Конспект урока «Деление многозначных чисел с нулями на однозначное число»

Конспект урока математики, 4 класс

Тема урока: Деление многозначных чисел с нулями на однозначное число.

Тип: комбинированный Форма: урок-путешествие

Цели: учить выполнять письменный прием деления многозначных чисел на однозначное число, совершенствовать умение решать текстовые задачи, решать простые и сложные уравнения, преобразовывать именованные числа.

Ход урока

1. Орг. момент.

В сказку нам, друзья, пора.

Дружно сели на места.

Глазки все раскрыли,

Ушки навострили.

Наш сегодня путь далёк,

Гоним лень мы за порог.

1. Устный счет. (слайд № 1)

- Наш урок будет проходить в Тридевятом царстве- Математическом государстве. А поможет нам в путешествии волшебный клубок, он укажет нам длину пути, для этого выразите величины в км и м. А вы знаете, что …

1. А) Самое глубокое озеро в мире – Байкал. Его глубина - .....(слайд№2) (1940м)

Б)Самая высокая вершина на Земле – Эверест в Гималаях - … (слайд №3) (8838м).

В) Самый высокий из действующих вулканов находится в Андах. Его высота - …… (слайд №4) (6723м)

Г) Самый высокий водопад в мире – Анхель в Венесуэле. Он падает с высоты - …. (слайд №5) (1054м)

Вывод:Сколько метров в км?

3) Выдать карточки для индивидуальной работы 4-м учащимся.

- Привёл нас клубок к волшебному камню. (слайд №6)

- Чтобы не попасть в тупик, найдите задачи с «ловушками». Обсудите в парах и выберете дорогу, по которой пойдем дальше, назовите ее номер.

-Какойпуть выбрали? Почему не подходит нам 2-ой и 3-ий путь? Решите задачу.

4) – Мы вышли к Морю-океану. (слайд №7)

Чтобы его переплыть, нужно решить «цепочки» по рядам (в группах) и назвать слово.(цепочки на доске)

1ряд. 500 + 310= [ ] : 90 = [ ] · 50 = [ ] + 150 = [л^,]

2ряд. 200 + 430=[ ] : 70 = [ ] · 40 = [ ] + 140 = [0]

3 ряд. 720 : 90 = [ ] · 100 = [ ] : 200 = [ ] · 200 = [н]

- Какое слово зашифровано? Почему три столбца?

- По какому принципу построен числовой ряд? Что можете сказать об этих числах?

Вывод: Что значить круглое число?

3. Целеполагание. - Чему учились на предыдущих уроках? Свяжите имеющиеся знания со словом «ноль» и назовите тему урока. Тема урока: «Деление многозначных чисел с нулями на однозначное число». (слайд №8).

Поставьте цель: чему будем учиться на уроке?

- Запишите в тетраде число, кл. работа.

4. Работа по теме урока.

1) Поперек Моря-океана лежит Чудо- Юдо рыба-кит. (слайд №9)

Чтобы перебраться на другой берег, он предлагает нам решить выражения устно. 600:2, 8000:4, 15000:5, 300000:3, 34060:2 (= 17030)

2) Какое выражение вызвало у вас затруднение? Как решить эту проблему?

Запишем и решим выражение в столбик. (………. у доски)

3) Кол-но выр-ния на доске: 80109 : 9 (=7901) (………..)

72060 : 4 (=18015) (………..)

Вывод: О чем нужно помнить при делении в столбик? (Остаток должен быть меньше делителя)

4) Физкульминутка. Если число круглое присесть, если нет – хлопнуть. 19000, 154, 20020, 48450, 34867

5) Сам-но по вариантам: с обратной стороны доски по 1 чел.

1 в. 3006 : 6 (= 501) (……….) 2 в. 4005 : 5 (= 801) (……)

-Взаимопроверка. Ответ 1 варианта увеличить на 100, ответ 2 варианта уменьшить на 200. Какое число получилось? (=601) Оцените работу соседа на полях правильно «+», неправильно «-».

Вывод: Что вы должны помнить при делении нуля на любое число?

6) - Идем за клубком дальше, а навстречу нам - герои разных сказок предлагают свои испытания. Выберете задание и решите его. (слайд №10)

а) 16км680м: 6 б) 600 : х = 3 в) к·4 + 205 = 805

-(слайд №11) Самопроверка. Проверьте свою работу и оцените решение па полях «+» или «- «.

Вывод: Как найти неизвестный делитель; множитель?

7) Привел нас клубок на сказочную поляну, а там Илья Муромец предлагает решить задачу, откройте учебники на стр. 94 №4.

- О чем говорится в задаче? Поработайте в парах и составьте краткую запись задачи на цветных карточках. (….. с обратной стороны доски)

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Что нужно знать, чтобы найти скорость? Знаем ли мы расстояние? А можем мы его найти? Почему?

- Самостоятельно записать решение задачи. (…..с обратной стороны доски)

- Самопроверка. Самооценка. Проверьте решение и оцените свою работу на полях «+» или «-».

Вывод: как найти скорость?

8) (слайд №12) Пришли мы за клубком к замку Кощея Бессмертного, там он прячет Василису Прекрасную. Помогите Ивану – царевичу освободить ее. Для этого нам нужно обойти вокруг стен замка и решить задачу № 10 на стр. 95.

- Что нужно узнать в задаче? Можно ли сразу найти периметр? Назовите формулу нахождения Р.

- Коллективное решение задачи. (Р= 5600м, S= 960000М²)

Вывод. Как найти Р и S прямоугольника?

5.Итог. Рефлексия. (слайд 13)

- Закончите фразу.

На уроке я узнал …

Я смог …..

Мне было трудно ……

- Оцените свою работу на уроке смайликом на полях в тетради.

6. (слайд 14) Сказка ложь, да в ней намек. Вам спасибо за урок. Оценки за урок ...

7. Д\з. стр 95 з. 5, п. 6 (1, 2 ст.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475323-konspekt-urokadelenie-mnogoznachnyh-chisel-s