подготовишки

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

19

07.09.

Летние истории

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

20

12.09.

Звуковая культура речи (проверочное)

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

21

14.09.

Лексико-грамматические упражнения

Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

22

19.09.

Для чего нужны стихи?

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

23

21.09.

Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

24

26.09.

Работа с сюжетной картиной

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

25

28.09.

Рассказ о А. Пушкине

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

25

Дата

Тема ООД

Задачи

Стр.

03.09.

Рисование «Картинки на песке»

Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу; владение графическими навыками, уровень развития творческого воображения и опыта эстетической деятельности; готовность к переносу способов одного вида художественной деятельности (рисование на песке) в другой вид (рисование на бумаге).

20

06.09.

Лепка и аппликация «Бабочки-красавицы»

Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу (в единстве трёх компонентов творческой деятельности); владение пластическими и аппликативными умениями, способность к интеграции - раскрытию одного образа (темы) разными изобразительными средствами; наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности (в единстве эмоций, действий, оценок); готовность к художественному отображению своих впечатлений и представлений об окружающем мире.

22

07.09.

Рисование «Улетает наше лето»

Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Выявить уровень способностей к сюжетосложению и композиции. Продолжать формировать опыт сотворчества. Развивать художественное восприятие и творческое воображение. Воспитывать интерес к семейным событиям (на примере совместного летнего отдыха).

24

10.09.

Лепка животных «Наш уголок природы»

Учить лепить животных уголка природы с натуры. Вызвать интерес к передаче характерных признаков (форма, окраска, поза, движение). Активизировать разные способы (скульптурный, комбинированный) и приёмы лепки (вытягивание, прищипывание, загибание, проработка деталей стекой).

26

13.09.

Аппликация коллективная «Наша клумба»

Учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные (полихромные) венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты лепестков (округлые, заострённые, с зубчиками); развивать композиционные умения – создавать из цветов узоры на клумбах разной формы.

28

14.09.

Рисование «Чудесная мозаика»

Познакомить детей с декоративными оформительскими техниками (мозаика) и вызвать интерес к рисованию в стилистике мозаики. Учить составлять гармоничную многоцветную композицию на основе контурного рисунка. Совершенствовать изобразительную технику. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению интерьеров.

30

17.09.

Лепка коллективная «Спортивный праздник»

Учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию. Закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать разнообразные движения человека (бег, прыжки, элементы борьбы, верховая езда) и несложные взаимоотношения между действующими лицами сюжета (скрепление рук, размещение друг за другом или рядом). Развивать способности к формообразованию и сюжетосложению.

32

20.09.

Аппликация коллективная «Качели-карусели»

Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам (путём закругления уголка). Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, чередовать две или несколько форм; строить изображение в зависимости от композиционной основы (качели, карусели, горка). Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определённом порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом.

34

21.09.

Рисование «Веселые качели»

Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

36

24.09.

Лепка коллективная «Азбука в картинках»

Закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами (по замыслу). Развивать интерес к освоению грамоты.

38

27.09.

Аппликация «Ажурная закладка для букваря»

Познакомить детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий - прорезным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов (круг и его вариации - солнце, прямая линия - дорога, волнистая линия - вода, зигзаг - молния, ромб - поле, треугольник - стрела, ряд треугольников - косица). Развивать чувство композиции (строить узор, чередуя элементы) и цвета (подбирать для накладной многоцветной аппликации гармоничные цветосочетания).

40

28.09.

Рисование по замыслу «С чего начинается Родина?»

Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из уголков своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение, способности к композиции. Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины.

42

Дата

Стр.

Цель

04.09.

06.09.

9

10

 Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении пере­ходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча

11.09.

13.09.

11

13

Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дис­танции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его

18.09.

20.09.

15

16

Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упраж­нениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; по­вторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке

25.09.

27.09.

16

18

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры

Дата

Стр.

Цель

07.09.

11

Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижени­ем вперед

14.09.

14

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прока­тывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений

21.09.

16

Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между пред­метами

28.09.

18

Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Неделя

Игровая деятельность

№

Понедельник

Коровы, собаки, кошки

1

Вторник

Пресс- конференция

2

Среда

Секрет

3

Четверг

Кто сильнее любит

4

Пятница

Массаж чувствами

5

№

Игровая деятельность

Стр.

Дата

1

Воспитанность и вежливость

18

04.09

Дата

Игровая деятельность

Цели

04.09

11.09

18.09

25.09

«Дом, семья»

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

№

Игровая деятельность

Стр.

Дата

1

Не все грибы съедобные

52

11.09

№

Игровая деятельность

Стр.

Дата

1

Для чего нужны дорожные знаки

29

18.09

№

Игровая деятельность

Стр.

Дата

1

Взаимная забота и помощь в семье

8

25.09

Игровая деятельность

Стр.

Дата

Наоборот

9

07.09

Большой- маленький

12

14.09

Превращение

14

21.09

Схема превращения

17

28.09

Игровая деятельность

Стр.

Дата

Кто больше?

43

06.09

Кто где спит?

49

20.09

Игровая деятельность

Стр.

Дата

Построй домик для животного

11

13.09

Грибная полянка

13

27.09

Игровая деятельность

Стр.

Дата

Кто хитрее?

134

03.09

Идет-стоит

136

10.09

Как сказать правильно?

146

17.09

Магазин посуды

149

24.09

Неделя

Произведение

1 неделя

«Лиса рожью шла…»; «Перчатки», пер. с англ. С. Маршака; А. Куприн. «Слон»

2 неделя

М. Волошин. «Осенью»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»;

В. Даль. «Старик-годовик»

3 неделя

«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок); Ю. Владимиров. «Оркестр»

4 неделя

«Кот в сапогах», пер. с франц., Т. Габбе; Л. Левин. «Сундук»

Дата

Тема

Задачи

Стр.

05.09

«Как хорош дом, в котором ты живешь...»

Знакомить с архитектурой и профессией «архитектор». Расширить представление о доме понятиями семья, дружба, любовь, забота, уют, лад. Создать условия для конструирования «своего дома» из строительных материалов по замыслу. Продолжать учить планировать деятельность. Развивать восприятие, пространственное мышление, творческое воображение. Воспитывать любовь к своему родному дому

44

12.09

Куклы «Неразлучники» — символ дружной семьи

Вызвать интерес к конструированию парной куклы «Неразлучники» как символ дружной семьи. Инициировать выбор адекватных способов конструирования (складывание, скручивание, нанизывание и др.). Развивать тактильное восприятие, ловкость, пространственное мышление, творческое воображение. Приобщать к традициям и ценностям народной культуры. Воспитывать интерес к народной культуре.

48

19.09

Как «растет» генеалогическое древо

Вызвать интерес к конструированию генеалогического древа как символа рода, способа визуализации структуры семьи. Показать варианты моделей (нисходящую и восходящую) для отражения родственных отношений. Инициировать поиск способов изображения семейного древа по аналогии с реальным деревом. Содействовать развитию семейной памяти. Воспитывать любовь к своей семье, интерес к ее истории, уважением предков

54

26.09

Где живет семейная память: скрапбукинг

Дать понятие о скрапбукинге как домашнем хобби (рукоделии), связанном с хранением памяти о людях и событиях. Вызвать интерес к конструированию семейного альбома с конвертами для фотографий, писем, рисунков. Продолжать знакомить с искусством оригами (конверт из квадрата). Расширить представление о структуре фотоальбома. Содействовать развитию семейной памяти. Воспитывать любовь к своей семье, интерес к ее истории.

58

Игровая деятельность

№

Дата

По дорожке Валя шла

1

03.09

05.09

07.09

Бабушка Маланья

2

10.09

12.09

14.09

Воевода

3

17.09

19.09

21.09

Подковка

4

24.09

26.09

28.09

Дата

Игровая деятельность

№

06.09

«Веселый Старичок - Лесовичок»

1

13.09

«Загадки без слов»

2

20.09

«Поиграем — угадаем» (А. Босева)

3

27.09

«Зеркало»

4

Деятельность

Стр.

Дата

Осень ранняя пришла- мы ее встречаем, с интересом за природой вместе наблюдаем

3

03.09

Дни прощального тепла

5

04.09

Плывут паутины над сонным жнивьем

7

05.09

Росса блестит на крапиве

8

06.09

Это царство тумана

9

07.09

Этот таинственный мир насекомых

11

10.09

Туча небо кроет, солнце не блестит

13

11.09

Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес

15

12.09

Пышное природы увяданье

16

13.09

Озябли пташки малые

18

14.09

Вам не нужна сорока?

20

17.09

Листья в поле пожелтели, и кружатся, и летят.

22

18.09

Летающие семена

23

19.09

Миновало лето, осень наступила

24

20.09

Наблюдение за голубями

26

21.09

С неба смотрит солнце

27

24.09

Белогривые лошадки

29

25.09

Белогривые лошадки

30

26.09

Какой-то старичок паучок

32

27.09

Частый дождик на дворе

34

28.09

Игровая деятельность

Стр.

Дата

Вторник

Четверг

Вершки и корешки

15

04.09

06.09

Ворота

16

11.09

13.09

Дни недели

16

18.09

20.09

Жучок

17

25.09

27.09

Дата

Игровая деятельность

№

06.09

«Качели»

1

13.09

«Дерево на ветру»

2

20.09

«Дровосек»

3

27.09

«Сердитый ежик»

4

Дата

Игровая деятельность

№

04.09

«Капитан»

1

11.09

«Домик»

2

18.09

«Барашки»

3

25.09

«Гроза»

4

Дата

Игровая деятельность

№

05.09

«Драка»

1

12.09

«Воздушные шарики»

2

19.09

«Корабль и ветер»

3

26.09

«Подарок под елкой»

4

Неделя

Игра

№

1

«Буратино»

1

2

«Два мяча»

3

3

«Носик»

5

4

«Солнечный зайчик»

6

Дата

Игровая деятельность

№

07.09

«Улыбка»

1

14.09

«Хоботок»

2

21.09

«Домик открывается»

3

28.09

«Любопытный язычок»

5

Неделя

Игра

№

1

Таня плачет

1

2

На лошадке

2

3

Ворона

3

4

Трактор

4

Обр. обл

Виды деятельности

Цель

Дата

Социально-коммуникативное развитие

1.Приводим книжки в порядок

Вырабатывать у детей постоянную. Духовную потребность в чтении художественной литературы, воспитывать бережное отношение к книгам.

03.09

2.Поливка цветов

Формировать бережное отношение к природе и всему живому

10.09

3.Наблюдение за изменениями в одежде людей

Закреплять знания о предметах одежды, обуви

17.09

4.Наблюдение за изменениями в природе

Закреплять знания об осенних изменениях в природе

24.09

Речевое развитие

1.Инсценировка потешек

Побуждать детей выполнять действия совместно, а затем самостоятельно.

06.09

2.Заучивание считалочек

Совершенствовать четкое произношение слов и словосочетаний. Совершенствовать слух.

13.09

3.Заучивание скороговорок

Совершенствовать четкое произношение слов и словосочетаний. Совершенствовать слух.

20.09

4.Заучивание пословиц про осень

Развитие памяти внимания, развитие речи

27.09

Познавательное развитие

1.Дидактическая игра «Приметы осени»

Уточнять представления детей осенних приметах осени.

05.09

2.Дидактическая игра «Фрукты овощи»

Развитие внимания, речи.

12.09

3. Рассматривание осенних листьев

Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях

19.09

4. Рассматривание книг про времена года

Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях

26.09

Художественно-эстктическое развитие

1.Здания

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций

04.09

2.Мы в лесу построим теремок (лего и модульного конструктора с подвижными элементами)

Развивать творческое воображение.

Учить подражать звукам и движениям персонажей(медведя, лисы, зайца). Учить строить теремок.

11.09

3.«Гусеница» (оригами)

Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба.

18.09

4.«Листья из волшебного леса»(природный материал)

Развивать у детей творческое воображение, опираясь на своеобразие формы, окраски сухого листочка.

25.09