Календарное планирование воспитательно-образовательной работы Группа: компенсирующая группа с нарушением речи (дети 6-7 лет). Тема: «Животные холодных стран и жарких стран»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 20.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).

Беседа «Арктическая исследовательская станция» Цель: познакомить с профессиями людей, работающих за полярным кругом. Развивать монологическую и диалогическую речь.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И с Сунатуло, Динияром. «Помоги малышам найти свою маму». Цель: закреплять умение узнавать и называть детенышей животных.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки – сервировать стол. Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- дать детям понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из засады – подкрадываться к добыче.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему – животные жарких и холодных стран.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Животные жарких и холодных стран» (фото, иллюстрации).

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Животные холодных и жарких стран». Цель: уточнить и расширить представление детей о животных холодных и жарких стран.

Физическая культура (по плану инструктора ФК).

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки зима).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «Где надо переходить улицу?» Цель: повторить с детьми правила перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: Б. Житков «Про слона». Цель: воспитывать чуткость к художественному слову, формировать умение понимать писателя.

Повторение стихов к новогоднему утреннику с Давидом, Сашей, Иделией .

Досуг ( по плану музыкального руководителя).

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки зима).

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 21.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Рассматривание фото и иллюстраций животных жарких и холодных стран. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/упражнение «Что здесь лишнее?» с Ранэлем, Дариной, Самиром. Цель: развивать логическое мышление, его операции, память, речь.

Трудовые поручения. Дежурство по подготовке материала для совместной деятельности. Д/И «Квадраты»

Цель: размещение вкладышей однородной формы, но разного цвета в соответствующие отверстия. Познакомить с фигурой «квадрат». Закреплять основные цвета.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Внесение иллюстраций – животные холодных и жарких стран.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Совместное творчество родителей и детей – конкурс рисунков «Животное жарких стран».

Памятки для родителей «Пиротехника».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК).

Художественное творчество – аппликация.Тема : «Пингвины». Цель: продолжать учить детей из пластилина, используя изученные ранее приемы; развивать способность передавать пропорциональное соотношение частей.

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки зима).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «Наши поступки» цель: развивать умение детей оценивать свои поступки.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня». Цель: учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения, понимать главную идею.

Д/игра с Ариной, Сашей М, Ранэлем.

«Что бывает в это время года». Цель: закрепить знания об опасных ситуациях в зимнее время года.

Игра –драматизация «Веселые обезьянки».

Цель. Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки зима).

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 22.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Беседа «Мое любимое животное». Цель: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Игра «Часы». Цель: учить детей называть из каких частей состоять часы.

Упражнять Альберта, Самира.

Труд в уголке природы. Игра на мышечное расслабление и напряжение «Кошка выпускает когти». Д/и «Найди картинке место». Цель: учить соблюдать последовательность хода действия. Формировать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Работа в уголке природы.

Дидактические игры.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде,

Консультация «Новый год встречаем В безопасности».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Художественное творчество – рисование. Тема: «Пингвины». Цель: учить создавать сюжетную композицию. Рисовать пингвинов в виде кругов и овалов; упражнять в закрашивании изображения пастельными мелками.

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки зима).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «На опрятного смотреть приятно!» Цель: продолжать учить детей следить за своим внешним видом.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Р.Н.С. «Мена» Цель: расширять знания детей по финансовой грамотности по средствам художественной литературы.

Работа по ИЗО с Анной, Радмиром- закрепить навыки рисования, зверей.

Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по зоопарку». Цель: в ходе игры упражнять детей в составлении описательных рассказов о животных жарких стран, учить выполнять роль экскурсовода.

Художественная литература,

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла. Обогащение уголка изо, по теме « животные Ж. и Х. стран».

Внести атрибуты к С/Р игре.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки зима).

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 23.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).

Беседа «Бурый медведь лесов Башкортостана и белый медведь». Цель: сравнить жизнь в природе бурого медведя и белого. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Талгатом, Дариной, Радмиром- «Графический диктант». Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка. Д/И «Рисуем дорожку к участку». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советуем прочитать:

Б. Заходер «Черепаха», таджикская сказка «Тигр и лиса», К. Чуковский «Черепаха»,Д.Р. Киплинг рассказы из книги «Книга джунглей».

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Занятие №5-6 (декабрь). Задачи: познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5,10 копеек; продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку; уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Развитие речи. Тема: коллективный рассказ «Наша поездка в зоопарк». Цель: развивать речевые умения в составлении коллективного рассказа.

Конструирование. Тема: «Построим зоопарк». Цель: закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК).

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки зима).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа с детьми «Зачем людям нужны деньги». Цель: расширять знания детей по финансовой грамотности.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: сказка «Почему у белого медведя нос черный» Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев.

Д/игра с Давидом, Радмиром, Ариной, «Когда это бывает» цель: закреплять знания о частях суток.

Исследовательская деятельность: «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето». Цель: объяснить, почему происходит смена времен года.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки зима).

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 24.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Просмотр видео фильма «Белый медведь». Цель: уточнить жизнь и повадки белых медведей.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И с Талгатом, Давидом, Динияром «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу .

Д/И «Зверюшки». Цель: образовать новые слова с помощью суффиксов.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры со строительным материалом» задача: закреплять умение выполнять разнообразные постройки из строительного материала. Трудовые поручения.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

- Оформление информационного стенда: «Отдых с детьми в новогодние выходные»;

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Клуб «Цветик – семицветик» (по плану психолога).

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки зима).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Ситуативный разговор «Плохо быть одному» цель: побуждать детей поддерживать короткий диалог.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Г. Ганейзер «Про жаркую пустыню». Цель: учить детей читать наизусть небольшие стихи.

Игровое упражнение: «Скажи какой? » Цель: тренировать умение у Альберта, Ани, Арины образовывать относительные прилагательные от сущ-х.

Слушание детских песен: «Про жирафа», «Крокодил», «Кенгуру», «Оранжевый верблюд». Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость.

Художественная литература.

Д/игры.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры» цель: формировать умение выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействия с товарищами, соблюдать правила игры.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки зима).