Конспект внеклассного занятия в 11 классе «Хочу всё знать». Тема «Почему кошки любят сидеть в коробках?»

Конспект занятия «Час чтения» 28.09.21; 5.10.21

Тема: Максим Горький. Пьеса «На дне»

Цель: учить комплексному анализу художественного произведения, внимательному отношению к деталям.

Задачи:

• совершенствовать навык устной монологической речи, умение грамотно формулировать свои мысли;

• воспитывать интерес к творчеству М. Горького;

• воспитывать уважительное отношение к чувствам и переживаниям человека;

• учить работать с текстом: отвечать на вопросы, искать синонимы, работать со словарем;

• развивать внимание, остаточный слух, речь, совершенствовать навык считывания с губ;

• воспитывать ответственность, интерес к гуманитарным наукам.

Оборудование: записи на доске, иллюстрации к произведению, таблички, карточки со словарём, раздаточный материал, краткое содержание произведения, книги.

Обращать внимание на:

• освещение

• инструкции на речевой зарядке

• телефоны (их не должно быть на столе)

• поза во время сидения за столом (12а – Кузовлева А., 11 кл. – как сидят за столами, осанка)

• наличиеFM - системы

Словарь:

Скорняк – мастер по выделке мехов и шкур.

Обитатель – житель.

Роман – любовь, отношения.

Постоялец – жилец, временно живущий где – нибудь.

Сокрушается – печалиться, тосковать.

Лечебница – больница.

Угрюмый – неприветливый, мрачный.

«На воровство подбил» - подговорил воровать.

Странник - путешественник.

Полог – занавеска, закрывающая кровать.

Захламлённый – заваленный хламом, мусором.

Бурьян – заросли высокой травы.

Покинет – уйдёт.

«Ни на что не годен» - не заслуживающий уважения.

В запальчивости – в гневе.

Суматоха– беспорядочная беготня.

Мякиш – то, что действительно нужно.

Смутил умы – ввёл в душевное волнение.

Шарлатан – обманщик.

Каторга – тяжёлые работы для заключённых.

Ход занятия

1.Организационный момент (проверка готовности к занятию, рабочего состояния слуховых аппаратов)

2. Голосовая зарядка(выполняет дежурный)

аоуиыэ

- Скажем кратко: аоуиыэ

-Скажем протяжно: а___ о___ у____ и____ ы___ э____

- Будет читать слова, которые встретятся нам в тексте (чтение слов, словосочетаний из произведения)

Пеще́ра, обвали́вшаяся штукату́рка, обита́тель, потоя́лец, сокруша́ется, тяжёлые, ка́менные сво́ды; ко́мната, лече́бница, угрю́мый, «на воровство́ подби́л», стра́нник, по́лог, отгоро́женная перебо́рками, на́ры, тиски́; на пустыре́, захламлённом и заро́сшем бурья́ном, мя́киш, «смути́л умы́», шарлата́н, накова́льня, искове́рканный самова́р из же́сти, ночле́жка, растрёпанная кни́жка, на болва́нке для ша́пок, распо́ротые брю́ки, сообража́я, изо́дранная карто́нка, для козырько́в, тряпьё, ка́торга.

- Вывод: Мы провели речевую зарядку.

3. Разговорная пятиминутка:

11 класс

- Что вы изучаете на уроке литературы?

- Назовите автора произведения.

- Назовите главных героев произведения.

11, 12А

- Какое занятие сегодня?

- «Час чтения».

- Что мы будем делать на занятии?

- Мы будем:

• читать

• писать

• говорить

• отвечать на вопросы

• работать со словарём

• смотреть фильм (спектакль)

4. Вступительное слово

- Сегодня занятие «Час чтения».

- Что будет делать 11 класс?

- Мы будем выполнять задание по литературе.

(11 класс самостоятельно выполняет домашнее задание по литературе)

(далее – работа с 12а классом)

- Какая тема занятия сегодня?

- Тема занятия: Максим Горький. Пьеса «На дне».

- Произведение какого автора мы изучали на прошлом занятии?

- Произведение А.И. Куприна.

- Какое произведение А.И. Куприна мы разбирали на прошлом занятии?

- Мы читали повесть «Олеся».

- О чём повесть «Олеся»?

- Повесть «Олеся» о трагической любви.

- Сегодня мы будем читать и разбирать пьесу «На дне» Максима Горького.

28.09.21, 5.10.21 – просмотр спектакля «На дне» (театр «Современник», 1972)

По ходу просмотра – остановка: соотнесение героев на табличках с героями на экране, осмысление увиденного по вопросам.

1. Кто герои пьесы?

2. О чём этот фрагмент пьесы?

5. Чтение текста

1. Чтение повести вслух (по цепочке/ абзацами/ фрагментами).

- Сейчас вы будете читать краткое содержание пьесы «На дне». По ходу чтения я попрошу вас подчеркнуть героев произведения.

- Читаем качественно.

Качественное чтение текста:

• ударе́ние

• интона́ция

• отсу́тствие орфоэпи́ческих оши́бок

По ходу чтения текста исправлять ошибки, работать над выразительностью чтения.

После прочтения каждой части текста разбор содержания (осмысление текста по вопросам).

- О чём вы прочитали?

- О ком говорится в этой части(главе)?

5.1. Работа с текстом

• работа с текстом и словарем: разбор значения слов;

Чтение непонятных слов, выделенных в тексте и объяснение (пробуют объяснить сами, используя контекст (ищут предложение, в котором использовано непонятное слово), затем – читаем вместе и записываем в тексте над словами)

• разбор героев повести;

- Назовите героев произведения. Что вы о них узнали?

Краткая характеристика героев – кто они, кто кому кем приходится (сначала объясняют дети, затем корректировка педагогом)

• работа с иллюстрациями (осмысление текста)

- Кто изображён на иллюстрации?

- О каком событии мы узнаём из иллюстрации?

• объяснение содержания пьесы по ходу просмотра (объясняет и показывает педагог)

8. Итоги занятия:

- О чём пьеса «На дне»?

- Пьеса на дне о жизни русской ночлежки, поразившая современников картинами безысходной жизни и поставившая их перед выбором между утешительной иллюзией и жестокой правдой.

- Что мы делали на занятии сегодня?

- (12а) Мы разбирали произведение М. Горького «На дне».

- (11 класс) Мы выполняли задание по литературе.

9. Рефлексия:

- Сегодня вы меня порадовали. Молодцы!

- Занятие окончено. Можете прибрать своё рабочее место.

Пеще́ра, обвали́вшаяся штукату́рка, обита́тель, потоя́лец, сокруша́ется, тяжёлые, ка́менные сво́ды; ко́мната, лече́бница, угрю́мый, «на воровство́ подби́л», стра́нник, по́лог, отгоро́женная перебо́рками, на́ры, тиски́; на пустыре́, захламлённом и заро́сшем бурья́ном, мя́киш, «смути́л умы́», шарлата́н, накова́льня, искове́рканный самова́р из же́сти, ночле́жка, растрёпанная кни́жка, на болва́нке для ша́пок, распо́ротые брю́ки, сообража́я, изо́дранная карто́нка, для козырько́в, тряпьё, ка́торга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475184-konspekt-vneklassnogo-zanjatija-11-klasse-hoc