Информационные фильтры

Тема: Информационные фильтры

Цель: формировать представления школьников о способах определения достоверности информации, представленной в сети интернет.

Задачи:

- дать представления об информационных фильтрах;

- развивать критическое мышление, умение анализировать сопоставлять;

- формировать навыки групповой работы.

Материалы: листы для групповой работы (Приложение), ватман со схемой «Рыбный скелет», канцелярские принадлежности.

Оборудование: компьютер (или несколько) с выходом в интернет, проектор, экран, презентация.

Ход занятия:

Организация и начало:

Тема нашего занятия – информационные фильтры.

Мне кажется, что эта тема может показаться вам очень знакомой.

В этой теме всего два слова.

С чем ассоциируется у вас первое слово. От какого слова оно произошло? Какой бывает информация? А если мы получаем информацию с помощью органов чувств?

Теперь про фильтры. Объясним простыми словами, что это такое. Зачем они нужны? Как мы можем определить, что наши природные фильтры сработали, если мы получаем информацию от нашего носа?

Хорошо бы иметь такие фильтры и для информации по форме представления: для слов, текстов, изображений, видео.

Поэтому сформулируем цель нашей работы: определить конкретные действия, которые помогут установить достоверность информации.

Основная часть:

Работать предлагаю, используя метод, который была разработан японским профессором Каору Исикава, крупнейшим специалистом в области управления качеством. Метод называется «Фишбоун». Дословно он переводится с английского как «Рыбная кость» или «Скелет рыбы».

На голове рыбы написана наша цель. Мы будем последовательно выполнять задания, заполнять скелет и сформулируем конкретные действия, которые помогут нам устанавливать достоверность информации.

Для работы разделимся на группы.

Каждая группа получит лист с описанием животного (Приложение). Ваша задача: внимательно прочитать текст, обсудить его содержание и ответить на пять вопросов после него. На выполнение задания отводится 5-7 минут.

Интернетом пока пользоваться нельзя!

Вы поработали в группах. Чтобы остальные тоже знали, назовите, пожалуйста, тех животных, с описанием которых вы знакомились.

Настало время обсудить результаты коллективно. Мы будем обсуждать и сразу записывать, заполняя нашу схему.

Скажите, пожалуйста, какая группа считает, что у них было описание несуществующего животного.

Почему вы пришли к такому мнению? Какие слова, фразы в тексте заставили вас усомниться в подлинности существования этого животного?

Это животное называется правильно? В тексте представлено его научное название?

Это объект описан полностью? Указаны места обитания? Особенности жизнедеятельности?

Текст написан бытовым или научным языком?

Вам известно, кто обнаружил, описал, опубликовал данные об этом животном?

Вы имеете возможность проверить представленную информацию?

Теперь определим, что же нам надо сделать, чтобы проверить свое мнение о подлинности информации.

Как решить проблему с установлением названия объекта? - Правильно сформулировать поисковый запрос.

Давайте попробуем. Теперь можно пользоваться интернетом. Какие слова напишем, чтобы определить, существуют ли на самом деле эти животные? – Названия.

Например, что мы должны написать, разыскивая в интернете животное №1? – Шахматная гадюка.

Что мы по - сути сделали? – Выделили ключевые слова, фразы.

А это уже фильтр, который помогает определять достоверность информации. Начинаем «отращивать» нашей рыбке хвост.

Теперь хорошо бы проверить, насколько правдива информация о животных. Что для этого надо сделать? – Проверить информацию на разных сайтах.

Таким образом мы определили второй фильтр -дополнять данные.

Потратим немного времени и проверим данные о живом волосе. Оказывается, это животное не опасно для человека, это паразит, живущий в насекомых.

Что мы можем сказать о содержании сайтов, которые помогли нам разобраться в подлинности информации? Кем или для кого они написаны? Можно сказать, что эти сайты научные?

Определим третий информационный фильтр – необходимо искать информацию, написанную специалистами или для специалистов.

Для поиска достоверной информации необходимо пользоваться официальными сайтами научных институтов, музеев, организаций, например, заповедников.

Теперь посмотрим, указаны ли в описаниях источники информации, авторы исследований? Почему это важно? – Существование автора можно проверить, теоретически, с ним можно связаться.

Сформулируем третий фильтр – у публикации, исследования должен быть автор, у текста должен быть первоисточник.

А теперь обратим внимание на описание древесного осьминога. Вызвало оно у вас сомнение в подлинности? Почему?

Тогда давайте перейдем на официальный сайт и немного там «побродим».

Дело в том, что этот сайт был специально сделан для того, чтобы учить людей обращать внимание на подлинность информации, размещенной в сети интернет. Если мы будем внимательны, то на странице с вопросами увидим один очень интересный, посвященный еще одному существу из области криптозоологии – снежному человеку.

А листая сайт далее, обнаруживаем еще боле удивительную информацию: осьминоги живут на деревьях в Австралии, в Азии, не заботятся о маскировке, принимая самые яркие цвета, собираются группами, прекрасно чувствуют себя зимой на снегу…

Разработчики сайта неоднократно подчеркивают, что они не собирают деньги для помощи животным, поэтому предлагают использовать их так:

Учитывая эти данные определим еще один фильтр для установления достоверности информации. Что надо сделать, если мы вдруг сомневаемся в подлинности информации? – Проверять информацию!

Заключение:

Таким образом, мы с вами определили основные фильтры, которые помогут установить подлинность найденной информации. А еще мы познакомились с методом анализа информации «Рыбный скелет» и немного больше узнали о животных. Надеюсь, что все, что мы сегодня делали будет вам полезным.

Прочитайте текст.

В южных областях России - в Краснодарском крае и Адыгее обитает шахматная гадюка, считается, что это гибрид ужа и гадюки, поэтому змея может жить в воде, и на суше. Тело этой змеи покрыто серыми и черными пятнами, яд обладает большой слой. Полагают, что эти змеи могут собираться огромными «стаями» и нападать на людей. Древние легенды говорят о том, что змея плюется вонючей ядовитой жидкостью и может вырастать такой огромной, что взмахом хвоста сбивает всадника с коня.

Подчеркните утверждения, которые по-вашему мнению, являются верными:

- Объект описан достоверно / в описании присутствуют элементы вымысла

- Дополнительная информация, описывающая особенности объекта представлена / не представлена

- В описании присутствуют / отсутствуют научные термины

- Источник информации указан / не указан

- Источник информации можно проверить / нельзя.

Прочитайте текст.

Часто в поилках для крупного рогатого скота и в неглубоких водоемах можно встретить живой или конский волос. В XVII веке люди полагали, что это оживший в воде волос из конской гривы. Это животное - нечто среднее между пиявкой и червяком, похожее на меленькую безглазую змею. Опасность для человека живой волос представляет потому, что своими острыми, как лезвие, зубками вгрызается в кожу, проникает во внутренние органы и паразитирует там.

Подчеркните утверждения, которые по-вашему мнению, являются верными:

- Объект описан достоверно / в описании присутствуют элементы вымысла

- Дополнительная информация, описывающая особенности объекта представлена / не представлена

- В описании присутствуют / отсутствуют научные термины

- Источник информации указан / не указан

- Источник информации можно проверить / нельзя.

Прочитайте текст.

В 2020 году группа исследователей из 29 стран описала новый вид азиатских тонкотелых обезьян лангуров. Эти обезьяны обитают в Бирме (Мьянме). Вид выделился, но мнению ученых около миллиона лет назад, но до недавнего времени его не считали отдельным, потому что лангуров больше 19 видов. Но проведенный молекулярный анализ ДНК позволил выделить обезьянок в отдельный вид и назвать их Лангур-попа (поупа), потому что вид обитает на горе Попа (поупа). Подробности открытия опубликованы в журнале EurekAlert.

Подчеркните утверждения, которые по-вашему мнению, являются верными:

- Объект описан достоверно / в описании присутствуют элементы вымысла

- Дополнительная информация, описывающая особенности объекта представлена / не представлена

- В описании присутствуют / отсутствуют научные термины

- Источник информации указан / не указан

- Источник информации можно проверить / нельзя.

Прочитайте текст.

В начале XIX века экспедиция капитана Льюиса и лейтенанта Кларка в дельте реки Колумбии впервые столкнулась с уникальным видом головоногих моллюсков - древесным осьминогом. Полное его название Северо-западный тихоокеанский древесный осьминог. Это единственный вид осьминога, который приспособился жить на суше. Обитает осьминог в тропическом лесу, в котором большая влажность, его чернильный мешок выделяет жидкость, которая смазывает тело животного, покрывая его своего рода влагозащитной мембраной, а мантийная полость содержит до полутора литров соленой воды, все это позволяет осьминогу предотвратить пересыхание. Большую часть года обитает на деревьях, но в сезон размножения возвращается в океан.

Сайт тихоокеанского древесного осьминога: https://zapatopi.net/treeoctopus/

Подчеркните утверждения, которые по-вашему мнению, являются верными:

- Объект описан достоверно / в описании присутствуют элементы вымысла

- Дополнительная информация, описывающая особенности объекта представлена / не представлена

- В описании присутствуют / отсутствуют научные термины

- Источник информации указан / не указан

- Источник информации можно проверить / нельзя.

Прочитайте текст.

В 2021 году группой ученых во главе с Лорен Баллу (США) в пещере, которая находится на 30м ниже уровня дна Атлантического океана был обнаружен новый вид животных, получивших название Годзилиус, за внешнее сходство с киномонстром. Интересно, что окаменелые останки этих животных впервые были обнаружены в 1955 году при изучении палеозойских отложений. Это представители класса ракообразных (ремипедии), но внешне они похожи на сколопендру: их тело не делится на брюшко, головогрудь, все членики одинаковые. На ротовых конечностях – максилах – этих животных есть ядовитый коготь, т.е. это единственные ядовитые представители ракообразных.

Оригинальная статья: Монстры в темноте: систематика и биогеография стигобитического рода Годзиллиус (Ракообразные: Ремипедия) с архипелага Лукаян https://europeanjournaloftaxonomy.eu/index.php/ejt/article/view/1383

Подчеркните утверждения, которые по-вашему мнению, являются верными:

- Объект описан достоверно / в описании присутствуют элементы вымысла

- Дополнительная информация, описывающая особенности объекта представлена / не представлена

- В описании присутствуют / отсутствуют научные термины

- Источник информации указан / не указан

- Источник информации можно проверить / нельзя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475415-informacionnye-filtry