Статья «Почему необходимо играть с ребенком»

Почему необходимо играть с ребенком

  Как может игра влиять на ребенка? Отвечу в двух словах - «копилка» навыков. Об игре необходимо думать, как о детском наборе инструментов. Когда ребенок рождается у него этих инструментов совсем мало. Младенцы развиваются, растут и постепенно начинают приобретать новые навыки. Взрослые в свою очередь должны помочь детям в их приобретении. Таким образом, родители и воспитатели помогают пополнить эту коробку с инструментами. Игра с ребенком - это один из способов, помогающий развивать самоконтроль и самопознание. Не успеете оглянуться, как взаимодействие с родителями и другими поможет им выработать навыки, необходимые для построения хорошего будущего. Игра с ребенком предполагает активность, наблюдательность, поддержку, а также понимание. Тесно взаимодействуете с ребенком, разговариваете, но старайтесь не вмешиваться слишком часто. Позвольте им исследовать свое окружение и свои ощущения. Не забывайте улыбаться и смеяться вместе с ребенком. Вы можете играть с малышом один на один, помогая ему развивать умения и навыки, которые он сможет применить самостоятельно.

  Если в семье уже есть ребенок, то родители думают о том, что будет достаточно, если младший ребенок будет играть только со старшими детьми. Разве это не даст такого эффекта, если б он играл с кем-то из родителей? Ответом на этот вопрос должно быть «нет». Возникает что-то особенное в игре ребенка и родителя, игра приобретает свой собственный колорит. Игра между родителем и ребенком способствует становлению социального взаимодействия, чего не может дать игра с родными братьями и сестрами.
  Кроме того, родители могут предложить ребенку более взрослые и разнообразные игры, чем братья и сестры. К тому же взрослые знают о мире больше, чем любой ребенок, что может расширить пространство его воображения, чего не могут дать другие дети. Также играя с ребенком ради ребенка, оба родителя могут получить много полезного. Гормон окситоцин играет важную роль в отношениях между родителями и малышом, социальном и эмоциональном поведениях. Уровень окситоцина увеличивается, когда мама нежно играет со своим младенцем. Таким образом, во время игры с ребенком, происходит выброс гормонов окситоцина.
  Интересно то, что младенцы и дошкольники ведут себя так, что им часто требуется родитель в игре, показывая тем самым, что ребенок хочет больше общаться с ним. Играть с другими детьми хоть и весело, но ничто не может сравниться с радостью и полученным удовлетворением от игры с мамой и папой. Ведь старшие братья и сестры стараются меньше взаимодействовать с младшими братьями и сестрами, в то время как родители стараются уделить ребенку максимум внимания. В связи с этим была выдвинута гипотеза, что игра родитель-ребенок развивает у ребенка новые навыки, а игра со своими братьями и сестрами помогает их закрепить. Есть ли разница между играми с мамой и папой? Конечно, есть. Отцы, как правило, предпочитают физические игры с ребенком, в то время как матери стараются увлечь ребенка познавательными и словесными играми. Каждая игра очень важна для развития ребенка. Родители хотят, чтобы их дети были хороши не только в спорте, но и в других областях могли себя выразить. В тоже время, пока ребенок растет и развивается, важно, чтобы оба родителя вносили соответствующие возрастные коррективы в свои игры.

Дошкольный возраст – замечательный период в жизни любого человека. Это время, когда развиваются мотивации, желание что – то делать, выражать себя, творить, общаться. Всё это происходит в собственной активности ребёнка – в игре, рисовании, конструировании, танцах, песни.  
Игровая деятельность – ведущая для ребёнка дошкольного возраста. В игре ребёнок примеряет на себя новые роли, учится жизни. Учите детей играть! Как часто родители слышат от ребёнка: «Поиграй со мной, ну пожалуйста!». И какую радость он испытывает, когда мама или папа, оторвавшись наконец от бесконечных дел и забот, соглашаются побыть пациентом в больнице, покупателем в супермаркете или клиентом в парикмахерской. Взять на себя роль, например: «Я - доктор».
Ребёнок, наблюдая за мамой, будет сам играть так же, внося свои изменения, дополняя эти действия. Хорошо произносить диалоги с воображаемым собеседником. Для этого пригодится стихотворение К.И.Чуковского «Телефон». Проводите с детьми игры имитационного характера, например, покажите, как передвигается неуклюжий мишка, как прыгает трусливый зайчик, предложите это сделать ребёнку. Обращайтесь к ребёнку через роль, просите его «полечить», «продать» и т. д. Принять  на себя роль – значит действовать как кто - то, поставить себя на его место. Причиной появления игровой роли является стремление ребёнка включиться в заманчивый для него мир взрослых. Показателем появления роли является ответ на вопрос «Кто ты?». Если ребёнок ответит, что он космонавт, шофёр и т.д., значит, он принял роль. Сюжетная игра не пустая забава, она становится основой для возникновения сюжетно – ролевой игры – ведущей деятельности в дошкольном возрасте к четвёртому году для ребёнка становится интересным не только отражение действий, но и взаимодействие людей. Можно формировать у него игровые навыки во время прогулки, семейных праздников, повседневных домашних дел. Так, мама косвенно «руководит» игрой ребёнка во время выполнения своих дел, например, когда она гладит бельё или моет посуду. Можно ребёнку предложить постирать кукле платье или носовые платочки; или пусть пока мама печёт пирожки, дочка делает их из пластилина для своих кукол, или из солёного теста, которые можно потом высушить для игры. Потом можно устроить куклам чаепитие или новоселье. Создавайте разнообразные ситуации для четырёхлетних детей: «Мишка заболел», «Поедем на дачу» и др. попросите ребёнка не уезжать в гараж, так как надо помочь в строительстве, вызвать скорую помощь для заболевшей куклы. С детьми четвёртого года жизни обращайте внимание на разговор персонажей, сведите к минимуму количество сюжетных игрушек. Задавайте ребёнку вопросы, например: «Куда положим куклу спать?». Действуйте с воображаемыми предметами. По мнению специалистов, достаточно поиграть с ребёнком 15-20  минут в день. С детьми 4-5 лет можно играть реже, 1-2 раза в неделю. Рекомендуется определить время для игры в выходные дни, уточнить с ребёнком время. Развивайте у ребёнка впечатления восприятия, тогда не возникнет беспокойства, что ребёнок берёт всегда на себя одну и ту же роль, например принцессы или солдата. В чём причина этого? Причина заключается в том, что ребёнок или недостаточно владеет способами построения игры (он всё время играет в доктора, потому что так с ним играли взрослые), или не знает, как реализовать другие роли в игре (здесь сказывается бедность его впечатлений). Также на ребёнка может произвести впечатление восприятия чего – то необычного и хорошее знание какой–то сферы деятельности взрослых, интересующей его и связанной с этой ролью. Если ребёнок овладеет способами ролевого поведения в игре со взрослым, то начнёт развёртывать более разнообразную деятельность, переключаясь и на другие роли. Если любимая роль повторяется в разнообразных сюжетах, то в этом, по мнению специалистов, нет ничего плохого. Если это отрицательный образ, надо постараться увести от этого ребёнка. Например, если ребёнок всё время играет в солдата, который убивает, то взрослый может взять на себя роль командира, и тогда солдат будет вынужден подчиниться взрослому. Нельзя допускать, чтобы дети выбирали игры с отрицательным содержанием, поскольку переживания, связанные с игрой не проходят бесследно. Переключайте игру, придавая ей положительное содержание. Итак, когда игра доставляет ребёнку много положительных эмоций, он очень любит, когда с ним играют взрослые. Не лишайте его этой радости, помните, что вы и сами были детьми.

Игра для ребёнка – это не только удовольствие и радость. Это мир, в котором он живёт, через который постигает жизнь, учится строить взаимоотношения с другими людьми. С помощью игры можно развивать память, внимание, мышление, воображение – психические функции, необходимые для успешного обучения в школе, благополучной адаптации в новом коллективе   Игра с ребенком положительно влияет на его физическое, психическое и социальное здоровье. 

  Подводя итоги, хочется сказать, что играя с малышом, вы помогаете ему развивать новые навыки, которые помогут в дальнейшей общественной жизни. Игра с ребенком положительно влияет на его физическое, психическое и социальное здоровье. Кроме того, это обязательно понравится и вам.

Литература:

А.К.Бондаренко Дидактические игры в детском саду. М: Просвещение, 2001,160 стр.

Педагог-психолог, клинический психолог

Татьяна Евгеньевна Зайцева.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475188-statjapochemu-neobhodimo-igrat-s-rebenkom