Урок чтения и развития речи. Н. А. Некрасов. Биография

К ГБОУ «Маралихинская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа- интернат»

2021 год

Тема урока: Н.А. Некрасов. Биография.

Цели: 1.Познакомить с основными моментами в жизни писателя, его творчеством через чтение и анализ биографии.

2.Развитие навыков беглого, осознанного чтения через чтение произведения.

3.Развитие устной связной речи, через ответы на поставленные вопросы.

4.Воспитание интереса к изучаемому предмету , чувства патриотизма.

Ход урока

I.Орг. момент

Слайд 1

Пусть этот день несет нам

Радость общения,

Наполнит сердце

Благородными чувствами.

II.Артикуляционная зарядка.

Учитель. – Собрать скороговорку и прочитать :Слайд 2

щеки учил уроки в чернилах ученик у него

Слайд 3

Ученик учил уроки

У него в чернилах щеки.

Дети читают по выбору учителя следующим образом: медленно, напевно, с вопросом, быстро, с восклицанием, через слово, читает по слогам, последнее слово.

III. Проверка домашнего задания.

Повторение.

- Какое произведение изучали на предыдущих уроках? (Майская ночь, или Утопленница)

- Кто автор этого произведения? (Николай Васильевич Гоголь)

Слайд 4

План пересказа.

парубки, бандура, голова, коралловое монисто, сотник, панночка, жемчуг, утопленница, записка, комиссар, недоимки, беспрекословно, нагайка, свадьба.

1. Опрос детей.(пересказ).

2. Вопросы на закрепление.

Учитель. – Назовите тему этого произведения? (О любви молодого парня Левко, который преодолевает преграды ради свадьбы с Ганной).

– Какова главная мысль рассказа?

– Чему учит этот рассказ?

IV.Изучение темы урока.

Учитель. – Чтобы узнать новую тему урока, вы должны использовать шифр, как можно быстрее найти слова, которые скрываются за этими цифрами.

Слайд 5

5 2 7 1 4 8 11 2 3
6 12 9 4 8 10 7 13 8

Учитель. – Сформулируйте тему урока.

Формулировка темы урока.

Учитель. – Сегодня мы познакомимся с биографиейН.А. Некрасова, его творчеством. Слайд 6

– Какую цель будем ставить на урок? Сформулируйте цель урока.

1.Вступительная беседа.

Учитель. – Говорят , что люди делают свою страну великой или гибнущей. Мы можем с вами гордиться, потому что живем в великой стране .А почему великой?

В России жили великие люди: А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, .Лермонтов М.Ю. , И.А. Крылов.

Сегодня мы поговорим еще об одном великом человеке Н.А. Некрасове, его жизни и творчестве.

-Какие произведения Н.А. Некрасова вы помните ?(«Дедушка Мазай и зайцы», «Крестьянские дети», «Мороз, красный нос», «Русские женщины»).

-Какие стихотворения вы читали? «Кем быть ?» ( - У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься?)

Давайте познакомимся с основными важными моментами из жизни писателя.

Слайд 7

см. Видеофильм.

Проблемный вопрос перед просмотром фильма: –Где провёл детские годы писатель? (В Ярославской губернии, селе Грешнёво, в родовом имении).

- Это то, о чем мы не можем прочитать в учебнике.

Вопросы по видеофильму.

1.Назовите даты жизни писателя. (1821 – 1878)

2.В каком городе родился Н.А. Некрасов ? (Немирове, Подольской губернии).

3.Сколько сестёр и братьев было у поэта? (13)

4.Редактором и издателем какого журнала был Некрасов?(«Современник»).

5.Какие произведения приносят широкую известность писателю? («Коробейники»).

6. Когда умер Н.А. Некрасов ? (8 января 1878г).

7.Где похоронен писатель? (В Санкт – Петербурге на Новодевичьем кладбище»).

- А сейчас познакомимся с рассказом о В.В.Маяковском .

2.Знакомство с биографией из учебника .

Слайд 8

1)Словарная работа

Розга – срезанная тонкая ветка, прут как орудие труда.

Бурлаки – наёмные рабочие, крепостные, тянувшие за широкие ремни баржу.

Неизгладимый (след) – такой, который не может исчезнуть, сделаться незабываемым.

Завещание – документ, в котором человек распор7 яжается своим имуществом на случай смерти: как именно и между какими людьми нужно разделит его собственность, долги и права.

Потомки – представители будущих поколений, молодое, новое поколение.

Разумное, доброе, вечное – всё то лучшее, что должен воспитывать в себе человек и передавать другим людям.

2)Проблемный вопрос: – Какие впечатления детства и юности повлияли на творчество Некрасова? (зачитать ответ в тексте).

3)Чтение учителем с.134 – 136

4)Вопросы по биографии.

• Каким человеком был отец поэта?

• Как звали мать Н.Некрасова? (охарактеризуйте её).

• В каком году отец отдал Николая и его брата в Ярославскую гимназию?(1832)

• Почему Н.Некрасов не закончил гимназию? Зачитать.

• Какая мечта была у матери Некрасова?

• Осуществилась ли она?

• Какую нужду испытывал писатель в Петербурге?

• Сломили ли Некрасова жизненные невзгоды?

• Какой вывод сделал для себя писатель? Найти и зачитать.

Физминутка для глаз

4)Чтение детьми. (про себя)

5) Чтение детьми. (по абзацу)

Анализ прочитанного.

Учитель. – Почему Н.А. Некрасова называют народным поэтом? Подтвердите свой ответ строками из биографии.

– Прочитайте его обращение к потомкам. Объясните содержание этого обращения.

Сейте разумное, доброе, вечное,

Сейте! Спасибо вам скажет сердечное

Русский народ…

(Разумное, доброе, вечное. Всё то лучшее, что должен воспитывать в себе человек и передавать другим людям. Цитата из стихотворения Николая Алексеевича Некрасова (1821 — 1877) «Сеятелям» (1877). Поэт обращается к интеллигенции, к образованным людям (врачам, учителям), призывая их служить своему народу.

Некрасов посвятил это стихотворение "сеятелям" знаний в народе - не обязательно учителям, но вообще просветителям, а просветителями могут быть и поэты, и писатели, и политики и вообще любой человек. Я понимаю эти слова так: распространяйте то, что разумно и то, что приносит добро людям, то есть вечные ценности, потому что, как известно, "что посеешь, то и пожнешь".).

Физминутка ОРУ

3) Краткий пересказ

4) Проверка зрительной памяти «Дополни предложение» Слайд 9

• Алексей Сергеевич Некрасов - отец – поэта – был человеком …., …., … .

• Мать Николая, Елена Андреевна была …, …., … .

• Гимназию писателю не удалось закончить, потому что ……. .

• Некрасов занимается самообразованием: ….., ….., ……. .

• Н.Некрасов рассказывает в стихах о …., …., …. .

V.Закрепление.

- С биографией какого писателя познакомились?

- Назовите годы жизни?

- Какие произведения написал?

VI.Домашнее задание .

Читать с. 134 -137, подготовить пересказ.

VII. Рефлексия. Слайд 10

VIII.Оценки за урок с комментированием .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475413-urok-chtenija-i-razvitija-rechi-na-nekrasov-b