Методическая разработка по определению владения компьютерных технологий, как составляющей педагогической деятельности

Методическая разработка по определению владения компьютерных технологий, как составляющей педагогической деятельности.

Чек-лист для самоанализа владения навыками ИКТ.

Пречистенская Ника Николаевна,

педагог-организатор

ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района Санкт-Петербурга

В современном мире каждый из нас втянут в формат информационного потока и компьютерных технологий. Безусловно, для каждого обывателя этот век диктует свои правила и обязанности соответствовать новым требованиям развития технологического прогресса. Педагоги и административные работники уже любых учреждений обязаны вникнуть в суть работы компьютерных процессов и уметь пользоваться необходимым программным обеспечением и обладать хотя- бы базовыми знаниями компьютерных технологий. Без таких знаний просто невозможно представить современный педагогический процесс. Проведение, подготовка к образовательном процессу, отчётность по выполненной работе невозможно выполнить без применения важных знаний в области ИКТ.

Благо, закон «Об образовании в Российской Федерации» обязывает всех педагогических работников проходить курсы повышения квалификации, как минимум один раз в три года и получения знания в области информационно-компьютерных технологий, один из видов возможных квалификационных совершенств. Хочется отметить, прекрасную возможность приобретения таких знаний совершенно бесплатно.

Активное развитие возможностей программных обеспечений, информационная база сети Интернет, популизация и доступность электронных библиотек и информационных баз – все это упрощает и дарит незаменимую возможность к развитию и обогащению знаний, в том числе и педагогических деятелей, в прочем и любых других жителей, включая учеников и воспитанников. Все это создает условия для педагога соответствовать современным требованиям нашей жизни. Не совершенствуясь и не развивая свои технологичные знания и умения, педагог рискует несколько не удовлетворить своих воспитанников, т.к. современное подрастающее поколение, практически родились со «смартфонами в руках».

Хочется, в подведении итогов, пожелать каждому читающему не упускать возможности к самосовершенствованию и не таить определенный страх к открытию новых возможностей для профессионального роста как педагога современного образования. Ведь процесс дарения знания, неизбежно связан с постоянным приобретением новых знаний.

Чек листдля самоанализа педагогического работника

Ответьте на следующие вопросы и посчитайте6 количество ответов на которые были получены ответы «Нет»

1. Умею ли я пользоваться компьютером?

Да / Нет

2. Знаю ли я компьютерные базовые программы (такие как Word?Excel, Google Tabs)?

Да / Нет

3. На достойном ли уровне владею программами для составления отчетов, для работы?

Да / Нет

4. Могу ли я самостоятельно использовать программы для текстового редактирования?

Да / Нет

5. Могу ли я самостоятельно создавать презентации для организации учебного процесса в программе PowerPoint?

Да / Нет

6. Имею ли я навыки использования технологического оборудования для ведения образовательного процесса (такие как интерактивные доски, проекторы и др.)

Да / Нет

7. Осуществлялось ли прохождением курсов повышения квалификации по направлению ИКТ за последние 3 года.

Да / Нет

8. Пригодились ли полученные знания и применялись ли d практической деятельности педагогического процесса?

Да / Нет

9. Имеется ли собственный интерес к получению знаний технического характера?

Да / Нет

10. Посещали ли выставки / семинары / конференции / кванториумы с целью собственного развития в области современных технологий?

Да / Нет

Итог проведения теста:

Посчитайте количество ответов на которые были даны ответы «Нет».

• Если количество полученных ответов менее 5ти, Поздравляю! - это значит, что уровень владения компьютерными технологиями соответствует занимаемой должности педагогического работника в современных условиях труда.

• Если количество ответов более или равно 5ти, то есть большая необходимость в срочном порядке пройти курсы повышения квалификации в области информационно – компьютерных технологий. Такой уровень знания и владения не может соответствовать современным требованиям к педагогическим и административным деятелям нынешней системы образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475615-metodicheskaja-razrabotka-po-opredeleniju-vla