Проект «Огород на окне»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Тальменский детский сад №

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

Познавательно – исследовательский проект «Огород на окне»

Тема: « А у нас во дворе.»

Воспитатель Леконцева Екатерина Иоганесовна.

Актуальность проекта:

С самого рождения детей окружает удивительный мир живой природы. Уровень знаний детей о природе поверхностный, отношения к ее объектам бессистемны. Природа предоставляет возможности для разнообразной деятельности детей, что способствует активному усвоению и использованию приобретённых знаний. Младший дошкольный возраст - самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Малыши с удовольствием наблюдают за работой взрослого, проявляют желание ему помочь: поливают растения, рассматривают появившиеся всходы, выполняют простейшие трудовые поручения. Предметы и явления живой природы входят в жизнедеятельность детей, являются объектами наблюдений и игры. Это обстоятельство делает возможным систематически и целенаправленно воспитывать интерес к своему здоровью, желание поддерживать его правильным питанием (овощами и фруктами ), особенно полезными витаминами, которые нужны для здоровья. Поэтому необходимо познакомить дошкольников с особенностями растений, которые мы употребляем в пищу, их строением, произрастанием в различных экологических условиях. Употребление в пищу овощей, содержащих большое количество витаминов повышает сопротивляемость детского организма к инфекциям, работоспособность, внимание, улучшает зрение и общий тонус. Важно самих дошкольников привлекать к выращиванию овощей как в летнее, так и в зимнее время. Причем актуальным является вопрос ознакомления со способами выращивания овощей. И в этом детям должны помочь взрослые – воспитатели и родители. Более того, это просто необходимо для дальнейшего экологического воспитания.

Цель:

Создать благоприятные условия для экологической работы с детьми младшего дошкольного возраста и развития представлений о росте и развитии культурных растений.

Задачи:

1. Познакомить дошкольников с особенностями растений которые мы употребляем в пищу, их строением, произрастанием в различных экологических условиях.

2. Знакомить детей с особенностями семян: большие, маленькие, гладкие, крупные, мелкие, круглые.

3. Уточнить названия растений, которые можно вырастить на окне (лук, овес, помидоры, горох, фасоль, огурцы.)

4. Показать, при каких условиях на ветках березы, тополя, смогут появиться листья?

5. Развивать интерес к исследовательской деятельности.

6. Обогащать, расширять и активизировать словарь детей за счет загадок, пословиц, поговорок, сказок, стихов, экологических игр.

8. Воспитывать любознательность, наблюдательность, бережное отношение к природе.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный ( для веток берёзы-1 месяц, растений овса, гороха, фасоли и лука – 1 месяц).

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (ознакомительный)

2. Основной (решение задач)

3. Заключительный (подведение итогов)

Стратегия реализации проекта

Подготовительный этап

Деятельность педагога:

1. Изучение и отбор литературы.

2. Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях)

3. Составление плана работы с детьми.

4. Оформление дневника наблюдения, схемы для ознакомления с «полоской времени».

5. Организация предметно – развивающей среды (создание условий для организации огорода на окне «А у нас во дворе»).

5.1. Приготовление земли.

5.2. Подготовка посадочного материала.

5.3. Срез веток берёзы.

6.Разработка конспекта занятия познавательного цикла: Откуда у лука зелёная косичка?

Деятельность детей.

1. Рассматривание иллюстративного материала по теме проекта.

Взаимодействие с семьей.

1.Сбор семян, необходимых для посадки.

2. Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

Основной этап.

1. Проведение наблюдений в природе.

2. Занятия познавательного цикла:

Тема: «Кто, где живет, где что растет?»

«Во саду ли в огороде, за забором, за плетнем», « У нас в гостях доктор Айболит».

3. Использование художественной литературы: заучивание потешки «Тень-тень-потетень».

4. Дидактические игры: «Что, где растет», «Найди такое же», «Что растет на огороде?», «Назови растение», «Что лишнее?».

5. Подвижные игры: «Овощи в корзинку», «Догони».

6. Рассматривание и сравнение различных семян овощных культур.

7. Посадка семян гороха, фасоли, овса, тыквы в землю.

8. Уход за посадками и наблюдение за всходами.

9. Ведение дневника наблюдения.

заключительный

Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы)

Презентация проекта «Огород на окне» для коллег и родителей воспитанников.

Фоторепортаж.

Ресурсное обеспечение

1. Подборка художественной литературы и иллюстраций.

2. Приобретение оборудования: ведёрки, совочки, грабли, пластиковые коробки, стаканчики, лейки. 3. Заготовка материалов: подготовка земли, сбор семян, срезка веток берёзы.

3. Методическое обеспечение: конспекты занятий, картотека дидактических игр и т.д.

4. Технические средства: компьютер, музыкальный центр и.т.д.

Ожидаемые результаты:

ДЕТИ

- получат представления о том, что растение – живое и ему для роста нужны вода, свет, тепло.

- узнают, что во время развития растение меняется ( появляются и растут корни и листья.)

- примут участие в совместной экспериментальной деятельности.

- научатся выполнять несложные трудовые поручения: подать совок, принести лейку, полить всходы.

- примут посильное участие в работе по организации огорода на окне: они могут посадить крупные семена тыквы, фасоли, гороха.

- проявят интерес и положительное отношение к своему здоровью, желая поддерживать его правильным питанием.

- узнают о том, что овощи можно вырастить на подоконнике.

РОДИТЕЛИ

- повысится уровень экологического сознания.

- примут активное участие в жизни группы.

ПЕДАГОГ

Повысится уровень профессиональной компетентности педагога в области экологического воспитания дошкольников.

Литература:

Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений.», М. 2010 г.

Тимофеева Л.Л. «Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в младшей группе».

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей младшего и среднего возраста». Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М. 2012 г.

Саморукова М.П. Как знакомить дошкольников с природой. ,М. 2010 г.

Шмакова С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М. Новая школа 1997 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47511-proekt-ogorod-na-okne